Записки Лингвистки. Страница 14
1314
@siroezhka_blatnaya
Канал про историю английского языка, лингвистику, страноведение и преподавание
-
Записки Лингвистки
PRO неожиданное появление некоторых английских слов #сыроежка_лингвистика Мне очень нравится исследовать истоки языка - что откуда пришло и что куда пропало. И часто привожу своим студентам эти истории для красочности (им они тоже нравятся) Как-то я делала пост про происхождение некоторых слов (почитать можно тут), а сегодня решила продолжить. Буду рада вашим 🔥, если этот пост интересен Давайте начнем со слова "Map". Возможно, покажется странным, но это слово произошло от латинского "mappa", что в переводе означает " ткань". Нелогично? Объясняю: в римскую эпоху карты рисовали далеко не на бумаге, а на ткани. Ну и как следствие римского завоевания, это слово проникло в английский язык, да так там и осталось. А с картой что делают? Читают. Read - одно из базовых слов. Согласитесь, что редко задумываются о его происхождении. Хотя это весьма занятная история. Сейчас расскажу 😚 Если мы отправимся в глубину веков, то узнаем, что исконно древнеанглийская форма этого слова– "raedan", что означало «разгадать». Какая связь между чтением и разгадками? Всё просто: до христианизации все тексты в Англии писали на деревянных дощечках. И если помните, я рассказывала, что пользовались рунами. А их распознать могли отнюдь не все. Такие письмена назывались "raedels" (то, что нужно расшифровать). Позже окончание отпало, и одно слово распалось на два: "riddle" (загадка) и "read" (читать). Ну и еще одно слово, набившее уже оскомину за последнее время - слово "quarantine" В итальянском языке есть словосочетании "quaranta giorni" (40 дней). Опять отправимся в прошлое, в 14 век (время чумы). Так вот, в Венецию корабли прибывали корабли из зараженных чумой портов и они должны были сорок суток стоять на берегу. Пассажиры этих кораблей не могли покидать судно (вдруг они были) больны и заразны. В течение 40 дней итальянцы следили за состоянием прибывших, оценивали их симптомы. И вот с тех самых пор карантин стал своего рода "профилактической изоляцией", чтобы предотвратить распространение болезни. *** Ну вот как-то так. Если интересна такая тема - продолжу 😉 Записки Лингвистки 🤔Знаете ли Вы... ⠀ ...почему англичане при указании времени говорят "o'clock"? 🕑 Всё дело в том, что время можно определять по обычным часам и солнечным. Так вот, раньше слово o'clock служило уточнением (то есть of the clock — «по часам»), подразумевая, что время установлено «по часам», а не «по солнцу». До наступления XVIII века почти все вставали и ложились, ориентируясь по солнцу (часы мало кому были доступны) ⠀ .... что слово "biscuit" на самом деле пришло из французского языка и обозначает "дважды запечённый"? 🍪 Раньше, когда хлеб готовили в печи, щели залепляли полосками сырого теста. По готовности такой полоски определяли готовность хлеба. После выпечки хлеба в печи оставалось достаточно жара, чтобы приготовить пирожки или печенье (т.е. biscuit) ⠀ ... откуда на самом деле появилось слово "dessert"? 🍧 Часто после обеда или ужина в главном зале устраивали концерт или спектакль. Для этого нужно было убрать со столов грязную посуду. Во Франции говорили: «опустошить» (по-французски «пустыня» — desert).…
-
Записки Лингвистки
Icebreakers and warm-ups #сыроежка_книги Продолжая выполнять функцию библиотеки, я решила поделиться книгой с 50 различными вариантами icebreakers и прочих активностей для развития speaking. И еще одной подборкой из 40 icebreakers and warm-ups. Мне показалась эта тема сейчас актуальной – в преддверии начала учебного года.😉 Буду рада, если книги вам пригодятся💐 -
Записки Лингвистки
#сыроежка_мысли Как всё успевать? Навеяно несколькими вопросами, которые мне написали за последние пару недель. Давайте разбираться. Иногда у меня садится батарейка. И речь не про телефон, а про внутреннюю батарейку. Кто-то говорит - "синдром выгорания". Но нет, это не оно. Просто любой аккумулятор нуждается в подзарядке. Если телефон разрядится до нуля, а потом его зарядят снова - он снова будет выполнять все те же функции. С той же прытью)) А почему он быстро разрядился? Да потому что открыта куча приложений, работает нон-стоп - быстро, ярко, чтобы пользователю было удобно. Моя внутренняя батарейка раньше так и работала - выжимала максимум, а потом длительно заряжалась. В какой-то момент я поняла, что меня так не устраивает. Я подхожу ко всем своим задачам, ко всем своим шагам с полной отдачей. Значит, мне нужен полный подзаряд. И я эмпат. Я чувствую людей, я могу передавать им энергию (как бы странно это не звучало 😄). Но когда самой этой энергии не хватает - я и поделиться ей толком не могу. И это расстраивает. Но я была бы не я, если не придумала выход из этой ситуации. Я завела себе блокнот, в котором вот уже на протяжении очень долгого времени записываю - что меня изнуряет, а что наоборот - дает прилив энергии. Если я встречаю где-то упоминания того, что может зарядить - я записываю в этот блокнот и в ближайшее время пробую - проверяю на практике. Нет универсального рецепта: то, что подойдет вам, может не подойти другому человеку. И это нормально. Меня, например, наполняет звон колоколов. Еще меня наполняют непривычные и странные сочетания вкусов. Вообще "странностей" во мне много, но я и в этом научилась находить плюсы. В итоге, я знаю, что меня наполняет (и продолжаю узнавать) - и я стараюсь чаще это использовать. Я знаю, что крадет у меня энергию - это я стараюсь минимизировать в своей жизни (по мере возможности) Что я имею на выходе: как минимум я могу управлять своим запасом энергии. Накладываем сюда навыки тайм-менеджмента, грамотного выделения целевых действий, тонны работы над собой и своим мышлением, неунываемый энтузиазм и спонтанное генерирование идей - и вуаля, у нас получился Зайчик-энерджайзер собственной персоны😄 Я к чему веду: если вы хоть раз задумывались, почему чего-то не успеваете или как успевать больше - поразмышляйте, а оно вам точно надо? Если ответ положительный - начните с анализа "утечек" энергии. Быть унылым и эмоционально/физически/энергетически выжатым человеком - вряд ли предел ваших мечтаний. Сейчас многие говорят "быть в ресурсе". Я предпочитаю фразу "следить за своим состоянием точно так же, как мы следим за собой, за здоровьем и тд" А когда ты наполнен - мир выглядит и чувствуется ярче🌈 -
Реклама
-
Записки Лингвистки
Fun, funner, the funnest? #сыроежка_нюансыязыка Недавно в фильме услышала фразу "that was a fun party". И машинально в голове включился синдром препода 😄: "как же так, должно же быть funny!" А за каждым моим "как же так" неминуемо следует лингвистическое расследование 😃 Так вот, делюсь результатами. Общеизвестный факт: fun - существительное, funny - прилагательное. Менее известный, но всё же факт: fun может быть просто сокращенной формой funny, то есть получается вполне себе прилагательное. Допустим, если fun - прилагательное, то может ли оно, к примеру, меняться по степеням сравнения? Если мы берем funny , то у него степени будут: funnier, funniest А с fun как? Funner, funnest? (пока писала, пыталась несколько раз победить автозамену - ну не признает мой телефон никак эти слова и явно думает, что хозяйка перегрелась и лепит ошибки) Однако, как бы это странно не звучало, эти формы тоже существуют. Я даже доказать могу. Перейдите вот по этой ссылке и вы увидите занимательный график: тык Мало доказательств? Тогда вспомним Стива Джобса. Когда-то давно он сказал такую фразу: "Apple’s new iPod would be the funnest iPod ever" Так что да, эти слова и эти формы имеют право на существование. И это просто очередное доказательство того, что язык непрерывно меняется. Буду рада, если поделитесь в комментариях впечатлениями от только что прочитанного 🌹 -
Записки Лингвистки
А это отзыв к истории, о которой писала выше (краткость - не моя сестра, и даже не моя дальняя родственница 😜, поэтому пост получился длинющим, а сам отзыв не получилось прикрепить 😃) 
-
Записки Лингвистки
#сыроежка_случайизпрактики За годы практики у меня было много учеников, многие из них (из учеников и их семей) стали моими хорошими друзьям. Некоторые ребята переехали в другие города и даже страны, но тем не менее не забывают про меня. И это так классно 😍 Я этому очень благодарна и всегда радуюсь их успехам! И вот когда мне написал один из моих выпускников, который уговорил меня на занятия испанским языком (я полиглот, но испанскому я обучаю крайне редко, здесь же ученику он нужен был, чтобы в университете, куда он собирался поступать, было чуть полегче), я вспомнила забавный случай. Встречает этот ученик в тексте глагол sabes (поясню: это глагол переводится "ты знаешь") И завис - по глазам вижу, что глагол вспомнил, но перевод его никак не может вспомнить. Смотрю и понимаю, надо помочь. Ничего умнее, чем сказать "Ты знаешь" я не придумала. Думаю, сейчас скажет: "А, точно, как же я забыл, спасибо!" Но реакция меня удивила. Вместо того, что облегчённо вздохнуть, услышав перевод этого глагола, ученик начинает перебирать в слух: "Ты помнишь..нет, не то.. Ты учишь..нет, это не так.. Ты читаешь? точно не то" Я в недоумении говорю ещё раз: "Ты знаешь" Ученик смотрит на меня потерянным взглядом и выдает ещё несколько вариантов перевода, но они все неправильные. Тут уже я не пойму, что происходит. Думаю - "Может, не расслышал?" Повторяю ещё раз: "Ты знаешь!" Тут ученик не выдерживает и говорит: "Олеся Владимировна, да не знаю я! подскажите, пожалуйста?" Я на мгновение зависла, потом рассмеялась. Ученик не ожидал, смотрит, не понимает, чего я смеюсь? Оказалось, что он подумал, будто я не перевод ему сказала, а решила морально его поддержать, говоря : "Ты знаешь", чтобы он не паниковал и спокойно вспомнил перевод этого глагола 😂 *** Вот такая вот неожиданная игра слов, которая в итоге превратилась в шутку 😉 Ниже прикреплю скриншот сообщений этого ученика - сохраню на память) -
Записки Лингвистки
Обещанный подарок – интерактивная разработка (B2+) В основу этой разработки я взяла интересную статью из журнала про Англию (прилагаю в файле). Статья посвящена истории одного из самых старинных домов Великобритании. Разработку можно использовать как онлайн, так и оффлайн. Буду рада вашей обратной связи -
Записки Лингвистки
Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Чалых Олеся. Я - увлеченный лингвист, преподаватель, устный переводчик и создатель языковых пособий. В своем блоге @siroezhka_blatnaya я рассказываю об интересных фактах о лингвистике и истории языка, обзорами игр, книг и приложений, делюсь необычными находками для уроков. Тема моего выступления - проведение эффективных увлекательно-познавательных мероприятий на иностранных языках. На форуме я расскажу о том, как организовать мероприятия с максимальной пользой — рассмотрим пошагово весь процесс подготовки, разновидности, маркетинг и как с помощью мероприятий повысить мотивацию уже существующих учеников, а также как привлечь новых. Моё выступление состоится 9 августа в 19.00! 
-
Записки Лингвистки
Увидимся с вами на конференции буквально через полтора часа 😉 -
Записки Лингвистки
В рамках рубрики #сыроежка_советы продолжаю делиться с вами советами/идеями из прочитанных мною методических книг ведущих преподавателей, чтобы вы смогли тоже взять их на вооружение 😉 У меня есть непреклонный принцип в ведении соцсетей: я всегда даю только то, что уже сама использовала/проверила на практике сама. Делюсь живым и наглядным опытом 😄 И напоминаю о том, что ваши 🔥 и комментарии дают стимул продолжать эту рубрику 😉 Совет #21 из книги Herbert Puchta's 101 Tips for Teaching Teenagers Establish an online learning buddy system За модным и часто встречающимся сейчас словом "бадди" скрывается человек, который помогает и оказывает поддержку. (вернее, поддержка оказывается взаимно) Создание системы бадди популярна среди подростков и очень помогает, особенно в тех случаях, когда ученик по мере приближения домой теряет свою инициативу что-либо учить 😄 Итак, чтобы использовать эту систему, нужно: 1) продумать, как лучше поделить на пары своих учеников: ▫️тех, кто посильнее в знаниях, поставить в парк с теми, кто послабее ▫️подобрать учеников в соответствии с их характерами (чтобы дополняли друг друга) ▫️подобрать пары по схожим интересам, и тд 2) расскажите ученикам, кто такие бадди. Расскажите, что работая с бадди, они смогут лучше готовиться к урокам и вообще, это интереснее и веселее. И что они могут устраивать онлайн встречи, используя любой способ, который им нравится 3) периодически подкидывайте им идеи того, как можно отрабатывать те или иные навыки и знания, работая в паре Если наладить систему бадди и она будет работать хорошо, то ученики оценят по достоинству совместную работу и поддержку. И вообще это принесёт массу преимуществ! *** Если задуматься, то это очень похоже на советскую систему "октябрьских звёздочек", только в современной интерпретации 😉 -
Записки Лингвистки
Вот эта книга) отлично использовать после прочтения истории про городскую и деревенскую мышку и для отработки it could have been - запоминается до автоматизма 😉 -
Записки Лингвистки
It could have been worse #сыроежка_мысли Знаете, у меня в домашней библиотеке есть детская книга про мышонка под названием "It could have been worse..." И вот порой она играет такими яркими аналогиями и для взрослой жизни тоже) Как часто в жизни происходит что-то и мы думаем: "ну почему так!" Переживаем, грустим, злимся и тд - проявляем весь спектр ярких, но негативно окрашенных эмоций. Как часто мы представляем себе что-то, а это "что-то" в итоге осуществляется ну не так, как хотелось в мыслях Как часто мы боимся сделать шаг к мечте/цели/желанию и откладываем/не делаем. Или делаем, но разочаровываемся, что получилось не так, как думалось/мечталось. Я часто своим ребятам говорю - не ошибается тот, кто ничего не делает. Мне дома всегда так говорят, с детства. И я за это безмерно благодарна. Сама по жизни руководствуюсь принципа: не попробуешь - не узнаешь. Любой опыт нам что-то даёт, даже негативный. Главное извлечь эту пользу и применить с умом. Что я и учусь делать. И приучаю себя саму радоваться и благодарить за то, что у меня уже есть. И при этом стремиться (и делать шаги) к большему. Ведь как сказал мудрый маленький мышонок - It could have been worse 😉 -
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
Ого, как много заинтересованных людей! Спасибо большое 💐 значит, в ближайшее время сделаю 👌 ps я внезапно и временно решила поменять фото канала 🙈 не теряйте, если что)) -
Реклама
-
Записки Лингвистки
Друзья, у меня возник вопрос - много ли у меня тут людей, кто над своим английским работает? (Имею в виду высокие уровни) Дело в том, что я веду такие занятия и подумала оформить разбор интересной статьи в формате тетради и выложить тут, просто так, for free, вдруг кому-то для себя или для своих студентов пригодится. Но нужно знать - актуально ли это? Буду рада откликам 🌺 -
Записки Лингвистки
Цена 1 кубика - 700р (цены действительны при заказе до 10 августа) -
Записки Лингвистки
PRO исчезнувшие буквы (или "Ой, что я вспомнила") #сыроежка_лингвистика Помните, я рассказывала про исчезнувшие буквы в английском алфавите? Вот тут, ещё вот и вот тут И обещала же дорассказать. Но забыла 🙈 Вы напоминайте мне, не стесняйтесь, а то у меня тысячи мыслей в голове. Давайте сегодня продолжим эту тему. Итак.... 1. Была в английском языке такая вот буква (еле нашла значок): Ȝ Эта буква носила гордое название "Йогх". Если присмотреться (хотя можно и без этого), она очень похожа на цифру 3 и на русскую З, а ещё на письменную Z. Как следует из названия, Йогх обозначала звук звук "кх"/"гх", произносимый в горле. И тут самое интересное! Вспоминаем слова eight, night и тд и тп. Заметили в них некое буквосочетание, которое ну очень тянет произнести как "гх"? А раньше вместо этих двух букв писали Йогх. В итоге сначала пропала буква, а потом и сам звук. А в написании gh осталось (прям слышу в голове возгласы учеников: ну зачем её написали, если она даже не читается!!) Поехали дальше 😉 2. Занимаясь с малышастиками, я часто называю один английский звук слоником. 🐘 Это "носовой" н (ну уж очень он напоминает слоника из 38 попугаев). А раньше был не только звук, а настоящая и полноценная буква ŋ С течением времени она просто поменялась на ng. А звук остался. 3. Самая странная буква - буква ſ Ею ообозначали длинную S. Ей даже названия отдельного не придумали - называли просто Long S. Когда-то давно в английском было замудренное правило, где и какую s использовать. Правило сложнецкое и фактически бессмысленное. Поэтому в итоге одну из двух s выкинули из языка (и наверное забыли как страшный сон 😄) *** Ну вот как-то так. Теперь и вздохнуть можно свободно, вроде всё известное мне про исчезнувшие буквы, я поведала. Следующее на очереди - исчезнувшие падежи, род и прочая грамматика. Интересно? Рассказывать? Записки Лингвистки #сыроежка_лингвистика Когда мы с ребятами учим межзубные звуки, то я часто говорю о том, что когда-то давным-давно для каждого из этих звуков существовала своя собственная буква. Ребята удивляются. Да и взрослые тоже удивляются. Предлагаю немного разобраться 😉 Изначально предки англичан использовали рунический алфавит. Кто знает хотя бы примерно, что такое руны, тот поймет, как это было тяжело, муторно и неудобно. 🙈 Поэтому неудивительно, что с распространением христианства англосаксы с радостью переняли и алфавит на основе латинской графики. И добавили несколько своих "значков". Зачем? Ну вот представьте, на британском полуострове жили многие племена со своими говорами и диалектами, в которых устойчиво проявлялись специфичные звуки. Надо же было их как-то отразить в алфавите, верно? Вот к примеру две буквы: Ð ð и Þ, þ Вам ничего не напоминают эти значки?)) Вообще эти буквы называются Эд и Торн. Они обозначали межзубные глухой и звонкий звуки. Причем сначала писцы пытались разграничить: Ð для…