Ъудни учителя, страница 6, все посты канала

Ъудни учителя

#зарисовочки Первый учебный день ▫️Серьёзная первоклассница, подготовленная мамой для трудных учебных будней, шагает по первому этажу: —Мне мама сказала, что на прогулку нас водить не будут. ▪️Родитель грудью (на попытку измерить температуру бесконтактным термометром): —Моего ребёнка облучать не нужно, и через рамку она проходить не будет! А температуру мы измерили дома нормальным градусником. ▫️Классный руководитель пятому классу, заглядывая в мотивационную коробку: — Кто не поест в столовой, мороженое не получит. ▪️Архип осип, Осип охрип – учителя после семи уроков ▫️Шестиклассник философски подвёл итоги первого учебного дня: —Один день отучились, можно ещё 3 месяца отдыхать 😉 А как прошёл ваш первый учебный день?

Ъудни учителя

Ловите первосентябрьскую традиционную подборку учительских авторских каналов от автора телеграм-канала Ъудни учителя (а по хештегу #рекомендую_по_любви найдёте ещё учительские каналы, которыми с вами делюсь) ♦️Ежедневник учителя Канал молодого учителя физики и математики «Самый интересный вопрос, который мне задал ученик: "Владислав Вячеславович, а зачем вы подстриглись?" Однажды на собрании в классе девочек мне сказали: "Владислав Вячеславович, ваша проблема в том, что девочки не любят математику, а любят вас". ♦️Будни школомати Канал ведёт классный классный руководитель с «классными историями» про свой любимый класс «Я открываю папку "мои" на рабочем столе. "Мои" - и этим все сказано. Мой класс. Что любопытно, "моими" они стали задолго до того, как завуч, отведя меня в сторонку, объявила: -Со следующего учебного года у вас классное руководство» ♦️Учителю в помощь Канал ведёт учитель истории и обществознания Ирина Евгеньевна. «В этом году я стану классным руководителем 10 класса. Ко мне придут дети из разных 9 классов, поэтому я уже отправилась искать идеи для первого урока. Как оказалось, не все так просто. Не хочу я клеить ромашки, собирать банку мудрости и т.д. и т.п. Дети у меня взрослые, значит и методы должны соответствовать. Напишу здесь несколько идей, для ребят помладше тоже подойдут...» ♦️ксюня, поясни за литру Канал провокационный, но притягательный, столько реакций и откликов я не видела ни у кого)) «меня веселит мысль о том, что юные дворянки писали фанфики по французским романам, которые прочли, или ориджиналы, а потом сидели обсуждали/читали это и шептались, мол, тише mon cheri, а то маменька услышит!!!» ♦️А вы, собственно, кто? Канал о том, как себя объяснить другим. И как самому понять, кто ты. «Про вербальный имидж и позиционирование — как подобрать текстовое отражение, чтобы сформировать нужное впечатление о проекте или эксперте». Ведёт канал Денисова Юлия, hype_teacher, филолог-преподаватель, спикер на форумах. У неё есть и другие крутые проекты. Кому будет полезен канал? Учителям–блогерам и тем, кто только начинает свой "путь" и тем, кто ищет идеи «как» ♦️Ъудни учителя – О школьных буднях и не только, учительское в кавычках и без. Это мой канал. Спасибо, что читаете меня. Страшно сказать, но кто-то читает меня уже четыре года. И ещё не сбежал. Пусть начало учебного года будет для нас всех ресурсным))

Ъудни учителя

О школьных буднях и не только, учительское в кавычках и без ◾Обратная связь @yugovzich ◾По вопросам сотрудничества @KarpovWTF

Telegram

Ъудни учителя

#пробуйте На первом родительском собрании, чтобы предупредить вопросы и избавиться от многих проблем в течение учебного года, предложите родителям карточки-информаторы «По каким вопросам и к кому можно обращаться в школе». (Ниже шаблоны, чтобы был понятен принцип создания таких карточек) О родительских чатах писала здесь (всегда актуально на начало учебного года )

Ъудни учителя

#пробуйте #готовь_чаты_летом и нервную систему к осени "Дайте мне точку опоры!" – кричит во мне неуверенный методист, когда нужно писать новую программу или осваивать что-то новое. Поле-то не пахано, овцы не считаны, пастух спит. Вот тут-то и выручают тропинки, кем-то уже протоптанные. Алгоритмы, правила, шаблоны помогают чувствовать себя увереннее. На первых порах в любых начинаниях очень даже выручают. Да, теперь о чатах. Чат педагога с родителями – это прежде всего канал информации, а не коммуникации. Если об этом знать, не получите 25 "спасибо" на свое сообщение и километровую ленту беседы, за которой изначальная информация будет утеряна. Я "упаковала" свод правил по ведению чата педагога с родителями, воспользовавшись шаблонами Canva. Дизайнер с меня тот ещё. Но думаю, мысль будет понятна.

Telegram

Ъудни учителя

Как научить детей давать друг другу эффективную обратную связь? Взрослым тоже не помешает:) Уйти от формата односложных ответов «мне понравилось или не понравилось», «он/она молодец»? Можно предложить карточку с вопросами: 🔸Что интересного заметили в работе? 🔸Что нового увидели в работе? 🔸Какие сильные стороны работы можете отметить? 🔸Что можно улучшить в работе? 🔸Какой вопрос хотели бы задать автору работы? (вопросы подсмотрела в Методической копилке) Ответы на предложенные вопросы помогут оформить отзыв о работе одноклассника. А постоянная практика сформирует умение давать эффективную обратную связь друг другу. Роль учителя сопровождать процесс коммуникации, корректировать и направлять. Согласитесь, когда есть определенный каркас, нанизать на него действия – дело техники, а там и до совершенства недалеко. Думаю, все мы немножко дети, которым учиться и учиться. Нам-то, взрослым, хочется, чтобы кто-то показал, рассказал как. Чтобы с нами пошагал, ещё лучше, чтобы экспертно пошагал. Дал обратную связь, направил, откорректировал. А на выходе получился интеллектуальный рабочий продукт + скилы. Отрефлексированный опыт и желание совершенствоваться дальше. #пробуйте, коллеги😊

Ъудни учителя

#пробуйте

Ъудни учителя

Нашла иллюстрацию к уроку по рассказу Р. Брэдбери «Улыбка». Где? В телеграм-канале «Надо было вчера» (это ещё история про то, что мне интересно читать, помимо учительских каналов). Пост как бережно отработать ситуативное, за основу взять посыл-идею «Используйте торт по назначению». Почитайте. комментарий к иллюстрации: Наше время. 2022. Лувр. Вандал попытался разбить пуленепробиваемое стекло, защищающую Мону Лизу Леонардо да Винчи, а затем бросил в картину торт и рассыпал по полу лепестки роз, объяснив свой поступок попыткой защитить мир. Кого наказать за все беды? Вопросов не возникло. Конечно, Джоконду, кого ещё-то? Р. Брэдбери написал «Улыбку» в 1952 году. Рассказ–предостережение. Предупреждение о катастрофе, к которой может привести бездуховность. Действие рассказа происходит в 2061 году. Люди выстраиваются в очередь, чтобы плюнуть на картину Леонардо да Винчи. Отомстить прошлому. Заканчивается тем, что обезумевшая толпа ломает раму и рвёт полотно на кусочки. Кусочек холста достаётся мальчику Тому, он крепко сжимает его в руке и бежит прочь. «Дома он разжал пальцы и разгладил клочок закрашенного холста. Мир спал, освещённый луной. А на его ладони лежала Улыбка». Мона Лиза — многострадальная картина. В 1956 году ее облили кислотой и бросили камень. В 1974 году попытались распылить на полотно красную краску, в 2009 году метнули чашку, в 2022 году – торт. Есть у Р. Брэдбери рассказ, который нужно прочитать всем родителям. Рассказ «Вельд», написанный в 1950 году, но актуальный в наше время. Своеобразный укол правды. Рассказ-предупреждение о детях и родителях, которые живут в обществе потребления с иллюзией благополучия и мнимого счастья, которые, как нам кажется, могут дать нам «умные дома», умные колонки, умные города, умные вселенные. Виртуальная детская ... 22 августа день рождения Рэя Брэдбери. Важно прислушаться к его мирам, чтобы знать. «Нет, нет, книги не выложат вам сразу всё, чего вам хочется. Ищите это сами всюду, где можно, — в старых граммофонных пластинках, в старых фильмах, в старых друзьях. Ищите это в окружающей вас природе, в самом себе. Книги — только одно из вместилищ, где мы храним то, что боимся забыть. В них нет никакой тайны, никакого волшебства. Волшебство лишь в том, что они говорят, в том, как они сшивают лоскутки вселенной в единое целое» Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»

Надо было вчера

Торт, Мона Лиза и ситуативочка Нападение на музейные шедевры — всегда событие, которое входит в историю. А попытка разбить стекло Моне Лизе — точно попадание в вечность. Стекло не разбилось (к счастью), и тогда нападающий решил измазать ее тортом, выкрикивая лозунги о важности экологии. В чем мэтч торта и экологии, не совсем ясно, но в любом случае это можно использовать. «Используйте торты по назначению» ✔️Любой крупный музей мира и экологический фонд/проект могут немедленно запустить совместную кампанию и предложить всем сопереживающим экологии сделать пожертвование на свои программы. Самым щедрым жертвователям от музея и фонда будет прислан торт с изображением Моны Лизы (если это запускает Лувр) или другого шедевра (в зависимости от музея и его авторских прав на коллекции). ✔️Гиганты-производители сладкого могут сделать крупное пожертвование в социальные проекты Лувра. ✔️Сервисы доставки еды могут сделать на 1 день скидку на все кондитерские изделия в том же смысловом ключе про изначальное предназначение…

Telegram

Ъудни учителя

—Первое, что бросается в глаза в Тобольске — культ Ремезова и Ершова, ты всё сейчас сама увидишь, – говорит мне муж. Большие буквы на вывеске впечатлили меня сразу. — О, семена́ Ремезова! – прочитала я, а мозг тут же нарисовал чудную картину магазина сельскохозяйственных культур под известным брендом. Культ так культ. У Ремезова семена, у Ершова кафе. Короче, муж долго смеялся. Он был в очках. А буква ё становится ценностью. И в некоторых словах просто необходима. Две точки над е и их отсутствие дают словам иные смыслы: Все и всё Небо и нёбо Мел и мёл Семена или Семёна Для меня триггером постановки точек является эмоциональное состояние коллеги, в фамилии которого живёт буква ё, а пишут с е. Если нужно поберечь друг друга, пишите ё. Да, и в слове «передохнём» — слышится надежда 😉

Ъудни учителя

Когда муж рассказывает мне историю и я понимаю, что можно поделиться ею с читателями, спрашиваю: —Почему ты о ней не написал, интересно же? —Нужен инфоповод, — говорит он мне. Если бы я ждала инфоповод, посты в учительском блоге выходили бы к Первому сентября, Дню учителя и Ура! Каникулы. Но на самом деле идеям не нужен инфоповод, только желание поделиться. 👀Вау, крутая штука! Может пригодиться. 👀Или я попробовала, смотрите, что получилось или не получилось, но есть опыт — отрефлексированный, сделаю в следующий раз иначе. 👀Или есть история, бытовой случай, а если перенести в профессиональную сферу. Сработает? Иногда нужно выходить из профессиональной зоны насмотренности (я не читаю только каналы коллег или про образование), другие сферы деятельности мне тоже интересны (я сегодня, например, подписалась на канал тюменского таксиста, который снимает крутые штуки с окна своего такси), в прошедшие выходные слушала замечательный подкаст «И чо?» короткие авторские рецензии про нон-фикшн. Делюсь с вами цитатами, что собрала. Все очень просто и действенно. А вот смелость нужна. 🍒«Совещания надо проводить стоя. И тогда люди будут говорить кратко и по делу. Никому не нравится долго стоять» 🍒«Управлять надо не процессами, показателями, а людьми. Показатели субъективны, как и их отсутствие. Люди управляют показателями или манипулируют ими» И метафора: «Система показателей работает как приборная доска автомобиля. Если смотреть не на дорогу, а на панель, вы разобьётесь» (из рецензии на книгу Карен Фелан «Простите, я разрушил вашу компанию») Нужен ли инфоповод такому посту? Если что я посмотрела, сегодня 16 августа – День малинового варенья. 🍒Лучший рецепт – творческий поиск😜

Ъудни учителя

Мы ловили дымчатую кошку в объектив смартфона. Не поймали, удрала под машину. Тюменские кошки пугливые, к вниманию непривычные, не то что анапские. Запомнилась одна, она лежала на асфальтированной пешеходной дорожке на пути человеческих ног, не реагируя на людей, не шевелясь, окаменевшая и отстраненная от этого мира. —Мёртвая. Бррр. Тут же решила я. — Не фотографируй. «Её лёгкое дыхание рассеялось в мире, в этом облачном небе». Ника Пелевинская не иначе. Когда мы возвращались, я искала её глазами. И что я увидела? На том же самом месте та же самая кошка флегматично намывалась. Выглядела живее всех живых. Как? Сказать, что эта анапская кошка меня впечатлила, ничего не сказать. Смогла. Если бы такое вытворила Маруся Дмитриевна, я бы умерла от ужаса. Случай с кошкой ещё раз подтвердил, насколько стереотипны наши представления, что реальность намного сложнее, чем то, что мы держим в голове, основываясь на первом впечатлении. Пожалуй, в рабочую программу по литературе включу «Нику» В. Пелевина. Рассказ небольшой и лучше прочесть его на уроке, чтобы сохранить эффект неожиданности и оценить по достоинству авторскую манипуляцию сознанием читателя, который находится во власти общественных и культурных стереотипов. А на урок внеклассного чтения при изучении творчества И.А.Бунина возьму «Лёгкое дыхание». Провокационный рассказ, и не каждому 11кл. предлагаю его прочитать. Девочки обычно смущаются. Посмотрю на реакцию нынешних одиннадцатиклассников. На фото Маруся Дмитриевна. Исполняю отпускное обещание постить котиков. ⬇️

Ъудни учителя

—У вас по телефону красивый голос, — сказала мне коллега. Не то, чтобы я ей поверила, но отрицать не стала. Людям ~~виднее~~ слышнее. А через десять минут я разговаривала по телефону с методистом и слушала пятиминутный трактат о красоте научного мышления не у меня :) Красота внутри каждого. Август. Астры. Арбузы. А у меня рабочие программы. Я создаю документ для себя, но понимаю, что его будут читать и другие. Оформление делового документа для меня важно так же, как и его содержание — это уважение к тому, кто будет читать. Испытываю эстетическую боль, когда коллеги на проверку приносят неотформатированный документ: буквы скачут, строчки кривые висят, таблицы уехали, и разные шрифты с разным начертанием исполняют макамбрическую пляску «И так сойдёт. Всё в землю ляжет, всё прахом будет». Горькое. А показывать надо красивое😇

Ъудни учителя

В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами. https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie 🖌Структура закрытого банка тем итогового сочинения 🖌Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения 🖌Образец комплекта тем 2022/23 учебного года В этом году у меня 11 класс💪

Ъудни учителя

Летом можно позволить себе читать разное, смотреть разное и думать о разном. Как вам меню летнего чтения (для 11 класса)? НеСысоев, конечно, но подача списка летнего чтения может быть не столь тривиальна. Чем вдохновлялась? 🔸Идея подсмотрена в учительской метод.копилке 🔸Пост в телеграм-канале СысоевFM (о том, как можно органично соединить два вида искусства) Где использовать подобные меню-карточки? Урок литературы или занятие в читательском клубе «Кафе для дегустации книг». А если сделать подобное меню для учительского чтения? Как вам такой вариант подарка для коллег в преддверии нового учебного года?

Ъудни учителя

Пока я рассматривала школьный дневник с многообещающей надписью для родителей «Ведутся работы», в «Читай-город» заскочили дети. Тоненькая летняя девочка, перешедшая в 5 класс, и мальчик, на голову ниже девочки, который следовал за ней и собирался в этом году в третий, о чём тут же сообщил девочке, мне и книгам на полке. После того как девочка узнала, что мальчик в отличие от неё может прочитать не 5 страниц в день, а целых 15, в девочке проснулся дух авантюризма и она потащила мальчика к стеллажу со справочниками ЕГЭ. Девочка: –ООО! ЕГЭ по физике.Ты бы прочитал? Мальчик, оценивая объём: —Не, я и за год не смогу. А что там? Девочка: —Там? Там цифры и буквы! Я: лучшая аннотация ко всем справочникам ЕГЭ 😉

Ъудни учителя

В Бумагогорске бум тысячи рукопожатий. Одиннадцатилетний Матвей — основатель бумажного города (О, уже целой страны!— за новостной повесткой глаз да глаз) пишет свою историю лета. Лета от Матвея Стартап успешного продвижения подхватили все известные бренды. А у маленького градостроителя – большое летнее приключение. Это настоящая история о том, как «Я провёл этим летом» сочиняется уже сейчас. Матвей: Я построил город А что сделал ты?😉

Ъудни учителя

Сначала небольшая стори Несколько лет назад на одном из психологических тренингов для педагогов нас попросили выбрать любую вещь, которая была при себе, и в нескольких предложениях рассказать её историю. До сих пор помню белый корпус шариковой ручки с синей надписью «Гордость школы» «Я многое умею, я не подведу, какие интересные идеи я могу переносить на бумагу. Меня не зря называют «Гордость школы» От скромности, видимо, не умру. (Это я уже потом посмеялась, когда узнала, в чём заключалась фишка этого тренинга) Со своими семиклашками провела подобное занятие, задачу для них определила, как умение выстроить устное высказывание, удержать внимание слушателей и получить обратную связь. Помню, пожалела, что не могла записать услышанное. На подсознательном уровне дети проговаривали через короткую историю выбранной вещи/предмета о себе. Запомнилась история девочки-отличницы, активистки, лидера, которая выбрала ластик. «Мною всё пользуются, и мои бока стёрлись». Обратная сторона лидерского "я". Есть о чём задуматься. Так вот, фотография, как иллюстрация самоидентификации «Кто я?» ♦️Идеи к уроку: Можно пойти от ученика, как он себя ощущает (его роли) Например: попросить написать десять ролей Кто Я и какой Я. Первые будут самыми значимыми для подростка — и дадут возможность педагогу понять, что является важным для ребёнка, как вариант, можно попросить проранжировать. А затем провести мостик к литературному герою (как герой говорит о себе, с кем себя соотносит, что для него значимо, какие подсказки даёт автор) На этом выстроить диалог. #пробуйте

Ъудни учителя

Фотку сделала на «Пикнике книг», не смогла пройти мимо. Захотелось продолжить ряд: Я комар Я коала Я выхухоль... — Я в отпуске😁

Ъудни учителя

Кусочек моего Дня города. 30 июля 2022 –Тюмени 436. «Пикник книг» на площади Солнца. Прикупила книги А.Сальникова «Петровы в гриппе и вокруг него» (теперь у меня есть и печатный вариант с автографом автора) и Л. Горалик «Имени такого-то». Побывала на встрече с А. Сальниковым. Некоторые высказывания постаралась зафиксировать. Делюсь. О школьной (современной) литературе *рыдаю* — Как вы отнесетесь к тому, что вас включат в школьную программу? —Мне будет уже всё равно — Почему? — Потому что умру К вопросу о том, что хотел сказать автор —Читателю виднее, что есть в тексте, а чего нет. О любимом поэте —Любимый поэт Заболоцкий, потому что есть ранний и поздний. Два разных человека. О писательском опыте —Каждое произведение —прожитый опыт. Себя прежнего не вернёшь. Следующее по-другому уже напишешь. Писательство для меня — интимный процесс, ни с кем не делюсь, пока не закончу произведение. О юморе — Люблю юмор. Когда слова приходят в голову, какие бы они не были, останавливаюсь, смотрю на них, но спорить с текстом сложно, поэтому оставляю. О художественной детали —Всё что хочу сказать, повторяю несколько раз. О «Нижнем Тагиле» —Роман есть в печатном варианте. Не закончен. Не переживайте, если бы вы его прочитали, вам бы не было обидно. Понимаю, что переборщил с художественными средствами Но сюжет интригует. В Нижний Тагил приезжают люди, их кусает ребёнок и они все превращаются в детей. Перед школой та ещё страшилка)) О «Петровых» и мифологии — Думаю, что у меня получились образы неодушевленных героев. Почему античная мифология? Легенды и мифы Древней Греции знал каждый советский ребёнок. Они бессознательно вплетаются в текст. Об «Оккульттрегере» —Роман о ведьмах. В умении создавать проблемы и самим их решать. Начинающим писателям — Начинающим писателям посоветовал бы вести дневник для себя. Правдивый. А Вы вели дневник? Вёл, но знаете, увлекся, получился дневник психопата. Сейчас не веду.

Ъудни учителя

С Петровыми, которые в гриппе, провела два дня. Третий к выздоровлению обычно. Но пока не отпускают. Сначала всё думала, а почему Петровы не в Петербурге (по классической схеме им там в самый раз). Потом всплыл в памяти Балабанов с трамваями и Петровы вписались в Екатеринбург как родные. Иногда ловила себя на мысли, что фильм о Петровых, если и смотреть, то балабановский, чтобы не от мира сего, при всём уважении к другим режиссёрам. Поэтому о мёртвых Петровых в контексте Екатеринбурга в самый раз, где на крови целый Храм. Можно о трамваях целый пост написать. Переполненных жизнью и толкотней, до свободного следом, в который садится Петров. Какой-то гумилевский заблудившийся трамвай, где к герою липнут сумасшедшие. И потом ты сам как читатель в гриппе и вокруг него, когда кидает то в жар, то в холод, где смешное перемежается с ужасом, сон-явь всё мешается. Бытовое узнаваемое от колючего красного свитера, новогодних ёлок, костюма ёжика до мифологического потустороннего обрастает деталями, успевай вылавливать, остановиться невозможно. И когда в конце романа все детали складываются в один пазл — И ты такой, офигеть какая Снегурочка. И последние строчки о «невыносимо тоскливом детском запахе» о другой невыносимой тоске напомнили. А прочитают ли дети «Мастера и Маргариту»? Не за горами школа, а ты только первый день в отпуске. Насобирала параллелей. Ну вот кто более живой? Мертвый Петров младший в новогоднем костюме ёжика, мертвый Петров старший с комиксами, мертвая заботливая Петрова библиотекарь-маньячка или схематичная учительница? Оксюморон на оксюмороне. Ну вот как-то так. Спасибо автору Алексею Сальникову за книгу «Петровы в гриппе и вокруг него» 10 из 10

Ъудни учителя. Страница 6

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Реклама

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Реклама

Ъудни учителя

Ъудни учителя

Ъудни учителя