Обложка канала

Знаменатель - Олимпиадная математика. Страница 18

1203 @znamenatelclub
Открыть

Математический кружок Знаменатель - Олимпиадная математика для детей 9-12 лет. Онлайн-курсы, интерактивы, рабочие тетради. Наш сайт https://znamenatelclub.ru/

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    В живом кружке мы до конца учебного года работали без каких-либо изменений, а вот наше онлайн-отделение полностью поменялось. Теперь из жизни кружка ушли Канва, Зум, реклама в Фейсбук, блог в Инстаграм, Гугл-диск с тысячами файлов и наш логотип с буквой Z. А еще мы потеряли доступ к софту, в котором делали презентации для своих курсов, поэтому убрать наш старый логотип или даже просто внести правки в презентации мы не можем. Вместо этого появился телеграм-канал и канал на Яндекс.Дзене. Ну а от презентаций и видео я перешла к формату рабочих тетрадей. Такие дела.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    В последних постах я затрагивала тему концентрического обучения. В школе так сделать сложно из-за огромного количества материала, а вот в кружке вполне реально. И я хочу использовать эту схему в своей будущей серии тетрадей "5 тем олимпиадной математики для N класса". Что же такое концентрическое обучение? В моем представлении — это система, в которой вы через год возвращаетесь к уже пройденной теме, но эта тема усложняется. Усложняются задачи, добавляются идеи, используются новые способы вычислений. В прошлом посте я рассказывала про промежутки для малышей. Эти же промежутки в 4 классе превращаются в задачи с краевым эффектом плюс/минус один. Теперь задача может выглядеть так. Мышки и Кошки построили свои дома рядом. Первый этаж у них находится на одном уровне, и есть горизонтальный переход с девятого этажа мышек на третий этаж кошек. Какой этаж мышек находится на одном уровне с 10 этажом кошек? Эту обычную задачу на промежутки сложно решить с первого раза и не попасться на подвох. Простая идея с предметами и промежутками используется в задаче несколько раз и требует аккуратных вычислений. Поэтому для первоклассников такая задача недоступна. А четвероклассники ее с удовольствием решают. Такой возврат к старым темам позволит закреплять идеи на нескольких уровнях, поэтому обучение происходит по спирали. Это работает не со всеми темами. Некоторые из них доступны только старшим детям, некоторые мы проходим только один раз и дальше не используем. Но ключевые идеи мы будем прорабатывать несколько раз. Поэтому не пугайтесь, если в моих будущих "пятитемках" вы увидите Промежутки или Табличную логику в вариантах для 2, 3 и 4 класса. Тема расширяется, углубляется, добавляются школьные знания и новые идеи, а задачи теперь требуют рассуждений и доказательств. Это и есть концентрическая система.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Я давно вынашиваю идею о фундаментальном учебнике олимпиадной математики. И у меня есть материал, который за 13 лет работы с детьми я постоянно пополняла и модифицировала. Я работаю с детьми в возрасте от 6 до 12 лет, и для них у меня есть примерно 150 олимпиадных тем. Это слишком большой слон, поэтому есть мы его будем по кусочкам. Я разделю темы по возрасту и буду выпускать тетради по 5 отдельных тем. В них будет теоретическая часть и тематическая подборка задач с уже привычными подсказками и ответами. 📚Теоретическая часть Чем младше дети, тем меньше теоретических знаний им нужно. Поэтому теоретическая часть будет возрастать по мере продвижения по темам. Это будет краткое изложение общих принципов и идей решения, схемы и разборы типовых задач. Для старших детей мы будем тренировать понимание математических принципов: не просто признак делимости на 3, а почему он такой и почему он работает. Я постараюсь показать детям красоту математики простыми словами, возможно жертвуя математической строгостью и классическими формулировками. ⚙️Тема Темы — наборы задач, собранные по одному принципу. Классическая тема, которую раньше давали в 5 классе, а сейчас ее можно встретить и во 2 классе, это промежутки. Классическая задача: Больному прописали по 1 таблетке каждые полчаса. Ему нужно принять 3 таблетки, сколько будет длиться лечение? Многие покупаются на подвох и отвечают "полтора часа", но на самом деле всего час, так как нам нужно посчитать промежутки. Это очень простая идея, но на ее основе можно придумать множество задач. Изучать тему будем на примере тематических задач, расположенных в списке от элементарных к сложным. Некоторые темы у меня оригинальные, которые не встречаются в других кружках. Они не абсолютно новые, но собранные по принципам и идеям, которые почему-то обделены вниманием. 📆Примерное расписание Я планирую чередовать возраст тем. Сначала сделаю 5 тем для 1 класса, потом для 2 класса, потом для третьего. Затем приступлю ко второй "пятитемке" для каждого класса. Изучать математику мы будем по концентрической системе, то есть тему "Промежутки" я сделаю и для 2 класса, и для 4 класса. И это будут разные темы. Подробнее про концентрическую систему расскажу в следующем посте.

  • Реклама

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Перевертыши или антифразы — это такой тип забавных головоломок, с которыми я познакомилась в костромских летних школах на интеллектуальных играх. В первый раз я вообще не сообразила, что от меня хотят. А потом как поняла, что перевертыши стали одним из моих любимых развлечений. Мы берем известную фразу, цитату, пословицу, афоризм или строчку из песни и каждое ее слово меняем на антоним. Антоним нельзя подобрать к числительным или местоимениям, но с этим можно справиться и получить забавную загадку. Наша задача в том, чтобы получить исходную фразу. Например: 54 мужик огурец впервые Это загадка не для детей, хотя логически можно раскрутить 54 в 45, а мужика в бабу🙃 Но ее легко отгадают взрослые, которые знают поговорку про бабу-ягодку. Иногда перевертыши звучит жутко и непонятно, иногда смешно. Еще недетская антифраза: Умирать было хуже, умирать было грустнее Детская, но не менее грустная: Сдохли у ребенка три грустных поросёнка Детская и веселая: Некоторые жертвы могут догадаться, откуда прыгают ёжики. Ну и немного поэзии напоследок: В пустой степи засохший кактус И ржавый гвоздь в тот кактус вбит. В жару да в холод глупый страус Верхом на кактусе сидит. Эти перевертыши я храню еще с вожатских времен и периодически развлекаю детей. Попробуйте и вы.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Те, кто знает меня лично, думают, что про СДВГ я преувеличиваю, ведь на меня реальную это мало похоже. А для тех, кто не знает, складывается впечатление, что я — человек, с которым невозможно работать и который не сможет научить детей ничему, так как сама не способна сосредоточиться. Хорошо, что это не так, ведь у СДВГ есть обратная сторона и побочные эффекты. ☘️Гиперкомпенсация Я знаю, что я забывчивая и рассеянная, поэтому гиперкомпенсирую эту особенность своей личности. За 15 лет трудовой жизни я опоздала на работу 4 раза, и даже помню причину каждого случая. Когда я собираюсь в новое место, я обязательно просчитываю варианты маршрутов на Гугл-картах, вычисляю время и накидываю полчаса на всякий случай. Я ведь могу заблудиться и заставлю кого-то ждать. На работу я люблю приезжать за 1 час до занятий, чтобы все тщательно подготовить. Если я опаздываю к этому времени, у меня начинает дергаться глаз. Это гиперответственность, чтобы люди меня не ждали и всем было комфортно. И занятия я готовлю максимально тщательно, продумываю, что сказать и какие задачи разбирать, чтобы всем было интересно и понятно. И путем такой компенсации я стала гиперответственной, пунктуальной и тревожной. ☘️Тревожность Да, это побочный продукт СДВГ. Я постоянно тревожусь, не накосячила ли я где, все ли сделано правильно и во время, всем ли комфортно? Иногда на меня накатывает чувство "я что-то забыла", и начинаю лихорадочно проверять все свои записи и планы. В отпуске я стараюсь минимизировать контакты с людьми, так как даже дружеская встреча для меня требует серьезного и тщательного подхода. Ведь мне нужно взять не только кошелек и телефон, но и полный рюкзак вещей на всякий случай. В моем рюкзаке не только головоломки, блокнот, протеиновый батончик, бутылка воды и таблетки от головы, но и швейцарский нож и пассатижи. ☘️Гиперфокус Иногда мне сложно на чем-то сосредоточиться, а иногда меня невозможно отвлечь. Если я решаю интересную задачу, я буду сидеть над ней и не слышать ничего другого. Математика как раз предмет моего гиперфокуса, так что считаю его даже плюсом от СДВГ. Думаю, такая увлеченность предметом заражает детей интересом, да и я постоянно придумываю новые задачи и ищу интересные факты. ☘️Творчество Многие комментаторы отмечают, что сдвгшники часто отличаются креативностью. Хочется думать, что ко мне это тоже относится, ведь я личность творческая и люблю изобретать велосипед. Мне не хватает концентрации держать в себя в общепринятых рамках, поэтому меня часто заносит в фантазии и получается что-то новое😌 А еще я отпускаю погулять своего внутреннего ребенка и не сдерживаю себя в чувствах. Могу начать танцевать на прогулке или читать стихи мопсу. Поэтому да, я странная и рассеянная, но одновременно очень ответственная и увлеченная.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Пока моя подруга спокойно смотрела двухчасовую лекцию по истории кинематографа, я за это время: 🎉завалила тест по теории вождения; 🎉поучила французский; 🎉почитала на английском; 🎉подула в губную гармошку; 🎉побренчала на гитаре; 🎉почитала книгу про межславянский язык; 🎉прошла упражнение по скорочтению; 🎉покрутила хулахуп; 🎉позанималась со штангой; 🎉походила на степпере; 🎉повязала 3 разных изделия; 🎉посмотрела полсерии Друзей; 🎉почитала несколько абзацев Азимова. В чем же секрет моей продуктивности? В том, что это вообще непродуктивно. У меня нет возможности или желания сосредоточиться дольше, чем на 5-10 минут. Я начинаю какое-нибудь дело, например, бренчу на гитаре, понимаю что у меня уже болят пальцы, но я очухиваюсь только тогда, когда уже гуглю уроки по игре на губной гармошке. Вот я дула в гармошку и очнулась от того, что изучаю новые узоры вязки крючком. Я не могу сосредоточиться на чем-то одном. И это раздражает. Иногда я просыпаюсь ночью и думаю мысли. И в одно ночное бдение мне пришла идея о том, что мои мысли похожи на пельмени в пачке. Их очень много, но когда ты пытаешься их вытрясти из упаковки, они пытаюсь пролезть сразу все через узкое отверстие в упаковке и в итоге не пролазит ни одна. Бывают обратные случаи, когда я гиперсосредотачиваюсь на чем-то одном. Когда мне приходит сообщение по работе, я начинаю читать и отвечать, и в этот момент я не вижу и не слышу ничего вокруг. Со мной могут разговаривать, я могу даже кивать в ответ, но этот момент времени выпадет из моей памяти. И моя жизнь состоит из моментов, когда мои мысли скачут туда-сюда, либо я не слышу никого вокруг. Я постоянно теряю вещи, которые только что были у меня в руках. Моя правая нога живет своей собственной жизнью и я ее не контролирую. Я начинаю гуглить про геометрию, а очухиваюсь через 15 минут, читая про то, что фекалии вомбатов имеют форму кубиков. Книгу про дефицит внимания я читаю уже больше года. Ну а сосредоточиться на двухчасовой лекции вообще невозможно. Вот так СДВГ мешает мне жить.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Один японский учитель хотел сделать уроки математики интереснее и эффективнее. Он решил разработать тренажер для мозга и соединил сканворд и судоку в новую головоломку. Так Тэцуя Миямото придумал Кен-Кен. 🧩Правила головоломки Головоломка Кен-Кен представляет собой квадрат-сетку с незаполненными блоками. В левом верхнем углу каждого блока находится число и арифметический знак. Нужно заполнить сетку так, чтобы в строках и столбцах числа не повторялись, при этом числа внутри блока в результате указанного арифметического действия должны давать ответ, находящийся слева от знака. Количество разных чисел равняется числу строк или столбцов. Это значит, что в квадрате 4 на 4 будут расположены цифры от 1 до 4. Задача осложняется тем, что в обведенном жирной линией блоке цифры повторяться могут. 🦔Мудрость в квадрате Кен по-японски означает мудрость, а Кен-Кен - мудрость в квадрате. Разгадывание паззлов учит креативному мышлению, а еще Кен-Кен развивает когнитивные способности, улучшает память, внимание и логическое мышление. Тэцуя Миямото считал, что часто на уроках математики дают какие-то формулы, которые дети используют, но не понимают. Но когда ребенок разгадывает Кен-Кен, он действительно понимает то, что сделал. А значит понимает математику. Паззл Кен-Кен довольно популярен на моих занятиях, а еще я использую его в случаях, когда детям нужно немного отдохнуть и развлечься. Потому что головоломка действительно интересная и увлекательная. Дети думают, что судоку — математическая головоломка, ведь там используются цифры. Но судоку — головоломка логическая, цифры в ней можно заменить на любые символы. Кен-Кен использует принцип судоку, но при разгадывании Кен-Кена мозг работает по другому. Самый простой уровень Кен-Кена решается намного проще судоку, но благодаря математике головоломку можно сильно усложнить. ⚡️Где поиграть? Вы можете сами создать головоломку в специальном генераторе. Можно как создать самые простые варианты для знакомства, а можно значительно усложнить игру, выбрав высокие размерность и сложность, а также добавив новые математические операции, НОД, диапазоны чисел и их средние значения.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    ​​Сборник 100 задач для 3 класса готов! Pdf-задачник на 56 страниц, в котором есть ⚡️100 задач, ⚡️100 подсказок и ⚡️100 ответов. Чем старше класс, тем сложнее прописывать подсказки, поэтому теперь большая часть сборника представляет собой схемы и вопросы. Я отобрала самые интересные на мой взгляд задачи, так как библиотека для 3 класса у меня наибольшая. Задачи прошли боевую проверку на моем кружке и в математических боях. Их прорешало много учеников, поэтому я увидела, какие дети делают в них ошибки и на что обращают внимание. Рекомендации остаются теми же: сначала подумать над задачей самостоятельно, а только потом приступать к подсказкам. Они помогут вам в решении конкретной задачи, а также подкинут идеи, которые пригодятся в будущем. Сборник ориентирован на опытных третьеклассников, но подойдет и ребятам постарше, которые еще не встречались с олимпиадными задачами. Стоимость электронной версии — 300 рублей.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Оксаночка нелепая. Я попробовала выложить пост с тетрадью через бота, поэтому комментарии к посту не добавились, а мне важно, чтобы была обратная связь. Через бота комменты добавились в очень странном виде. И мне придется перепостить одно сообщение три раза. Прошу прощения за флуд 🤦‍♂️ А все потому, что мне очень хотелось сделать так, чтобы была красивая кнопка в закрепленном сообщении. Когда у меня все получится, вы увидите. Я только учусь работать с телеграмом, поэтому если у вас есть вопросы по тетради "100 задач для 3 класса", задавайте их сюда.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Какие бывают олимпиады по математике и что они дают? Олимпиадной математикой можно заниматься как для общего развития, так и для подготовки к участию в олимпиадах. Понятно, что само участие в олимпиаде приносит пользу: учит работать один на один со сложной задачей, управляться со стрессом и самоорганизовываться. Но польза от участия олимпиад повышается вместе с возрастом участника. Теперь дипломы становятся не только отличительным знаком и похвалой, но и плюшкой, полезной при поступлении в вуз. И такие плюшки можно получить далеко не на всех олимпиадах, ведь в последнее время проводится все больше и больше соревнований. Расскажу, какие они бывают. 🏛Олимпиады от вузов Отдельные вузы проводят олимпиады, по результатам которых можно поступить на бюджет или получить определенные льготы. Например, питерский ИТМО ежегодно проводит олимпиады в Костроме, и конкурс на место разыгрывается именно среди костромичей. Тоже самое проводит матмех СПбГУ на олимпиаде в Сарове. Победа в таких соревнованиях дает льготу при поступлении в конкретный вуз. 🗒Перечневые олимпиады Это олимпиады, организованные министерством образования и науки. Они проходят в несколько этапов: школьный, местный, региональный и всероссийский. Победа обеспечит некоторые льготы при поступлении в любой вуз с учетом выбранной специальности. Перечневая олимпиада может проводиться от имени вуза, например, Ломоносов от МГУ и Высшая проба от НИУ ВШЭ. ☘️Творческие олимпиады Такие соревнования проводятся благотворительными и некоммерческими организациями и направлены на поиск творческих детей. Льгот на поступление они не дают, но здесь можно получить денежные и другие призы от организаторов. Например, учеба по обмену или поездка в летний математический лагерь. 🧩Кружковые олимпиады Такие соревнования также не дают никаких льгот при поступлении, да и призы в них чисто номинальные, поскольку олимпиады проводятся усилиями энтузиастов. Обычно их проводят, чтобы познакомить детей и родителей с кружком, да и вообще миром олимпиадной математики. Я считаю, что в таких олимпиадах всегда полезно участвовать, ведь в разных кружках разные задачи, и участие расширяет математический кругозор. 🏅Какие льготы можно получить? По льготе первого порядка можно поступить в вуз без вступительных экзаменов. Льгота второго порядка обещает 100 баллов за ЕГЭ или за дополнительное вступительное испытание. Полученную льготу на олимпиаде необходимо подтвердить, набрав не менее 75 балов на ЕГЭ по профильному предмету. В топовых вузах этот порог может быть выше.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Чтобы я изменила в школьной программе по математике Я хочу посмотреть на школьную математику глазами методистки математики олимпиадной. И показать, чтобы я бы изменила, а что непременно оставила. 📉Линейная учебная программа В школьной программе темы идут линейно и редко встречаются в старших классах. Если вы прошли проценты в 6 классе, то уже не встретите их дальше. И хочется делать программу концентрической, чтобы темы усложнялись со временем, перекликались с другими темами и создавали цельную картину. Проблема в том, что даже линейная программа не укладывается во все годы школьной математики, а уж концентрическая с новыми интересными темами не уложится и подавно. Поэтому на практике такое изменение осуществить сложно. 🤷‍♂️Требуется объяснение зачем и почему Математика для большинства школьников остаётся набором абстрактных алгоритмов, для чего они нужны и где их применить ни учителя, ни учебники не рассказывают. Конечно я любительница абстрактной математики и редко ищу повод применить полученные знания на практике. Но это важный аспект обучения, ведь то, что имеет прикладное значение, понять и запомнить проще, чем умозрительные вещи. Физический и геометрический смысл происходящего редко обсуждается на должном уровне. Весь 8 класс дети решают квадратные трехчлены, уравнения и неравенства и не знают, для чего это все нужно. Школьникам нужно понимать, что любой квадратный трехчлен описывает полет предмета в поле силы тяжести, а натуральный логарифм иллюстрирует начисление банковских процентов. 📎Долой канцелярщину Современные учебники стараются писать человеческим и понятным языком, но еще встречаются тексты, которые сложно понять даже с третьего прочтения. Я знаю, что канцелярский язык нужен для устранения разночтений и учета общих случаев, но камон, это детский учебник, а не труд по юриспруденции. 📱Умение считать в столбик А вот этот пункт убирать нельзя. Многие думают, что умение считать в столбик в эпоху смартфонов просто не нужно. Но это не так. Умение считать в столбик формирует чувство числа и создает необходимые нейронные связи. Нужно не просто заучивать алгоритм деления в столбик, а понимать как он работает.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Анаграммы известны со времен Древней Греции, ведь уже тогда у людей была потребность зашифровывать информацию или придумывать псевдонимы. В средние века анаграммы использовались для шифровки открытий и сохранения авторского права. Позднее анаграммы превратились в тренажер для мозга и стали использоваться в образовании. У Людовика XIII был даже личный анаграммист, да и вообще словесная игра была любимым развлечением аристократии. Ну а наиболее ярким примером современного использования анаграммы можно считать имя главзлодея Волдеморта из Поттерианы. Ведь оригинал имени Lord Voldemort — это всего лишь неполная анаграмма имени Tom Marvolo Riddle. Жаль, что переводчики узнали об этом только в последней книге, поэтому русскоязычный читатель запомнил этого персонажа как Волан-де-Морта без злодейских анаграмм. Любовь к анаграммам люди пронесли сквозь столетия, но сейчас это способ развлечься и напрячь извилины в забавной игре. Я часто даю ребятам анаграммы на занятиях: чем длиннее слово, тем сложнее задание, поэтому можно регулировать уровень сложности и занимать словами как дошкольников, так и пятиклассников. Например, что можно составить из ВАТРО: ✅ТАВРО; ✅ТОВАР; ✅АВТОР; ✅ОТВАР; ✅РВОТА. Это просто. Уже сложнее слово АПЕЛЬСИН, но анаграмма известная в математических кругах. А какое слово можно составить из ПРОСВЕТИТЕЛЬ?

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Так бывает, что дети не хотят заниматься математикой. Это бывает разовая акция, когда ребенок устал после предыдущих занятий или тренировок и конкретно сейчас у человека нерабочее настроение. Такое бывает и с детьми, и со взрослыми. На моем кружке мы стараемся идти навстречу и не грузить ребенка. Поэтому мы выдаем не сложные, а интересные задачи, головоломки или логические игры, наливаем чай или какао и даем ребенку отдохнуть. Если не работается постоянно, то я вижу два варианта решения. 🍀Первый вариант — это посадить ребят работать в паре. Часто детям в паре работается лучше и они концентрируются именно на решении задач, а не на посторонних вещах. 🍀Второй вариант — упростить задачи. Нет ничего страшного, чтобы дать третьекласснику задачи для 2 класса. Изначально у меня база очень сложная и задачи я постоянно облегчаю и подбираю под возраст. Ребенку может не подойти изначальный уровень задач, поэтому корректировка помогает включиться в процесс и наладить рабочий ритм. Бывает такое, что ребенок вообще не включается и ковыряет в носу на занятии. Такое случается со всеми, и с хорошими преподавателями и с приятной атмосферой. Если предыдущие варианты не срабатывают и ребенок полностью выключается из занятий, то мы говорим родителям, что наш кружок не зашел. Не понравились задачи, не понравился формат или не понравились преподаватели. В этом нет ничего страшного и лучше отдать ребенка в тот кружок или секцию, где ему понравится, а не продолжать ходить к нам через силу, потому что уже начали или потому что уже оплачено. Мы делаем все возможное, чтобы заинтересовать ребенка и решить разовые проблемы или просадки в мотивации. Но если такое происходит постоянно, то не бойтесь уходить. Если вы записались ко мне в кружок, а потом ребенку не понравилось, надоело, нет сил или финансовых возможностей продолжать заниматься дальше, то смело бросайте и не бойтесь. Моя любимая фраза Я буду ждать вашего возвращения". Делайте перерыв и возвращайтесь или находите более подходящие вам занятия, ведь кайф от математики — это главное.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Привет, меня зовут Оксана, и я трудоголик. Моя жизнь строится вокруг работы и полностью ей подчинена. Я всегда включена в процесс, в моей жизни нет понятия «прийти с работы и начать отдыхать». Она всегда в моей голове и иногда она меня убивает. ⠀ Я выбрала педагогику, когда оказалась на распутье. Была весна, мне было 20 лет, а я до сих пор не знала кем стать, когда вырасту. Я спросила совета у Гугла, и он ответил: занимайся тем, что нравилось в детстве. А мне всегда нравилось решать задачи и ездить в летние лагеря. Почему бы и нет? ⠀ Я пошла в питерский кружок Фрактал и стала решать задачи с детьми, а чтобы набраться опыта ходила в Дом пионеров. Именно во Фрактале я зацепилась за олимпиадную математику и поняла, что работа с детьми – это выбор на всю жизнь. ⠀ С 2014 года я каждое лето ездила в математические лагеря на берегах Черного моря Болгарии. Однажды я даже попала в детский лагерь на Мальдивах, но там олимпиадная математика оказалась лишней. В 2020 году летний лагерь я проводила в Зуме, а в 2021 я впервые в жизни себе позволила летом отдыхать. Было очень странно, но мне понравилось. ⠀ С 2016 я начала ездить в Москву, вести занятия в кружке на Щукинской. Тогда я была наемным сотрудником, а всем процессом рулил мой начальник. В будние я работала во Фрактале, вечером в пятницу уезжала в Москву и в выходные вела занятия на Щуке. Воскресный Сапсан к полуночи возвращал меня в Питер. Такой ритм жизни стал спонсором моей депрессии. ⠀ В 2018 я ушла из Фрактала и перебралась в Москву. Сначала в Подмосковье, где в съемном коттедже мы снимали видеокурс Мяуматика. Через год добралась до Москвы, начала работать в школе 1329 в качестве педагога допобразования. Но серьезная московская школа слишком организованное место для такой взбалмошной персоны как я, поэтому в прошлом году я перешла в химкинский лицей №17. Здесь я чувствую себя более свободной. Теперь я сама себе хозяйка и у меня больше нет начальников. Я со слезами на глазах открывала ИП, рыдала, что мне страшно и проще работать на кого-то. Но я справилась, научилась делегировать и организовывать. Теперь я стараюсь больше отдыхать и аккуратно работаю над своей книгой по математике. 100 задач для 3 класса будут готовы уже на следующей неделе, ну а дальше 4 класс и теоретические темы по математике.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Однажды за неделю я уронила основной ноутбук и разбила экран, расколотила чашку, рассыпала банку кофе, потеряла стилус от планшета и забыла про сеанс психотерапии. Я всегда была довольно неловкой, хаос и энтропия возрастают вокруг меня с небывалой силой. Но это еще не все, я параллельно смотрю 4 сериала, вяжу 3 изделия и читаю 3 книги. Одна из этих книг — "Почему я отвлекаюсь" — о синдроме дефицита внимания у взрослых. Эту книгу мне посоветовала моя психотерапевтка. Изначально я ходила к ней с запросом о тревожности, не обращая внимания на мою неорганизованность и лень. Мне казалось, что я просто чудная и рассеянная женщина. Но специалистка разглядела в этом синдром дефицита внимания. Прочитав книгу, я нашла у себя 18 из 20 критериев СДВ. Если кратко, то: ✅ сложности с самоорганизацией и соблюдением правил; ✅ проблемы с последовательностью выполнения дел и хроническая прокрастинация; ✅ нетерпимость к скуке, поиск сильных стимулов и склонность к зависимостям; ✅ склонность к бесконечному беспокойству, лабильность настроения и импульсивность. Иногда я думаю, что я просто нелепая, неловкая и безалаберная. Но оказывается, этому есть название. Я поняла, почему занимаюсь прокрастинацией. Почему я такая неряха. Почему могу отключиться в середине разговора. Почему постоянно беру билеты не на те даты. И почему постоянно все роняю и ломаю. Я пробовала принимать единственный в России разрешенный медикамент. Но оказалось, что я его неправильно принимала из-за невнимательности, так как криво прочитала рецепт год назад. Теперь попытаюсь принимать правильно, и дочитать книгу до рекомендаций, что же мне с этим делать.

  • Реклама

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Друзья, в своём блоге и на занятиях я рассказываю, как нескучно учить математику с детьми. А знаете, как изучать английский и историю, играя в настольные игры, русский — через каллиграфию, математику📈 — в магазине и даже в космосе😁 , географию🌍 и историю — с помощью массажа и путешествий? Нет? А я знаю, благодаря блогу и издательству "Волшебное прикосновение". Рекомендую и вам с ним познакомиться! В семье создателей этого издательства, — Юлии Беловой с мужем — https://t.me/juliajulia_belova — постоянно рождаются новые книги, игры и пособия по развитию навыков, которые мотивируют детей учиться, делают их учёбу эффективной, интересной и увлекательной. Рекомендую познакомиться с книгами Беловых о навыках эмоционального интеллекта, адаптации к изменениям, мотивации, постановке целей, умении фокусироваться и оценивать себя, задавать вопросы, искать ответы и других великих умениях👍Это те навыки, с которых начинается любое образование. Благодаря вдохновляющим пособиям издательства "Волшебное Прикосновение" ваши дети не только обретут важные для жизни и учёбы умения, но и незаметно для себя выучат английские слова и выражения, попрактикуют иностранный язык, потренируют память и внимание, легко запомнят историческую «ленту времени», хронологию правителей, а главное, — получат вдохновение и мотивацию учиться. А вы, благодаря играм и книгам по развитию навыков, сможете проводить время с детьми качественно, полезно и интересно. В честь "Дня защиты детей", у Юли действует скидка 15% на всю продукцию волшебного издательства: http://juliabelova.ru/?page_id=255 Вводите слово ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ при оформлении заказа. Читайте подробности в последнем посте на канале у Юли: https://t.me/juliajulia_belova И подписывайтесь, чтобы ежедневно получать вдохновение, идеи, знания для успешного образования, воспитания и развития ваших детей!
    ОСОЗНАННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО▪️СЕМЕЙНОЕ ОБУЧЕНИЕ▪️ЮЛИЯ БЕЛОВА

    Вдохновение, идеи, знания для здоровья, развития и самобразования🎓 Полезные пособия для родителей и педагогов, книги, настольные игры по развитию НАВЫКОВ: http://juliabelova.ru/?page_id=255 Автор: @julia_julia_belova

    Telegram

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    🦈Пример задачи: У Аси есть 11 больших акулок из Икеи и 10 маленьких акулок. В магазине продаются коробки, в которые можно сложить или 5 больших акулок, или 9 маленьких акулок, или 4 больших и 3 маленьких. Других вариантов упаковки нет. Какое наименьшее количесвто коробок нужно купить Асе, чтобы упаковать всех своих акулок.

  • Знаменатель - Олимпиадная математика

    Два последних декабря мы устраивали математический адвент и выяснили, что детям очень заходит формат "одна задача в день". Но зачем ждать декабрь, если впереди лето? У меня для вас есть 70 забавных задач, которые можно решать по будням. Одну задачку в день решить всегда можно. Это несложно и полезно. Вы получаете задачку утром, думаете, сдаете на проверку, в этот же день получаете обратную связь, а завтра смотрите, как Оксана и мопс Ася рассказывают решение у доски. Все это мой небольшой проект — Задача дня от Аси. Каждый будний день в 8:00 МСК открывается новая задача, а на следующее утро — разбор задачи. ☘️Особенность курса — проверка работ человеком, то есть мной. Вы можете напечатать решение текстом или решить задачу в тетради и прислать фотографию. Можете даже решить задачу в Ворде или текстовом файле и прислать мне. Вопросы по задачам приветствуются. За решение каждой задачи вы будете получать от 1 до 10 баллов. По мере накопления баллов вы будете получать бейджики с собачками и специальные звания. Я переформулировала задачи так, чтобы с одной стороны их нельзя было нагуглить, а с другой — чтобы они были забавными и интересными. Я не люблю скучные задачи, поэтому постаралась сделать их веселыми и каждую задачку я сопроводила забавной иллюстрацией, которая не является ни подсказкой к решению, ни условием. Я просто люблю делать коллажи. Итак, если коротко: 📆одна задача в день; ✏️проверка и оценка работы; 🎬видеоразбор задачи; 😉веселые задачи с нелепыми картинками; 🐶мопс Ася. Курс не привязан к датам, единственное условие — задач всего 70 и они выходят только по будням. Поэтому задач хватит на 3 месяца непрерывного решения. Вы можете проходить курс в своем темпе. Доступ к Задаче дня будет открыт на 6 месяцев, но учтите, что когда курс весь открыт, у вас будет доступ ко всем разборам. Решайте честно! Сложность задач на уровне 3-5 класса. Стоимость курса — 2300 рублей. Оформить можно по ссылке — https://znamenatelclub.ru/every_day