Чтобы я изменила в школьной программе по математике Я хочу посмотреть на школьную математику глазами методистки математики олимпиадной. И показать, чтобы я бы изменила, а что непременно оставила. 📉Линейная учебная программа В школьной программе темы идут линейно и редко встречаются в старших классах. Если вы прошли проценты в 6 классе, то уже не встретите их дальше. И хочется делать программу концентрической, чтобы темы усложнялись со временем, перекликались с другими темами и создавали цельную картину. Проблема в том, что даже линейная программа не укладывается во все годы школьной математики, а уж концентрическая с новыми интересными темами не уложится и подавно. Поэтому на практике такое изменение осуществить сложно. 🤷‍♂️Требуется объяснение зачем и почему Математика для большинства школьников остаётся набором абстрактных алгоритмов, для чего они нужны и где их применить ни учителя, ни учебники не рассказывают. Конечно я любительница абстрактной математики и редко ищу повод применить полученные знания на практике. Но это важный аспект обучения, ведь то, что имеет прикладное значение, понять и запомнить проще, чем умозрительные вещи. Физический и геометрический смысл происходящего редко обсуждается на должном уровне. Весь 8 класс дети решают квадратные трехчлены, уравнения и неравенства и не знают, для чего это все нужно. Школьникам нужно понимать, что любой квадратный трехчлен описывает полет предмета в поле силы тяжести, а натуральный логарифм иллюстрирует начисление банковских процентов. 📎Долой канцелярщину Современные учебники стараются писать человеческим и понятным языком, но еще встречаются тексты, которые сложно понять даже с третьего прочтения. Я знаю, что канцелярский язык нужен для устранения разночтений и учета общих случаев, но камон, это детский учебник, а не труд по юриспруденции. 📱Умение считать в столбик А вот этот пункт убирать нельзя. Многие думают, что умение считать в столбик в эпоху смартфонов просто не нужно. Но это не так. Умение считать в столбик формирует чувство числа и создает необходимые нейронные связи. Нужно не просто заучивать алгоритм деления в столбик, а понимать как он работает.