ПЕДСОВЕТ/Pedsovet.org

Светлана Моторина, просветитель и публицист, автор telegram-канала «Учимся учить иначе», объяснила, почему новый ГОСТ школьной формы не сможет повлиять на ситуацию с буллингом ➡️ 📍 На прошлой неделе объявили, что до конца 2024 года появится ГОСТ школьной формы. Стандарт, по словам Роскачества, определит «ассортимент одежды, который входит в эту категорию» и предъявит «требования к форме, материалам, а также к маркировке изделий». Форма станет «единообразной (не путать с „одинаковой“) по стилю, конструктивным решениям и сочетанию цветов». Конечно, единого мнения в этом вопросе быть не может. Ведь ради хорошей школы, качественного образования дети и родители готовы смириться и с формой. Например, я не люблю форму, сын ее тоже терпеть не может, папа/муж, бывший «суворовец» относится к униформам спокойно. При этом мы понимаем, что это тот минус нашей школы, с которым мы готовы мириться ради много другого. Поэтому приняли это правило и не спорим с ним. Ну и, конечно, мне очень удобно то, что не нужно каждый день ломать голову, во что одеть сына. Но у него три комплекта рубашек, двое брюк, один пуловер, и эта форма требует стирки каждый день. Кроме того есть регламентированная спортивная одежда. И каждый элемент этого гардероба стоит совсем не дешево. Перед первым сентября — а у меня есть еще второй ребенок школьник — придется выложить не 10 тысяч, и не 20, и даже не 50 тысяч. 🔴 Были комментарии о том, что с введением единой формы будет меньше травли. Я, как эксперт, заявляю — связи тут нет. Это подтверждает опыт и исследования. Дети могут быть все как один в школьной форме, а травля будет процветать по другим поводам. Например, это элитная школа, а кто-то «умом не вышел». Или, наоборот, в школе высмеивают желание учиться. 📍 Читать продолжение 📢 А как считаете вы? Поддерживаете ли введение единой формы?

💃 Многих людей можно поделить на две категории. Одни весь отпуск проводят в кровати с подушками и книжками, отсыпаются, читают и изредка выходят на кухню за чаем. Другие, наоборот, стремятся успеть все, что откладывали целый год, — ремонт, встречи с родственниками, путешествия. ❗️ Но ни первые, ни вторые не отдохнут качественно и будут чувствовать еще большую усталость. Все дело в мозге. Для него важен гомеостаз — поддержание баланса между внешней и внутренней средой. Мозг постоянно приспосабливается к текущей ситуации и для него лучше, чтобы она сохранялась неизменной. Когда что-то меняется, ему приходится перестраиваться и тратить на адаптацию много ресурсов. Поэтому темпоритм жизни в идеале не должен кардинально меняться. Но отдых не должен быть похож на будни. ➡️ О том, как возникает постотпускной синдром и как его избежать, рассказывает психолог, директор Центра толерантности, кандидат психологических наук Анна Макарчук

📍 Как грамотно раскрыть свои сильные стороны? Так ли важно писать сопроводительное письмо? Что говорить об опыте работы, если только недавно окончил университет? Ответили на волнующие вопросы вместе с Евгенией Второвой, руководителем HR Department ONE! International School. ➡️ Подробнее о структуре резюме и о том, как выделиться, читайте в статье

#новости С 1 сентября на уроках истории, литературы и обществознания школьники начнут изучать вопросы противодействия коррупции, сообщает Минпросвещения. Это предусмотрено новыми федеральными основными общеобразовательными программами, которые вступят в силу во всех школах в новом учебном году. ФООП включают в себя изучение основ и способов противодействия коррупции: детям должны рассказывать об опасности этого явления, способах противостояния взяточничеству и злоупотреблению служебным положением в корыстных целях. 📍 Другие интересные новости: читать

Ризоматическое обучение — это новый подход в педагогике, цель которого показать ученику путь познания и сформировать междисциплинарное видение мира. И главное — научить детей применять полученные навыки в жизни. О том, как провести ризоматический урок в школе, рассказала доктор педагогических наук, заместитель директора Института иностранных языков МГПУ, профессор Татьяна Бокова. Продолжение ➡️ читать

Учитель математики Сергей Веременко и психолог Виктория Шиманская обсудили страхи, с которыми сталкиваются разные участники образовательного процесса, а также делятся советами, как с ними работать. 🖋 Страхи учителей Сергей Веременко: «В начале работы в школе я очень боялся ошибиться при детях: неправильно решить или не ответить на вопрос, потому что чего-то не знаю. Сейчас я с легкостью к этому отношусь. Даже если не знаю, как правильно, мы вместе обращаемся к интернету или я прихожу с ответом на следующий урок.Такое случается нечасто, но в целом нормально, когда ты что-то не знаешь или забыл. Иногда выходит забавно: решал одну и ту же задачу уже 25 раз, а потом переклинивает и вообще не помнишь, откуда что берется. Или говорю ученикам: «Это же самое важное, что может быть, ну, как ты мог здесь ошибиться?» И через секунду сам ошибаюсь в этом месте. В такие моменты помогает самоирония: «Слушайте, а чего я от вас хочу, если я сам ошибаюсь?» Своим примером я показываю, что ошибиться может каждый и это нормально». Комментарий психолога ❗️ Как учителю справиться со страхом ошибки: 🔺 Понимать и принимать, что ошибаться можно и это нормально. 🔺 Не скрывать от учеников, если ошибся. 🔺 Разрешать себе прямо говорить, если чего-то не знаете и откладывать ответ на вопрос до следующего урока. 📍 А чего боятся ученики, родители и администрация? Читайте в материале

🏃‍♂️ Как сделать уличную прогулку развивающей и продуктивной? Прогулка — это часть образовательного процесса, и её потенциал ещё не до конца оценён. Это не только развитие практического мышления детей, но и выход на уровень оправданного риска, что является необходимым образовательным ресурсом. Воспитатель становится ведущим в этом процессе. И ключевая работа воспитателя для повышения эффективности прогулки – это работа с детскими воспоминаниями. Педагог, психолог, основатель компании «Бабашки» Сергей Плахотников разработал 13 тезисов о работе с детскими воспоминаниями в практике продуктивной прогулки. Читайте в карточках👇 А чтобы узнать больше про продуктивную прогулку и современные педагогические практики, подписывайтесь на канал «Бабашки»

#новости В соцсетях развирусился пост учительницы английского языка из города Катав-Ивановск в Челябинской области. Маргарита Скачкова опубликовала фото, сделанное на озере Тургояк, и сопроводила его подписью: «Если вы вдруг забыли, как должен выглядеть учитель на пляже — вот так!» Пост появился на портале «Пикабу» и собрал там больше 600 тысяч просмотров и сотни комментариев: многие предлагали свои варианты наряда, в котором педагогу не стыдно пойти на пляж. Позже учитель пояснила, что решила сделать этот пост после того, как ее раскритиковали за фото в бассейне, написав: «И не стыдно вам полуголой выставляться, на вас дети смотрят!» 📢 Как вы относитесь к привлечению внимания к подобной проблеме? Сталкивались ли вы с такими комментариями в свой адрес?

💫 «Образовательное событие» как метод появилось в педагогике сравнительно недавно — 5-10 лет назад. Для многих учителей этот формат остаётся загадкой, потому что о нём не так много информации. У «образовательного события» много преимуществ, в том числе и для учителя. Формат выходит за рамки повседневности и позволяет педагогам реализовать свой творческий потенциал. Но это далеко не всё. ▶️ Из чего состоит «образовательное событие»? Как применять этот формат? На все вопросы отвечаем в материалах нашей подборки: 🟣 Что такое «образовательное событие» и почему оно эффективнее обычных уроков 🟣 QR-квест для первоклассников: образовательное событие, которое превратит детей в союзников учителя 🟣 Как сплотить школьников, учителей и родителей с помощью интеллектуальной игры 🟣 Как объединить театр, литературу, музыку и технологию в одном образовательном событии 🟣 «Письмо из будущего»: как младшеклассники спасали Землю от глобальной катастрофы

▶️ Просветитель и публицист, автор telegram-канала «Учимся учить иначе» Светлана Моторина поделилась историей учителя английского языка Ксении Гоженко, которая осмелилась противостоять травле в новой школе. Я устроилась в школу № 1018 в 2019 году. Повода уходить из прежней не было. Я выиграла обучение в Манчестере и там познакомилась с коллегой, которая пригласила меня перейти в свою школу. Я согласилась, потому что хотела попробовать что-то новое. Первое, что бросилось в глаза, — дедовщина. Новых учителей проверяли на прочность. За опоздание в школу (не на урок) на одну минуту — прилюдная порка. За исправление оценки в электронном журнале, когда учитель ошибся и скорректировал ее в этот же день, — жесткие санкции. Но «старичкам» все это позволялось. Администрация постоянно искала, за что можно наказать, и показывала новым сотрудникам, что они не соответствуют. Завуч мог отчитать учителя в присутствии учеников. Я пришла с серьезным портфолио, высшей категорией и званием эксперта ЕГЭ, но мне будто надо было все это доказывать. Мне сказали: «Потерпите, вас год поедят, потом придут новые — от вас отстанут». В какой-то момент я заметила, что меня просто не несут ноги в школу. Единственное, ради чего я шла туда, — мои ученики. Я решила не обращать внимание на корпоративную «культуру» и просто работать. Но это оказалось невозможно. 📍 Продолжение истории А вы сталкивались с травлей и дедовщиной в своей работе?

Недавно сообщество «Подслушано у учителей» проводило опрос: какие ценности в детстве прививали педагогам. Учителя поделились, какие качества характера и установки в них воспитывали в детстве. В карточках собрали интересные ответы и те качества, которые помогают педагогам в работе и жизни ➡️ 📎 А какие качества воспитывали в вас? За какие черты вы благодарны родителям и педагогам?

LEARNFLIX. Учим как умеем — это канал про обучение. Здесь рассказывают: - почему мемы пользуются успехом в обучении; - каких персонажей можно запустить в свой курс и зачем; - что такое обратная связь в онлайн-обучении; - как учится наш мозг и многое другое. Подписывайтесь!⬇️⬇️⬇️ Зайти к Learnflix

Анастасия Щербакова, учитель русского языка и литературы, методист, автор телеграмм-канала «Синие занавески», поделилась заданиями, которые помогут развить орфографическую зоркость у младших школьников. Часть публикуем в карточках, а продолжение читайте в материале ➡️ читать и делитесь с коллегами 🤝

Много ли в школах учителей, которые работают год за годом, но никогда даже не задумывались о смене профессии? Мы нашли такого учителя и попросили сформулировать 13 причин никогда не уходить из школы. Мне 36 лет, последние 14 я работаю в школе. А до этого училась в педе. Когда училась, у меня частенько возникали сомнения: тот ли путь я выбрала? Было очень сложно на практике. Детей я боялась. Очень боялась ошибиться и оказаться в смешном положении. Даже рассматривала варианты после получения диплома пойти в секретарши или менеджеры, но только не в школу. Но все-таки решила попробовать. Я преподаю историю и обществознание, экономику и право. Работаю с разными классами — и пятыми, и одиннадцатыми. Классный руководитель последние 12 лет. И могу поклясться, что ни разу за эти 14 лет я не думала сменить профессию. Да я даже не думала сменить школу! Нет, конечно, моя школа не идеальна. И, конечно, на мне нет розовых очков. Я вижу все проблемы, все недостатки нынешней системы образования, осознаю, в насколько униженном положении находятся учителя, не могу сказать, что довольна своей зарплатой, да и сложные ученики тоже седины прибавляют, бывает. Все это так. Как у всех. Но плюсы перевешивают. 🟢 Мы делаем работу, которая полезна конкретным людям и обществу. То есть не в пустую коптим небо. Не знаю, как для кого, а для меня осмысленность и полезность того, на что я трачу свое время и свои силы, — очень важны. 🟢 Результат нашей работы нагляден: вот год назад эти дети не имели никакого представления о Зевсе и Гере, а теперь на конкурсе побеждают с проектом о влиянии древнегреческой мифологии на мировую культуру. И все это — наша заслуга. То есть ты тратишь силы, время, нервы и видишь отдачу. 🟢 Мы работаем в комфортных условиях: в помещении, в котором чаще всего тепло и светло, в чистой красивой одежде, которую сами себе выбрали, у нас есть инструменты для работы. 🟢 Благодаря классному руководству мы регулярно бываем в театрах и музеях. А многие мои подруги-ровесницы годами не выбираются никуда, живут между домом и работой. 🟢 Частенько мы уходим домой с работы довольно рано, особенно, если надо в какие-то присутственные места попасть, какие-то личные дела решить, да хотя бы на рынок за помидорами сходить. 🟢 Благодаря нашей работе мы вынуждены следить за своим здоровьем и вовремя делать прививки. 📍 Продолжение - в материале А сколько плюсов вы найдёте в своей работе?

В чем польза ошибок? 🧐 «Ошибка — это критический момент обучения» — это слова Жана Пиаже, классика педагогики, одного из пионеров гуманистического подхода. Во времена Пиаже — 100 лет назад и раньше — всё проверялось эмпирическим путём, то есть, наблюдениями. А последние 30 лет, с тех пор как научились подключать датчики к голове, многое из эмпирики стали доказывать уже инструментальным методом, изучая активность мозга. Так вот, цитата Пиаже подтвердилась научными методами. В частности, в 2011 году исследования Мозера (Moser) подтвердили, что у мозга есть две реакции на ошибку: ➡️ Негативная Электрическая активность мозга повышается из-за того, что он сталкивается с конфликтом между правильным ответом и ошибочным. Человек это осознает, как некое расстройство: «О! Я этого не знаю» или «О! Моё знание было ошибочно!» ➡️ Позитивная Это сигнал, который фактически человек осознает как мысль, что нужно уделить внимание ошибке, подумать над ней. Эти реакции идут одна следом за другой в микросекунды. Вторая — и есть критический момент. ❗️ Ведь то, как именно обучающийся уделит внимание ошибке, зависит от его опыта. От кого зависит опыт? Конечно, от взрослых, от родителей и учителей в школе. От того, как мы реагируем на ошибки дочери сына, ученика (если мы учителя). Но не только. Мы моделируем своим поведением отношение к ошибкам и в том, как реагируем на свои ошибки и на ошибки третьих лиц, все это дети видят и считывают. ✴️ От учеников требуется именно вторая реакция — осознанный анализ ошибок. Восприятие промаха не как чего-то стыдного, фатального и плохого, а лишь как показателя того, чего я ещё не знаю или знаю неверно. Только с таким подходом обучение становится осознанным, ученик — мотивированным, а занятия проходят в радость. Как помочь ученикам не бояться ошибок - читайте в материале

Наш канал попал в подборку для учителей от онлайн-журнала по позитивной психологии и коучингу. Мы рады, потому что это привело к знакомству с другими интересными и полезными материалами 🌞 Автор подборки - телеграм-канал HappyPeople, который ведет создатель одноименного журнала Юлия Макоева. Мы нашли несколько интересных публикаций, которые будут полезны педагогам. Решили поделиться: ✳️ 6 проверенных тестов на выгорание. Преподаватели в зоне риска, поэтому всегда актуально. ✳️ Как использовать направленные вопросы, чтобы воспитать благодарность у детей и взрослых. ✳️ Планы уроков по развитию психологической устойчивости у детей. Такое разнообразие каналов с доказательными научными методами – огромный плюс. Помимо реального опыта, обмена мнениями и обзора методик, есть возможность получить совет от эксперта, например, как повысить психологическое благополучие учителя и ученика. Ведь состояние педагога и детей влияет на процесс обучения. Поэтому рекомендуем добавить в копилку полезных источников. Подписывайтесь, чтобы помнить про своё психологическое здоровье и оказывать ему поддержку 🌿

Школьники разных возрастов по просьбе Педсовета назвали 10 удивительных особенностей своих учителей. 🖋 Поделитесь, какие удивительные способности ученики видят в вас?

#новости Со следующего учебного года продолжительность Всероссийских проверочных работ (ВПР) сократится до одного урока, сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Также ведомство планирует «ускоренными темпами» двигаться к цифровизации ВПР. Там рассказали, что в 2023-м году некоторые школьники уже писали ВПР на компьютерах, и их результаты были более объективными, чем у тех, кто выполнял работы в традиционном формате. Кроме того, в Рособрнадзоре думают над тем, чтобы в перспективе «результаты ВПР учитывались не только как итоговая оценка, но стали более весомыми». Сейчас оценки за эти работы никак не влияют на получение аттестата или перевод в следующие классы. Ещё больше новостей ➡️ читать рубрику