#сыроежка_советы
Совет #17 из книги Herbert Puchta's 101 Tips for Teaching Teenagers
(ваши 🔥 и комментарии дают стимул продолжать эту рубрику)
Enlarge your action zone
Учитель, который стоит перед классом, часто может задействовать только первый, второй и третий ряды парт.
чем дальше сидит ученик, тем менее активен он в классе.
Те, кто более активны - чаще всего занимают первые места.
Как решить эту проблему?
1) постоянно менять план посадки, хотя бы раз в семестр (*тут я категорически не согласна, но передаю то, что говорит автор)
2) ходить по всему классу. когда учитель ходит - зона внимания передвигается вместе с ним. Ученики слышат голос с разных сторон и даже те, кто сидит "на галерке", становятся более активными и задействованными
3) стоя перед всем классом, старайтесь устанавливать зрительный контакт со всеми, особенно с теми, кто сидит далеко от вас
4) не ждите инициативы от всех учеников - сами обращайтесь к ним по имени и призывайте к участию в уроках
Комплект интерактивных рабочих тетрадей по книге Harry Potter and the Chamber of Secrets
Давно обещала сделать и наконец-то всё готово!
В комплекте:
✅18 тетрадей (отдельная тетрадь для каждой главы)
✅книга в формате пдф
✅аудиокнига в прочтении Стивена Фрая
✅ответы
Тетради выполнены в формате пдф, выполнять задания можно в самих тетрадях и сохранять.
Тетради можно использовать как для онлайн, так и для офлайн (в ней есть qr-коды для удобства)
В тетрадях вы найдете разнообразные задания на лексику, грамматику, письмо, аудирование, творчество, а также там есть головоломки, интерактивные задания и задания по отрывкам из фильмов.
Желаемый уровень: B1 и выше
Стоимость: 1500р за весь комплект.
Если вы уже приобретали у меня такой комплект по первой книге, то цена будет 1300р
Если вы хотите сразу приобрести по первой книге (17 тетрадей) и по второй (18 тетрадей), цена за оба комплекта - 2800.
Оставляйте, пожалуйста, комментарии или пишите @blatnaya_siroezhka - отвечу в течение дня.
#сыроежка_тетради
PRO новые служебные слова в английском языке
Почему-то принято считать, что появление переписок пагубно сказывается и буквально коверкает языки.
Ну что-то в этой мысли, конечно, есть. Встречали ли вы сокращения типа l8 (late), u (you)? Откуда они взялись? да просто от лени😄
Проще же написать два символа, вместо четырех? Проще и "моднее".
А ещё "моднее" написать kk вместо ok (хотя тут уже о лени нельзя сказать - количество букв одно и тоже)
Однако и плюсы современных переписок тоже есть.
Не секрет, что в английском языке очень часто образуются новые слова - чаще всего глаголы, существительные, прилагательные и тд
Мы вот с ребятами сейчас разбираем новый мультик и уже даже они не удивляются таким выражениям как "penguin-suited", "has-beens" (в значении существительных)
Но ситуация обстоит намного сложнее со служебными частями речи. Согласитесь, трудно придумать новый союз, предлог и тд?
Трудно, но для современных реалий и это не проблема - сейчас приведу пример.
Слышали же вы слово slash? Чаще всего мы его произносим для обозначения вот этого значка "/".
А вот в английском это слово стало полноценным новым служебным словом (а порой и наречием)
По значению оно схоже с "and,” "or", “however,” “oh, and by the way,” “on another note".
Схоже, но не полностью равнозначно. Как и бывает с синонимами, у него есть тонкое смысловое отличие.
В словаре оно обозначается как "conjunction" и как слово, обозначающее знак препинания: http://www.wordnik.com/words/slash
Иногда в речи для усиления смысла люди проговаривают знаки препинания в слух.
Самый яркий пример последних дней (правда, в русском языке) - название "Вкусно и точка" 😄
Ну согласитесь, что для усиления, для подчеркивания, для большего значения мы проговариваем знаки препинания в слух или прям прописываем буквами. Для пущего эффекта 😉
А потом эти слова начинают жить отдельной жизнью 😄
#сыроежка_нюансыязыка
#сыроежка_минуткамотивации
Достижение мастерства неизбежно означает встречу с препятствиями. Не всегда вы сумеете их преодолеть - но это не повод отказываться от попыток. При этом, изо всех сил двигаясь к мастерству, вы заработаете уверенность.
Уверенность, которая приходит с мастерством, заразна. Она распространяется вокруг вас. А вам позволяет взяться за следующую задачу.
Делайте. Не откладывайте и не сомневайтесь.
"Делай что должно и будть что будет"
Воскресный подарок от меня - мини-игра Who wants to be a millionaire?
Тема игры - фразовый глагол to be.
Всё по-серьезке 😎– с музыкой, подсказками и тд
Версию игры на несколько глаголов добавила на сайт с подпиской
Буду благодарна за 🔥, если вам понравится эта игра (огоньки помогают осознавать, что делюсь не в пустоту)
На полезности меня сегодня не хватит, а вот на размышления вполне)
Знаете, иногда я практикую такой эксперимент: смотрю на мир сердцем, прогоняя в этот момент все мысли прочь из головы.
И это волшебно! Можно заметить, к примеру, как воробей крутит краюшку хлеба и пытается отшипнуть побольше. И спешит-спешит, ведь у него столько дел!
Как шмель на цветке раскачивается порывами ветра словно на качелях. и ворчливо жужжит, когда не получается.
Можно поднять голову наверх и увидеть облако в виде мишки и вспомнить детство.
Можно закрыть глаза и почувствовать как ветер касается век, а ресницы дрожат и щекочутся.
А ещё классно сосредоточиться на разных оттенках вкуса. Знаете, когда закрываешь глаза, то вкусовые рецепторы обостряются.
И вот ты вдыхаешь терпкий аромат свежесваренного кофе, чувствуешь как мягкая выпечка буквально тает во рту и перемешивается с кисло-сладкими оттенками вкуса первых сочных летних ягод.
Всего несколько минут в день - а как сильно они могут наполнить сердце!
#сыроежка_мысли
Ну и без методики я не могу вас оставить, поэтому делюсь полезной книгой для преподавателей. В ней написано обо всем, что нужно знать учителю английского языка: методики, техники, тонкости, практические советы, примеры и идеи по преподаванию и построению уроков. У меня эта книга в печатной версии с кучей стикеров и заметок, но для вас нашла в пдф. Надеюсь, пригодится. #сыроежка_книги
Сегодня в рамках рубрики #сыроежка_книги делюсь не совсем книгой, а журналом Horrible Histories (educating, entertaining and a little bit gruesome – in other words, perfect for kids).
Призраки Лондона (продолжение)
Я очень рада, что вам понравился предыдущий пост, поэтому давайте я не буду откладывать в долгий ящик и расскажу ещё об одном призраке. А об остальных уже в следующий раз, договорились?
Итак, в Лондоне существует целый Дом Призрак!
Вообще это особняк Sutton House, построенный из красного кирпича в 1535 году. А построил его один из советников Генриха VIII.
У этого дома насыщенная история: он был домом купцов, в викторианскую эпоху он был школой, затем в нем поселилось духовенство, потом он стал культурным и музыкальным центром, а сейчас это музей и арт-галерея.
Представляете, фактически за 5 веков своего существования этот дом как внутри, так и снаружи сохранил все черты типичного дома эпохи Тюдоров: обшитые дубовыми панелями стены, огромная лестница и резные камины.
Ну и почтенный возраст этого дома естественно навевает мысли о привидениях, легендах и тд
1) призраки собак
По ночам в доме слышится собачий вой. Говорят, что это голоса собак, принадлежавших богатому купцу, который жил в особняке с 1550 по 1558 годы, они изображены на гербе, висящем над камином в малом зале.
Когда в дом приводят собак - они очень странно себя ведут -замирают у подножья лестницы и заворожено смотрят на что-то (людям непонятно, на что)
2) Белая Дама
Белая Дама при жизни, предположительно, была женой следующего хозяина дома. Она умерла при родах в 1574 году, и с тех пор ее призрак бродит по старой части дома. Говорят, что её видели ночью в бело-голубом платье
Ну а ещё в этом доме двери открываются сами по себе, что-то летает по комнатам, там резко меняется температура и происходят всяческие паронормальные явления.
В общем, этот особняк буквально застыл во времени. Жутковатое, но притягательное место
#сыроежка_страноведение
Призраки Лондона
Лондон - это город с особой атмосферой и так получилось, что за ним закрепилась репутация города, в котором живёт очень много призраков. И они стали уже неотъемлемой частью городских мифов и легенд.
Давайте расскажу про один из этих призраков. Если вам будет интересно - дайте знать в комментариях и я расскажу ещё 😉
Представьте себе: середина прошлого века, улица Bell Lane (в Инфилде).
Некий юноша (Роберт Берд) едет на велосипеде (такое себе удовольствие зимой 😄) и вдруг видит огни транспортного средства, которое мчится прямо на него.
Юноша попытался избежать столкновения, но не успел и в ужасе понял, что его сейчас собьет черная карета, запряженная четырьмя лошадьми.
Две темные фигуры сидели на вознях и управляли повозкой. Но самое жуткое в том, что повозка буквально парила в полуметре над землей!
Но... Роберт не почувствовал удар - карета проехала сквозь него и испарилась.
Что это было? Видимо, Роберт увидел фантом, который называют «Летающей каретой Инфилда»
Она мчится, не касаясь земли, хотя свидетели говорят, якобы стук лошадиных копыт и звук колес слышны весьма правдоподобно и отчетливо.
Считается, что эта карета 18 века. В те времена Инфилда еще не было, а дорога проходила по болотистой местности и была намного выше, чем сейчас. От этого видимо и ощущение "парения над землёй.
Дело в том, что кареты в то время часто съезжали с колеи и тонули в болоте. И вот видимо, этот призрак - это отголосок одной из этих трагедий.
Стоит ли говорить о том, что местные жители любят "запугивать" людей " (а кто-то и правда верит)
***
Как вам такая история? продолжать рассказывть про "темные страницы" Лондона? #сыроежка_страноведение
А это просто для настроения. сегодня праздник Ивана Купала, время загадывать желания и бросать венки. Можете написать своё желание - я ближе к вечеру отправлюсь плести бросать венок, брошу за всех 😉
#сыроежка_советы
Игра в memory при просмотре видео
Вы знаете, что я создаю рабочие тетради по фильмам/мультфильмам и вообще активно использую видео на уроках. Как-то я уже давала методические советы на эту тему. Ловите ещё одну идею (буду рада 🔥, если актуально)
Подготовка: выбираем короткий видеоролик (можно даже без слов)
Action:
1) включаем видео
2) каждый ученик записывает все те же детали, которые он заметил в видел (например, погода, люди и тд)
3) после просмотра даём время сравнить свои списки с соседом - и подкорректировать
4) смотрим видео ещё раз. И просим учеников останавливать видео каждый раз, когда там появляется та же деталь, что есть в их списках
5) для закрепления просим учеников составить вопросы по видео с использованием тех слов, что есть у них в списке (например, какая была погода, сколько было людей? и тд) или можно составить рассказ с теми деталями, что есть в списке
Pro криминальный Лондон, юмор и идею для уроков
Я, кажется, говорила о том, что мы со студентами изучаем сейчас историю Великобритании?
Так вот, когда у нас зашёл разговор про Лондон, было решено сделать отдельно занятие, посвященное легендарным преступникам и злодеям этого города (стоит отметить, что изначально это было для группы криминалистов - мы чего только с ними не изучали 🙈🙈)
Причем инициатива исходила от женской части группы 😄 а мужская охотно поддержала.
И вот среди источников, которые я взяла для подготовки к занятию, была книга, отличительной особенностью которой является игра слов.
Фото страницы из книги прикреплю ниже
Например, там говорилось про воровку Мэри Фрит и случай с часами, которые она украла у фермера. Но в итоге её вынуждены были отпустить.
Автор обыграл так: "When I'm around you have to "watch" yourself"
А про Ричарда Топклиффа (это злодей времён правления Елизаветы I) было написано так: 'I like to "rack" my brains to think of new tortures' (посмотрите многозначность слова "rack" и обратите внимание, что Топклифф подвешивал своих жертв)
Что я в итоге сделала для занятия:
1) я подготовила папку "Личное дело" на каждого злодея (типа Джека Потрошителя и тд)
2) подобрала краткую информацию + взяла вот эти статьи, как на фото.
3) подобрала изображения в интернете
4) сделала презентацию по странным и жутким преступлениям в те годы
Ход занятия:
Ребятам нужно было восстановить перепутанные личные дела, распределить преступников по ленте времени (это мы вот уже на протяжении второго месяца составляем общую целостную картину истории Великобритании по эпохам правления) и продумать для них наказание или помилование (это мы делали в формате игры "адвокат/прокурор" - одна команда защищала, другая обвиняла. задача усложнялась тем, что у каждого было определенное дополнительное задание - использовать определенные слова и грамматические конструкции. У каждого - свои). Ну. конечно, игру слов мы тоже разобрали.
В итоге жутковатое на первый вид занятие превратилось в увлекательные дебаты.
Чего только не сделаешь, чтобы было и интересно, и продуктивно 😉
Про герб Лондона
Читала я тут одну занимательную книгу , в которой было написано про Кассивеллаунуса (в 55 г до н.з
он был Королем Британии) и его противостоянии с Цезарем
Спустя три недели этого противостояния Цезарь вернулся домой, однако по преданию оставил свой меч, который он воткнул в щит брата Кассивеллаунуса.
И вот якобы этот меч и изображен на гербе Лондона.
В этой же книге говорилось, что красный крест - это знак английского святого St George, а драконы - это те, которых он убил.
Я впечатлилась, что-то тут явно не то. И пошла изучать историю герба Лондона (вернее, Лондонского Сити)
Делюсь ею и с вами
Итак, герб представляет собой белый (геральдически — серебряный) щит традиционной английской формы с красным крестом и прямым красным мечом.
Красный крест — действительно символ Святого Георгия.
По английским преданиям он служил у римлян, а родом был с Альбиона.
И он считается покровителем Англии.
Теперь про меч. Это уже символ Апостола Павла и символ мученичества.
Стоит отметить, что Апостол Павел с 13 века почитается как покровитель Лондона (тут сразу вспоминается Собор св.Павла).
Теперь про драконов. На их крыльях — кресты Св.Георгия. Говорят, что на ранних иллюстраций вместо драконов были львы. Но это неточно.
Очень любопытен тот факт, что эти драконы не побиваемы Святым, а с почетом держат его щит. Вот что меня и смутило в той книге. Их вид (драконов в смысле) ну никак не соответствует христианским канонам.
Откуда ж они появились? Скорее всего, это остатки кельтского наследия (они и изображены в кельтском стиле).
В символике древних бриттов дракон олицетворяет непобедимость и независимость.
Венчает щит серебряный рыцарский шлем с закрытым золотым забралом. Он покрыт шатром–бурелетом (это две-три матерчатые трубки, туго набитые шерстью, которые надевали поверх шлемов для амортизации ударов).
По бокам шлема — наметы (куски материи, предохраняющие шлем от нагревания солнечными лучами) красно-белых цветов.
Нашлемник — драконье крыло с крестом Святого Георгия. Это крыло означает власть пэров Королевства.
Вот мы с вами и рассмотрели герб в деталях. #сыроежка_страноведение А всё началось с пары абзацев в книге. А превратилось в целое исследование 😄 у меня так вечно происходит, когда я чем-то увлекусь