ПЕДСОВЕТ/Pedsovet.org. Страница 4

Нейросеть ChatGPT написала сочинение из ЕГЭ по русскому языку на 12 из 24 баллов, сообщает ТАСС со ссылкой на онлайн-школу ЕГЭLand. ИИ создал сочинение по отрывку из эссе «Напутствие» Иосифа Бродского. ChatGPT выполнила главный критерий задания — правильно выделила проблему текста. По критерию «комментарий к сформулированной проблеме исходного текста» нейросеть набрала три балла из пяти. Проверяющие отметили, что примеры указаны верно, но к ним нет пояснений. В сочинении много пересказа, но нет анализа, не передана позиция автора. За речь, фактическую точность и последовательность изложения нейросеть также набрала ноль баллов. «Нейросеть ChatGPT может выделить основную мысль текста, перефразировать, однако проанализировать текст и сделать на основе анализа собственные суждения все еще неподвластно искусственному интеллекту». 📌 Ещё больше новостей на нашем сайте А как вы относитесь к достижениям нейросети?

Переворачивать или нет? 🤸‍♀️ Учителя, которые работают в «перевернутом классе», обычно говорят не только о преимуществах методики, но и о её недостатках. Чтобы желающим попробовать было на что опираться, в карточках мы привели несколько аргументов к позициям «за» и «против» ➡️ 📌 Занятия по методике «перевернутый класс» впервые начали проводиться в США более десяти лет назад. С того времени они вызывают споры среди учителей, которые видят в них как преимущества, так и недостатки. Разобрались, как «перевернутые классы» набирали популярность во всем мире, кто в России использует эту методику, и почему иногда такие занятия оказываются неэффективными: ✅ читать статью А вы используете эту методику?

Как вы относитесь к "второстепенным" праздникам в школе? Знаем, что многие учителя используют их, чтобы лучше узнать детей, сплотить класс или разнообразить задачи, вовлечь ребят в какое-то интересное действо 👐 У нас есть идея на 23 февраля ➡️ Креатив-бой — это азартная интеллектуальная командная игра. Выигрывает в ней не тот, кто больше знает, а тот, кто умеет креативно мыслить. Ведь ответ нужно изобрести! В креатив-бое игроки решают не задания из учебников, а задачи из жизни. У них нет единственно правильного ответа, а пути решения могут быть самими разными. В общем, всё, как в жизни. Рассказали, как организовать креатив-бой на 23 февраля в школе так, чтобы это было увлекательно и полезно для учеников. ✳️ Конечно, использовать методику можно по любому поводу, даже адаптировать к особенностям вашего предмета. 📌 Инструкция, идеи и рекомендации - в материале

Предлагаем вечером пятницы пройти интересный тест 😉 Заимствования в речи - интересное явление, которое никого не оставляет равнодушным. Кто-то считает их вредными, а кто-то выступает "за" и не видит опасности. 📜 А как звучал бы русский язык без иностранных заимствований, и смогли бы мы сегодня его понять? Предлагаем оценить вам свои способности. Вопросы теста можно предложить к обсуждению и на уроке русского языка. ➡️ пройти тест

Постоянный автор Педсовета, учитель казанского лицея № 131 Альберт Зеличенок размышляет о том, почему в школе мало развивают свободу и независимость мышления, чем это опасно и как решить эту проблему. Что не так с воспитанием критического мышления? 🤔 Цель, к которой (по крайней мере, в теории) стремится российская средняя школа — сформировать полноценных, всесторонне образованных людей, которые способны самостоятельно жить в обществе. Подготовить к взрослой жизни. Какую-то предметную и метапредметную подготовку наша школа действительно даёт. Детей даже в весьма средних учебных заведениях хорошо обучают прилежанию и послушанию, похуже — работать с текстом и распределять рабочее время, более или менее удовлетворительно — навыкам анализа и синтеза. В значительной степени тренируют внимание, память и речь и загружают в сознание школьников огромный объём информации. Формулы, даты, литературные тексты, географические названия, классификации и далее по списку. Это как раз и считается главной задачей школы. ❗️ Хотя подавляющее большинство выпускников забывают всё из перечисленного через 5-10 лет после окончания школы. При этом целый ряд качеств, которые необходимы человеку двадцать первого века, наша система образования никак не воспитывает. Или делает это в самой ничтожной степени. И главным среди этих качеств лично мне представляется критичность мышления 🧠 Отечественная средняя (да и высшая) школа привыкла жить с головой, повёрнутой назад: находит образцы для подражания в прошлом и не желает искать новые методы. И хотя с трибун и экранов декларируют иное, на практике преподаватели обращаются с учениками как с объектами, а не активными субъектами образования. Так гораздо спокойнее и комфортнее. С иезуитской гордостью мы называем это «ставкой на результат». Поэтому любые реформы среднего образования глохнут на уровне реальных исполнителей и сводятся лишь к клятвенным заверениям и горе документации. По той же причине многие коллеги не считают, что развивать критичность мышления у детей — это приоритет. Более того, некоторые находят это вредным. Ведь со спорщиками и скептиками работать гораздо сложнее. Большинству педагогов страшно развеять в сознании детей миф о том, что преподаватели (а говоря обобщенно — взрослые и старшие) — непогрешимы 👩‍🏫 А ведь если не разрушить этот довольно вредный миф, то посеять зёрна продуктивного сомнения в умах школьников не удастся. Без критического мышления невозможно мышление аналитическое. А без того и другого молодые люди легко станут представителями толпы и массы, потенциальными «клиентами» политических и иных авантюристов и шарлатанов, жертвами самой примитивной пропаганды. Ведь человек, не способный мыслить самостоятельно, всегда останется ведомым — и пойдёт за любым подвернувшимся в подходящий момент пастырем. Как воспитывать критическое мышление в школе Не так много школьных дисциплин всерьёз подойдут для того, чтобы научить детей мыслить критически. Пение, рисование, ОБЖ, физкультура, информатика с этой задачей не справятся, а в биологии, химии, физике для этого мало простора. В какой-то степени развивать критическое мышление получится на уроках истории и литературы. Но при условии, что детям достанется преподаватель, который глубоко погружается в материал, видит и обсуждает сложные проблемы, ценит рефлексирующих и сомневающихся. К сожалению, мой опыт показывает, что такие педагоги редки. Продолжение ➡️ читать 📢 Ваше мнение ждём в комментариях: вы пытаетесь развивать у учеников критическое мышление?

🤸‍♀️ Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) склонны игнорировать просьбы и указания, не соблюдать социальную дистанцию, нарушать правила. Поэтому учителя нередко воспринимают их поведение как «хулиганство». Не зная о диагнозе ребенка, они прибегают к традиционным дисциплинарным мерам: публичное порицание, «двойки», повышение голоса. Но это только усугубляет ситуацию. Сотрудники ФРЦ МГППУ к. б. н. Елизавета и Денис Давыдовы рассказали как определить, что в классе ребенок с РАС и наладить с ним контакт ⬇️ 🤔 Как понять, что у ученика РАС В начальной школе поведение ребенка может казаться проявлением невоспитанности или намеренным хулиганством. Но от хулигана ребенка с РАС отличают особенности, которые можно обнаружить при внимательном наблюдении. Как правило, это: 🔅 Различные нарушения социального взаимодействия ▪️ ребенок плохо понимает намерения окружающих, с трудом ориентируется в эмоциональных проявлениях других; ▪️ не обращает внимания на реакцию на свои слова и поступки; ▪️ не может общепринятым способом выразить свои желания и отношение к происходящему. Например, задает неуместные вопросы, высказывает замечания, которые задевают других людей; ▪️ часто не понимает социальные роли: может общаться со взрослыми, как со сверстниками; ▪️ испытывает трудности с инициированием общения, не может вежливо обратиться, попросить, что хочет, и при этом может сразу приступить к действиям — забрать что-то или начать что-то делать, не учитывая интересы других; ▪️ не проявляет интереса к общению и игре, предпочитает заниматься чем-то один; понимает сказанное буквально, не различает намеков, иносказаний и метафор. 🔅 Повторяющееся и стереотипное поведение Ребенок может: ▪️ раскачиваться; ▪️ взмахивать руками; ▪️ повторять определенные слова или фразы; ▪️ многократно выполнять одни и те же действия; ▪️ предпочитать игры с повторяющимся сюжетом и не терпеть отклонений от «сценария». Эти особенности усиливаются при волнении или усталости. Сверстники воспринимают их как странности, а дети с РАС привлекают повышенное внимание одноклассников. 📌 Что же делать учителю? Ответили в материале Спасибо всем, кто принял участие в нашем обсуждении и поделился опытом 🌿

Почему важно принять участие в Международной педагогической конференции Сегодняшний мир развивается очень быстро, тенденции сменяют друг друга чуть ли не каждый месяц. Поэтому стоять на месте и придерживаться только классической модели образования – уже не панацея. Проблемы педагогов во всем мире во многом схожи, и сегодня важно объединяться и развиваться вместе. В конференции «Открытая школа в глобальном мире: ценности, которые нас объединяют» принимают участие учителя, руководители из разных регионов России, а также представители образовательных организаций из других стран: Германии, США, Греции, Швейцарии, Нидерландов, Бразилии, Грузии, Испании, Италии, Франции, Польши, Китая и Турции. В 2023 году конференция пройдет во второй раз. Опыт прошлого года показал успешность выбранного формата. За три дня педагоги прошли экспресс-курс по повышению квалификации, обменялись знаниями с коллегами, определили общие мировые тенденции и способы их правильного применения в образовании. В этот раз конференция будет проходить один день, однако участников ждет не менее насыщенная программа и интенсивные 20 часов работы. В ходе мероприятия выступят 20 спикеров-экспертов в педагогике, среди которых представители сферы образования из Германии, Швейцарии, Нидерландов, Бразилии, Италии, Китая, Турции. В формате интерактивных лекций и панельных дискуссий они вместе со слушателями обсудят насущные проблемы современного школьного обучения. Среди ключевых тем конференции заявлены следующие: 🔹 Тихие революции: тренды трансформации школьного образования 🔹 Аксиоматика педагогической геометрии. Инварианты педагогического успеха 🔹 Цифровые трансформации: перспективы и новые возможности развития традиционного образования (на примере Германии) 🔹 Тенденции развития высшего образования в эпоху пандемии COVID-19 🔹 Инклюзивное образование и дидактическая интеграция в итальянской школе Вторая Международная педагогическая конференция пройдет 20 февраля 2023 года в отеле Lotte в Москве. Принять участие можно очно и онлайн. Подробности на сайте: https://educonf2023.ru

🎞 Кандидат педагогических наук Ирина Челышева рассказала о приемах кинопедагогики, которые помогают развивать критическое мышление у школьников. Работа с фильмом в классе всегда состоит из трех этапов. 🎥 Подготовка: учитель говорит вступительное слово, рассказывает детям о фильме и режиссере. Полезно заранее задать какие-то вопросы или отметить моменты, на которые нужно будет обратить внимание при просмотре. Это называется «установкой на восприятие». 🎥 Сам просмотр. Смотреть кино в классе можно по-разному. Необязательно показывать фильм целиком — достаточно выбрать только ключевые эпизоды или отдельные фрагменты, которые касаются конкретной учебной темы. Важно, чтобы на этом этапе дети обменялись первыми впечатлениями от фильма. Такой обмен поможет учителю в дальнейшем поделить детей для работы в малых группах. 🎥 Рефлексия. Эту часть работы лучше проводить в малых группах, по три-четыре человека. В карточках ➡️ примеры устных заданий. А схему письменного разбора фильма/эпизода оставили в материале

🏫 Тоска по прежним временам, по советскому образованию и по уважаемому статусу школьного учителя довольно часто звучит в учительских разговорах и переписках. Мы поговорили с педагогами, которые успели поработать в советской школе, а сейчас работают в российской, о том, насколько сильно изменилась их работа за последние 40-50 лет ➡️ 📌 Полностью взгляд опытных педагогов на «тогда» и «сейчас» читайте в материале: ссылка на материал А как вы относитесь к современной школе?

🤔 Психолог Елизавета Филоненко рассказала о том, почему поиски своего предназначения могут превратиться в погоню за иллюзией и как этого избежать. «Найдите то, что вы любите делать и превратите это в свою профессию» — примерно так выглядит большинство рекомендаций, как найти свое предназначение. В более «глубоком» подходе настаивают на том, чтобы вспомнить, что вы любили делать в детстве. Дальше схема та же — превратите это в свою профессию 💫 Вроде все понятно, но обыкновенно люди любят: 🔹 смотреть кино/играть в игры, читать; 🔹 делать покупки; 🔹 гулять; 🔹 есть что-то вкусное; 🔹 путешествовать. Даже хобби есть далеко не у всех. Такому набору предпочтений трудно подобрать что-то, кроме разве что кинокритика… Но, похоже, там заняты все хлебные места… Какое же оно, предназначение? ➡️ Прежде, чем ринуться на поиск своего предназначения, читайте наши рекомендации

Школа «НИКА» вновь объединит педагогов из разных стран Уже во второй раз в Москве соберутся представители образовательных организаций из разных стран мира. 20 февраля 2023 года в Москве в отеле Lotte пройдет вторая Международная педагогическая конференция «Открытая школа в глобальном мире: ценности, которые нас объединяют». Участников ждет 20 часов непрерывной интенсивной работы, 20 лучших спикеров-экспертов из России, Германии, Швейцарии, Нидерландов, Бразилии, Италии, Китая и Турции. Целый день интерактивных лекций, дискуссий, мастер-классов и тренингов, а главное – возможность взглянуть на образовательные системы других стран и поделиться собственным опытом с коллегами. Конференция «Открытая школа в глобальном мире: ценности, которые нас объединяют» – это уникальная возможность пройти экспресс-курс по повышению квалификации, получить бесценные знания и заявить о себе как о педагоге на мировом уровне. Принять участие можно очно и онлайн. Подробности на сайте

❌ Опрос про мат мы проводили неслучайно (благодарим всех, кто принял участие и поделился своим опытом 🌿) 3 февраля – Всемирный день борьбы с нецензурной лексикой. Увы, учителя всё чаще оказываются в ситуации, когда ученики в разговорах и на уроке используют нецензурную лексику. Как с этим бороться? Как реагировать? Собрали несколько полезных советов. 🟢 Помогите найти синонимы Подберите с учеником литературные слова или фразы, которые он может использовать, когда собирается сказать «запрещенное слово». Выслушайте его идеи или предложите на замену непечатной лексике какие-нибудь забавные варианты — например, вместо слова «блин» говорить «бублик», «батон» или «баранка». Если ученик ругается, чтобы выразить свои эмоции, предложите ему описать чувства в письме или личном дневнике. 🟢 Придумайте стоп-сигнал Договоритесь о беззвучном сигнале (например, прикладывание пальца к губам), который вы будете подавать, когда ученик использует нецензурную или неподобающую лексику. Объясните, что, подавая этот сигнал, вы ожидаете немедленного прекращения сквернословия. ➡️ Ещё больше рекомендаций - по ссылке

#ЕГЭ Основные изменения в ЕГЭ по биологии 💠 Увеличено количество заданий — с 28 до 29, но количество первичных баллов осталось прежним. 💠 Увеличено количество заданий с рисунком. Это задания 1, 5-6, 9-10, 13-14, 25. Сам контекст заданий не изменился. 💠 В линию 3 добавлены расчетные задачи по новым темам. Это задачи по экологии и физиологии человека. 💠 В части 1 добавлены два содержательных модуля: «Система и многообразие органического мира» (линия 9-12) и «Организм человека и его здоровье» (13-16). 💠 Из части 2 исключено задание на исправление неверных утверждений (задание 24 по спецификации 2022 года). 💠В части 2 собран мини-модуль из двух заданий Это задания 23 (методология биологического эксперимента) и 24 (выводы и прогнозы по результатам эксперимента). 💠 В задании 27 (бывшее 26) добавлены вопросы по клеточной биологии и генетике Теперь линия 27 теперь может быть с вопросами по трем темам: эволюции, экологии и клетке. Генетика в виде задачи тоже остается — теперь это линия 29 (бывшая 28). Подробнее об изменениях читайте в статье ➡️ ссылка Там же собрали рекомендации по подготовке.

Детский и подростковый психолог Татьяна Ильина рассказала, что может сделать учитель и школа для того, чтобы ученики следовали принятым в ней правилам поведения ➡️ 📌 Ещё 6 инструментов собрали в материале: ссылка А как вы поддерживаете дисциплину?

В начальных классах школьникам бывает непросто долго читать, особенно вслух. Автор Дзен-блога «Педагогический хардкор», участница программы «Учитель для России» Надежда Голубкова рассказала о проверенных способах, которые добавят в уроки чтения интерактива и при этом помогут ребятам глубже погрузиться в текст 📚 ✅ Составляем анкету героя Для меня важно, чтобы изучение текста выходило за рамки долгого чтения и обсуждения. Трансформация текста во что-то материальное помогает совместить познавательную деятельность с творческой. Так интереснее и мне, и ученикам. На одном из уроков мы составляли профиль былинного героя по мотивам популярной игры «Brawl Stars». В классе почти все ребята играют в эту игру и поэтому положительно оценили такое задание. Какой профиль героя у нас получился вместе с учениками, смотрите по ссылке. Мне показалось, что им было интересно и даже весело 😉 В качестве «задания со звездочкой» я предложила ученикам придумать для Ильи Муромца суперсилу (в игре у каждого персонажа есть такая особенность). Я проводила этот урок несколько раз, и всегда находились ребята, которые без остановки придумывали все новые и новые варианты суперспособностей. А мне было так радостно наблюдать за ними! ✳️ Похожим образом можно использовать любые игры/аниме/фильмы/музыкальные группы, которые знают ученики. Тогда задание становится для них более актуальным и живым. * Кстати, такое задание нравится и ученикам старших классов (например, каким может быть профиль писателя/героя во Вконтакте?) ❗️А про остальные способы повышения интереса к чтению - в статье

Топ лайфхаков для сдачи ЕГЭ 🔥 1. Всегда пишите задания от руки! Это позволит быть уверенными, что на экзамене вы все успеете. 2. Не думайте только об учебе! В каждой работе должен быть отдых. 3. Участвуйте в олимпиадах! Найдите те варианты, которые дают дополнительные баллы к ЕГЭ, и попробуйте свои силы в них — это в разы увеличивает вероятность поступления в ВУЗ мечты. Открытие Инвестиции вместе с «БИЗНЕС ФОКС» и РГУ им. А.Н.Косыгина организуют Всероссийскую олимпиаду по обществознанию «Бизнес, инвестиции и предпринимательство», за участие в которой можно получить десятки подарков, а за победу – не только дополнительные баллы к ЕГЭ, но и денежный приз! Будет жарко, ведь на кону 1 000 000 рублей и 200 призов – от денежных вознаграждений до смарт-часов и наушников. Если вы уверены в своих бизнес-скиллах – регистрируйтесь по ссылке ниже до 9 февраля и участвуйте в отборочном онлайн-этапе. https://clck.ru/33QKoZ Пишите в комментариях, кто уже зарегистрировался! Реклама. АО "Открытие Брокер" LjN8KCjH9

👩‍🏫 Все больше педагогов заводят странички в социальных сетях. Для кого-то это рабочая обязанность, для кого-то — хобби, а кто-то мечтает войти в Совет учителей-блогеров. О том, с чего начать работу над контентом, рассказала пиар-директор Всероссийского Форума классных руководителей Александра Поблинкова. Перед тем, как написать текст, надо понимать: 🔹 Зачем мы его пишем? 🔹 Кому мы его адресуем? 🔹 К какому действию мы побуждаем читателя? Публикуя текст в социальной сети, мы преследуем определенную цель: ➡️ рассказать интересную историю, ➡️ поделиться впечатлениями или эмоциями, ➡️ призвать людей участвовать в каком-то проекте/голосовании, задать вопрос, ➡️ обсудить что-то с коллегами или подписчиками и т. п. ❗️Грамотно составленные публикации вызывают отклик у целевой аудитории и при этом транслируют какую-то информацию или ценности. О том, как написать текст для социальных сетей, рассказали в статье А в карточках - лайфхаки, как побороть страх чистого листа 📖

🥴 К эмоциональному выгоранию чаще всего приводит сочетание двух условий — высокий уровень мотивации у сотрудника и неблагоприятная рабочая обстановка. В школе такое встречается сплошь и рядом: ответственный, любящий свою работу педагог оказывается в далеких от идеала, часто стрессовых условиях. Преподаватель психологии в МГППУ Мария Климакова рассказала, по каким симптомам можно определить у себя эмоциональное выгорание и, главное — как его преодолеть. Эмоциональное выгорание возникает как защитный механизм: оно позволяет отключить тяжелые эмоции, отказаться от их переживания и таким образом лучше справиться со стрессом. Основные симптомы эмоционального выгорания и способы борьбы с ним - в карточках ➡️ 📌 Подробное описание техник и инструментов в нашем материале