Записки Лингвистки. Страница 24
1314
@siroezhka_blatnaya
Канал про историю английского языка, лингвистику, страноведение и преподавание
-
Записки Лингвистки
#сыроежка_лингвистика PRO историю Великобритании или как так получилось, что королева царствует, но не правит? ⠀ Прежде чем отправиться в экскурс по истории и в далёкий 13 век, давайте посмотрим кратко, с чем мы имеем дело сейчас? ⠀ Итак, Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии - конституционная монархия (но при этом письменной конституции нет). ⠀ Фактически, истинная власть принадлежит Парламенту. Но никакой закон не может стать законом без королевской подписи. При этом королева никогда еще не отказывалась подписать билль, прошедший в Парламенте. ⠀ И именно королева назначает премьер-министра (но при этом советуется с лидером партии) ⠀ Таким образом власть монарха настолько ограничена, что можно сказать, что королева «царствует, но не правит». ⠀ Как же так получилось? История долгая и путанная, в один пост я, боюсь, не уложусь, но если вам будет интересна эта тема, мы продолжим позднее (дайте только об этом знать в комментариях, пожалуйста) ⠀ Отправляемся в далёкий 1215год ⠀ К этому времени королевская власть в средневековой Англии доходила до крайних деспотических пределов и, естественно, вызывала недовольство баронов и феодалов. А тут ещё и началась война с Францией и, как следствие, ещё большие сборы, налоги, штрафы в пользу короны. Ну кому такое понравится? ⠀ В результате бароны выступили против короля, который не спешил идти на уступки. ⠀ Бароны отреклись от вассальной верности королю, собрали войско и двинулись на Лондон. Жители Лондона решили поддержать мятеж и разослали гонцов графам, баронам и рыцарям Англии с предложением присоединиться к ним. В итоге почти вся английская знать перешла на сторону мятежных баронов. ⠀ Что оставалось делать королю? ⠀ Он был вынужден подписать грамоту Magna carta (Великая хартия вольностей). Этот документ ограничивал королевскую власть. ⠀ Хотя по факту король Иоанн Безземельный (именно он подписал этот документ) пренебрегал многими положениями из этой хартии. ⠀ Но об этом в другой раз. Если, конечно, вам интересно? -
Записки Лингвистки
#сыроежка_лингвистика PRO "значок" &. ⠀ Часто на своих занятиях, беседах и лингвистических встречах я упоминаю про историю английского языка. ⠀ И это не потому что я какая-то там зануда 😃 ⠀ Просто порой, изучая английский, можно заметить множество совершенно непонятных с точки зрения современного языка явлений. ⠀ Но вот такие языковые "несоответствия" и даже исключения из правил можно понять, если подключить историческое изучение языка. ⠀ Да, я их тех людей, кому мало сказать: так должно быть и точка. Мне интересны причины, закономерности и логика. И я буду копать, пока не пойму и не разберусь. А потом я могу просто, "на пальцах" объяснять это студентам (если что них возникнет желание. Как показывает моя практика - такое желание возникает у них часто). ⠀ Вот например, буквально на днях на занятиях возник вопрос про значок &. Откуда он появился и как вообще его употреблять? и можно ли? ⠀ Я пояснила, что этот значок называется "амперсанд". И пришел он из латыни. Это графическое сокращение латинского союза "et". А "et" в латинском соответствует слову "and". Поэтому зачастую вместо and можно увидеть &. ⠀ Откуда взялся этот "значок"? Тут всё просто. Когда-то давным-давно жил-был Марк Туллий Тирон. Он был рабом и "секретарем" Цицерона. И он записывал цицероновские тексты. Примерно к 63 году до н. э. изобрел свою систему сокращений для ускорения письма, называемую тироновскими знаками или тироновыми нотам. Между прочим, ими пользовались до XI века. И вот значок & входил в эту систему. ⠀ И, кстати, амперсанд был привычной частью письма в Европе и Северной Америке к началу XIX века. И даже входил в алфавит (стоял на последнем месте), а пропал оттуда только к началу XX века. -
Записки Лингвистки
Друзья, добрый день! Я надеюсь, вы не против, если я сейчас опубликую пару постов по истории языка и страноведению, которые ранее публиковала в Инстаграм. Просто судя по отликам, они многим понравились, поэтому пусть будут и тут, на канале, если вдруг кто пропустил или хочет перечитать -
Реклама
-
Записки Лингвистки
#сыроежка_лайфхак #сыроежка_мысли Создаём гармоничную картину своего опыта и всего того, что нас окружает Знаете, я такой странный человек, у которого есть "райдер" для своей собственной продуктивности и спокойствия. И в этом списке есть несколько обширных пунктов, одним из которых я решила с вами поделиться. Вдруг кому-то тоже пригодится (буду этому очень рада) Этот пункт условно можно назвать "обнуление". Что же это значит? 1) "выкидываем мусор" в широком смысле слова. Берём в свой опыт только то, что действительно понадобится и что порадует. Ничего не оставляем в покое. "Зачищаем" абсолютно все пространства начиная от карманов и сумки и заканчивая шкафами, комнатами и т.д. Да, в первый раз времени уйдет очень много. И не с первого раза получится. Но с каждым разом будет все легче и радостнее. И дышать будет легче. 2) Проводим "чистку" в электронном и онлайн-пространстве - телефон (кэш, приложения, закладки, заметки, галерея, сообщения - абсолютно всё), комп, браузер подписки, соцсети, файлы и тд Честно, я за минимализм, я и офлайн, и онлайн храню только то, чем я пользуюсь и что мне дорого, что меня радует и приносит удовольствие. Так я чувствую себя свободнее, более гибкой и ориентированной, более структурированной и собранной. 3) Доделываем незаконченные дела. Этот пункт самый сложный для меня - у меня всегда очень много идей, задумок и целей, а времени как и у всех всего 24ч. Но я нашла выход - я "выгружаю" все дела из головы в список от руки. Начиная от небольших типа "передать показания счётчиков" и заканчивая глобальными. Глобальные затем разбиваю на подпункты. и ежедневно стараюсь выполнить несколько шагов. Когда выполняю - с чувством удовлетворения вычеркиваю пункты из большого списка. Такой подход подойдёт не всем. Во-первых, он может не подойти из-за характера и взглядов на жизнь. Во-вторых, он требует жёсткой самодисциплины. В-третьих, больших временных и энергозатрат. Но мне такой подход очень помогает. Буду рада, если кому-то из вас он тоже пригодится 🌷 -
Записки Лингвистки
Пасхальный Марафон - Розыгрыши Подарков!🐣 Друзья, на прошлой неделе мы выложили материалы для проведения Пасхальных занятий. Успели ли Вы их получить? Если ещё нет, то заглядывайте на каналы и получайте: https://t.me/siroezhka_blatnaya -. рабочая тетрадь по Peppa Pig Chocolate Egg Hunt https://t.me/olgata_english -пасхальный квест https://t.me/englishpopova - тематическое лото https://t.me/ElenaSunrise - разработка для teens https://t.me/booklya_books - а тут вы узнаете о розыгрыше книги ВАЖНО: Каждый из нас дополнительно разыграыет подарок своих платных материалов УСЛОВИЯ: воспользуйтесь материалами нашего марафона и напишите отзыв под этим постом. Розыгрыш проведем в конце недели. Продуктивных и интересных вам занятий 🐣 Записки Лингвистки Канал о лингвистике и креативном подходе к изучению и обучению английскому языку Идеи, находки, материалы, советы и инструкции для преподавателей и изучающий английский По вопросам пишите сюда: @blatnaya_siroezhka
-
Записки Лингвистки
С радостью получаю сообщения о том, что вы получаете ответные письма от Пасхальных Кроликов. 🤗 Как хорошо, что несмотря на ситуацию в мире, Кролики всё равно отвечают. На фото - пример писем, которые получают в этом году. 
-
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
📝Использование английских газет на уроках английского языка 📝 Я люблю использовать аутентичные материалы на занятиях, среди них стоит выделить англоязычные газеты. Если нет возможности приобрести газету в бумажном варианте, можно найти её в электронном (сейчас прикреплю пример в следующем сообщении) и распечатать в нужном количестве на каждого ученика. Способов использования газеты можно придумать массу. Я, например, люблю такие варианты: 1) выбираю статью и из неё беру ключевые фразы. Эти фразы выписываю на доске и раздаю в формате worksheet. Здесь ребята делают свои гипотезы о теме газетной, о её содержании. 2) на втором раздаточной листе написан текст газетной статьи. Вариант 1 - найти и выделить в тексте ключевые слова. Вариатор 2 - в тексте на месте ключевых слов сделать пропуски, которые ученики должны будут заполнить. 3) саму статью я даю без заголовка. Как только мы её разберем, мы делаем варианты, как бы мы озаглавил её. Потом сверяемся с оригиналом. 4) мне нравятся газетные статьи тем, что в них можно встретить неологизмы. Например, "меганмарклить". Если есть, то находим и обсуждаем, почему, откуда и как они образовались. 5) я также выписываю на доску список синонимов/антонимов к словам из статьи. Задача учеников - найти эти слова в тексте и заменить соответственно. 6) В качестве обсуждения мы а) сравниваем информацию в англоязычной статье с тем, как эту же информацию подают у нас б) обсуждаем реакцию населения на новость в) обсуждаем предпосылки к статье и к чему она может привести 7) прорабатываем также и словообразование (например, находим всё существительные и смотрим способы из образования, выписываем по колонкам и продолжаем подбирать слова, образованные таким же способом) 8) ассоциации: каждый даёт свою ассоциацию, которая возникла у него после прочтения статьи, а затем продолжаем этот ассоциативный ряд 9) эту же статью я предварительно распечатываю по предложениям на отдельном листе - задача учеников - собрать статью по предложениям воедино. 10) даю задание на true/false/not stated 11) делимся на пары: один задаёт вопросы по статье, другой отвечает, затем меняемся. #сыроежка_идеи -
Записки Лингвистки
ДЕНЬ 5 ПАСХАЛЬНОГО МАРАФОНА Приветствую всех участников пасхального марафона 🤗🐰🥚🧺 УЛОВИЕ ПОЛУЧЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПЯТОГО ДНЯ: 🔺поставьте 3 лайка на посты 🔺 напишите мне в личные сообщения @blatnaya_siroezhka слово Easter Сегодня вечером и завтра я вам отправлю материал для выполнения заданий. В комментариях под этим постом оставляйте, пожалуйста, свои отчёты по второму дню марафона: фото, короткие видео и отзывы Я выберу лучший отчёт и подарю свой платный материал А в конце марафона будет розыгрыш книги 😉💐 -
Записки Лингвистки
Вот так выглядят кубики-трансформеры (это кубик 12 времён) -
Записки Лингвистки
Друзья, мне нужна ваша помощь. Я сейчас оформляю заказ в производстве на новую партию кубиков и подумала добавить ещё один (или несколько 🤔) форматов кубика-трансформеров. Если эти кубики для вас актуальны, выберите, пожалуйста, какой кубики (или кубики) вам бы хотелось приобрести (ориентировочная стоимость кубика 700-800р). Заранее большое спасибо 💐 -
Записки Лингвистки
#сыроежка_советы Совет #9 из книги Herbert Puchta's 101 Tips for Teaching Teenagers (ваши 🔥 дают стимул писать дальше) Дайте ученикам шанс и возможность научить вас чему-то новому. В этом есть ряд преимуществ: 1) это повысит самооценку ваших учеников, ведь они смогут продемонстрировать свои навыки, то, в чем у них большие успехи 2) уровень вовлеченности на уроке возрастет (и добавится веселье) 3) вы сами сможете продемонстрировать им жажду знаний и удовольствие от процесса обучения Для начала нужно узнать, где ваши ученики эксперты, а вы новичок. Далее дайте возможность ученикам сделать для вас мини-урок (они могут привлекать дополнительные материалы, типа видео и тд). Не забудьте поблагодарить их за то, чему они вас научили. Как вариант - можно периодически давать ученикам по очереди проводить мини-уроки для всей группы (и для вас в том числе) -
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
🎉Бесплатный Пасхальный Марафон!🎉 Друзья, предлагаем вам принять участие в нашем марафоне! Если вы хотите интересно и плодотворно провести праздничную неделю со своими учениками (или с собственными детьми), присоединяйтесь! Ежедневно на протяжении 5 дней вы будете получать наши разработки в честь приближающегося праздника, а на шестой день мы проведем розыгрыш подарка🎁! Условия участия просты: 1) подписаться на наши странички: https://t.me/siroezhka_blatnaya https://t.me/olgata_english https://t.me/englishpopova https://t.me/booklya_books https://t.me/ElenaSunrise 2) следить за обновлениями на наших страничках, чтобы не упустить подарки Вот и всё 😉 Старт марафона уже сегодня! Сегодня мы подготовили папку материалов с заданиями на целую неделю! Там вы найдете: 🐣настольную игру 🐣глоссарий к изготовлению поделки 🐣 глоссарий к необычной покраске яиц 🐣традиционный английский пасхальный рецепт 🐣много другое КАК ПОЛУЧИТЬ? 1) подпишитесь на организаторов (списко выше) 2) напишите свою почту под этим постом В ближайшее время мы пришлём вам материалы. А следующие материалы ищите на одной из наших страниц завтра 😉 Записки Лингвистки Канал о лингвистике и креативном подходе к изучению английского языка По вопросам пишите сюда: @blatnaya_siroezhka
-
Записки Лингвистки
Расставляя #englishvocabulary_по_полочкам, нужно помнить, что правила каталогизации лексики вчера, сегодня и завтра могут сильно отличаться. И очень любопытно как узнавать, на каких полочках слова стояли раньше, так и размышлять о том, почему так произошло, что они свою полочку поменяли, какие изменения в экстралингвистической реальности привели к изменениям во взаимоотношениях между единицами языка. Вот, например, слово handsome. Сегодня его обычно ставят на полку с пометкой "Gents". А в книгах Джейн Остин между тем оно постоянно используется по отношению к женщинам. Первые строки романа "Эмма" представляют главную героиню: "Emma Woodhouse, handsome, clever, and rich…" Мистер Дарси говорит об Элизабет Беннет: "She is tolerable, but not handsome enough to tempt me". Трудно представить себе, чтобы всех своих главных героинь Остин наделила мужеподобной красотой. И handsome, конечно, было не об этом. Словарное определение с dictionary.com: having an attractive, well-proportioned, and imposing appearance suggestive of health and strength. Вот ещё одно: A woman can be pretty, beautiful or handsome, each word having a different meaning. Handsome is more related to harmony of proportions, dignity, gracefulness, elegance. И ещё: A woman with the kind of refined beauty and attractiveness that requires poise, dignity, and strength of mind and character, things that often come with age; not merely sex-appeal. Usually applied to a woman who is also very well-groomed and from an upper class background. Но со времён Джейн Остин и Диккенса идеалы красоты изменились. На смену аристократической стати пришла кукольно-модельная миловидность. Handsome women превратились в исчезающую популяцию. И теперь этот эпитет в большинстве случаев перестал восприниматься женщинами как комплиментарный. Вот, что они говорят: It's probably different by country, but here in America, you tell a female she's handsome, and most likely she'll think she needs a new hairdresser, she needs to buy a new line of make-up, and she needs to make an appointment immediately at the spa with an electrologist! I'd rather some guy thought I was just average-looking than handsome. I would strongly recommend that you not call any woman handsome to her face, behind her back, in your diary, or just a thought passing through your brain if you plan on making a good impression and getting a second date with her. I see it used for older women all the time, especially sophisticated, elegant older women. I wouldn't find it insulting at all. However, if you use 'handsome' in a context where a woman was expecting you to call her "pretty" or "cute" or "sexy" instead, I could see it being fairly insulting. EN-UK usage, a handsome woman should have some qualities that make her stand out in some way. She is attractive etc. but there is that extra bit of class there. "Handsome" is a perfectly acceptable word in American English (certainly in American English as spoken by educated adult speakers) when describing a certain type of attractive woman, and there is nothing whatsoever about the word that would make its choice "poor", other than the possibility that the woman described is not, in fact, handsome. There is no reason to avoid this perfectly suitable word. Подводя итог: Может ли слово handsome использоваться по отношению к женщине? Да. Несёт ли оно в себе негативные коннотации? Нет. Применимо ли это слово к любой красивой/миловидной женщине? Нет. Способна ли любая симпатичная женщина оценить глубину восхищения, выраженного словом handsome? Нет, она может даже обидеться. Это значит, что она просто pretty. Или beautiful. Или даже gorgeous. Но никак не handsome. -
Реклама
-
Записки Лингвистки
Друзья, я вижу, что вам нравятся серьезные и интеллектуальные темы, поэтому всем любителям "лингвистических детективов" искренне и от души рекомендую канал Оксаны: https://t.me/WhatThe_Dickens Я сама с большим любопытством читаю её статьи и уверена, что вам они тоже понравятся 💐 What the Dickens Истории про поиски смыслов в английской лексике и грамматике. Лингвистические детективы - пикантное дополнение к утренней чашечке чая или кофе 🕵♀️☕ По всем вопросам пишите @Oksana_Kirsanova
-
Записки Лингвистки
#сыроежка_лингвистика Когда мы с ребятами учим межзубные звуки, то я часто говорю о том, что когда-то давным-давно для каждого из этих звуков существовала своя собственная буква. Ребята удивляются. Да и взрослые тоже удивляются. Предлагаю немного разобраться 😉 Изначально предки англичан использовали рунический алфавит. Кто знает хотя бы примерно, что такое руны, тот поймет, как это было тяжело, муторно и неудобно. 🙈 Поэтому неудивительно, что с распространением христианства англосаксы с радостью переняли и алфавит на основе латинской графики. И добавили несколько своих "значков". Зачем? Ну вот представьте, на британском полуострове жили многие племена со своими говорами и диалектами, в которых устойчиво проявлялись специфичные звуки. Надо же было их как-то отразить в алфавите, верно? Вот к примеру две буквы: Ð ð и Þ, þ Вам ничего не напоминают эти значки?)) Вообще эти буквы называются Эд и Торн. Они обозначали межзубные глухой и звонкий звуки. Причем сначала писцы пытались разграничить: Ð для звонкого, Þ для глухого, но... Им это неудалось. И буквы использовались как попало и очень часто путались в текстах. Куда же и почему в итоге пропали эти буквы? (и не только эти) и вообще, какова история и судьба английского алфавита? Если интересно, дайте, пожалуйста, знать - а то я могу долго вещать на подобные темы 😄 но боюсь вас утомить 😳 -
Записки Лингвистки
#сыроежка_мысли А чему вас учат ваши ученики? Из разговора с учеником (2 класс) -Олесь, вот ты меня учишь английскому, а я тебя могу чему-то научить? - Конечно, можешь! и даже уже научил! - Чему? - Ну например тому, как всего лишь одной улыбкой можно поднять настроение и себе, и окружающим. (улыбается) - Или например....вот что ты мне сегодня сказал, когда меня увидел? - Что мы с тобой давно не виделись. - Да, хотя мы с тобой виделись в пятницу. - Ну для меня это долго. - Ты скучал? - Да - Вот такой открытости души ты меня и учишь. Когда-нибудь ты поймёшь, что я имею в виду. *** Знаете, я каждый раз убеждаюсь тому, что ученики меня учат многому - они помогают по-разному смотреть на вещи, помогают выражать свои эмоции, помогают поддерживать дисциплину (свою внутреннюю), помогают внутренней гармонии - всего и не перечислить. И это так классно и так здоровски. И это такой обоюдный обмен энергией, знаниями и навыками. Я действительно счастливый препод.😍 Надеюсь, что и вы тоже) Поделитесь, пожалуйста, чему вас учат ваши ученики?