Записки Лингвистки. Страница 2
1314
@siroezhka_blatnaya
Канал про историю английского языка, лингвистику, страноведение и преподавание
-
Записки Лингвистки
PRO сериал Друзья на английском Я тут в процессе создания каталога своих пособий (скоро закончу, обещаю) и вспомнила, что по-моему я толком и не рассказывала, но у меня же есть комплект тетрадей по первым пяти сериям сериала FRIENDS Сделала видеообзор того, что внутри. Стоимость сегодня: 500 р за комплект Скорее всего, будет продолжение (материалы у меня уже готовы и проверены на практике, осталось только оформить) Маякните, пожалуйста, в реакциях или комментариях, если интересно и нужно оформить продолжение, буду очень благодарна 🌹 PS тетради по новогодней и хэллоуиновской сериям можно скачать по кнопочке "забери 🎁" -
Записки Лингвистки
PRO интересные факты о местоимениях в английском языке Сегодня в рамках рубрики #сыроежка_нюансыязыка я решила раскрыть несколько необычных моментов, связанных с местоимениями. Буду рада, если вы напишите в комментариях пункты, которые вам больше всех понравились/впечатлили вас Погнали: 1) как вы думаете, что правильно: Who knows the answer? или Who know the answer? Сразу отвечу: правильно и так, и так. Просто в первом случае подразумеваться будет "Кто-нибудь знает ответ?", а во-втором: "Кто из вас знает ответ? " Почему так? Потому что во втором случае подчеркивается, что из группы людей ответ могут знать несколько человек (а может, и все) 2) как вы думаете, есть ли разница между предложениями: George came in the room and turned off the lights и George came in the room and he turned off the lights Ответ: да, есть. В первом случае нам сообщают пол последовательность действий Джорджа. А во втором объединили два отдельных действия (или разъединили два связанных действия) . Ну например, говорящий сообщил, что Джордж пришел в комнату, а потом говорящий пожаловался, что именно он выключил свет. Тонкий оттенок смысла, но как влияет на восприятия, согласны? 3) берем еще два примера: It was me that told the police (вторая версия, более книжная: It was I who told the police) и I was the one/the person who told the police. Ответ: Конструкции разные. И если первый вариант носит характерный разговорный (или книжный) оттенок, то когда хотят избежать как-либо окрасок/оттенков и сделать свою речь абсолютно нейтральной, без эмоций, то используют второй вариант 4) И снова сравниваем: If you eat some spinach, I'll give you ten dollars и If you eat any candy, I'll whip you Ответ: В первом случае мы видимо положительные последствия поедания шпината 😁 во втором - наоборот, отрицательные, то есть наказание. Почему тут any? Потому что фактически, это эквивалент предложения: Don't eat any candy. *** Ну вот как-то так, для начала. Буду рада вашим 🔥 и комментариям, какой пункт вас удивил или впечатлил -
Записки Лингвистки
PRO мультфильм Turning Red В этом мультфильме Pixar поднимает важные вопросы - проблемы "отцов и детей", поиск, изучение и принятие себя и своего тела, период взросления и многое другое. Сценаристы рассуждают, правильно ли родителям чрезмерно опекать своих детей и стоит ли подавлять в себе любые негативные эмоции, чтобы заслуживать поддержку близких. Но! мультфильм поднимает неловкие темы, будьте к этому готовы. У меня есть Интерактивная Рабочая Тетрадь по мультфильму Turning Red В папке с материалами вы найдете: 1) тетрадь в формате интерактивного пдф (18 страниц) 2) ответы к грамматическим и лексическим заданиям 3) сам мультфильм субтитрами целиком и уже разделенный на эпизоды в соответствии с тетрадью Уровень: уверенный В1 и выше В тетради большой упор сделан на сленг, а также на вопросы для обсуждения + упражнения на лексику, грамматику, аудирование, головоломки. Цена: 700р Для заказа оставляйте комментарии или пишите, пожалуйста, лично @blatnaya_siroezhka -
Реклама
-
Записки Лингвистки
PRO пособия для занятий (продолжение) Спасибо большое за отклики под предыдущим постом 🌹 рада, что тема откликается, поэтому.. Не откладывая в долгий ящик, показываю находку из FixPrice - вот такие животные (они там разные, размер 13 см) для проработки темы "эмоции". Мне кажется, для занятий с малышатами отлично подойдёт. Цена такого набора 124р. 
-
Записки Лингвистки
PRO читательский дневник и трекер языковых привычек Есть у меня две разработки, о которых я говорю крайне редко (вообще не помню, когда говорила последний раз) , но которые очень актуальны в связи с приближающимся летним периодом)) В общем, смотрите, у меня есть: 1) читательский дневник My reading diary - это файл в формате PDF, где вы или ваши ученики можете вести записи по прочитанным вами книгам/рассказам и тд. Структура дневника выстроена таким образом, что всё прочитанное фиксируется и систематизируется. Можно распечатать необходимо количество листов для вас (один такой файл рассчитан на 1 прочитанное произведение) и по мере необходимости пополнять. У меня мои ребята сделали папку на кольцах - туда вставили необходимое количество листов и вот уже несколько лет ведут :) добавляют свои наклеечки, Что-то выделяют цветами и тд И наглядно видят тот огромный объем, который они уже осилили - от этого из мотивация только растет. К дневнику также прилагается трекер для чтения, где можно ежедневно отмечать количество прочитанных страниц. 2) Языковой трекер - это файлик для отслеживания своих языковых привычек. Подойдет для абсолютно любого уровня. Как использовать? Распечатываем и вешаем на видное место. Ежедневно отмечаем галочкой, какие привычки присутствовали в вашем дне сегодня. По итогам месяца вы увидите наглядно свои результаты и поймете, каким аспектам следует уделить внимание в следующем месяце. Обе разработки можно использовать оффлайн или онлайн (они в формате интерактивных пдф - можно заполнять и сохранять в самих файлах) Стоимость разработок СЕГОДНЯ: каждая по 150р. Обе разработки комплектом - 250. Для заказа как всегда оставляйте, пожалуйста, комментарии или пишите мне в личные сообщения @blatnaya_siroezhka -
Записки Лингвистки
PRO приглашение на коронацию Карла III Меня очень интересует история Великобритании и, конечно, не могу не поговорить о таком знаменательном событии. Относительно недавно Букингемский дворец показал итоговый вариант, как будет выглядеть приглашение на коронацию Карла III: www.royal.uk/news-an…vitation Фотографию прикреплю в комментариях. А само это событие произойдет уже очень скоро - 6 мая. На фото вы видите потрясающую и изящную работу художника-геральдиста Эндрю Джеймисона (Andrew Jamieson). Работа выполнена с использованием акварели и гуаши. И в ней, конечно же, заложен глубокий смысл.. Видите, как много разных необычных деталей? Давайте разберемся по порядку: 1) Зелёный человек / Green Man — старинный символ весны и перерождения из английского фольклора, символ нового правления. 2) Его обрамляют эмблематические цветы 4 королевств — роза Тюдоров (Англия), чертополох (Шотландия), нарцисс (Уэльс) и трёхлистный клевер (Северная Ирландия). 3) В растительном орнаменте по краям — дикие цветы английских лугов группами по 3 штуки, символизирующих, что король является третьим монархом, носящим имя Карл. 4) Ветка розмарина — символ памяти. 5) Ландыш напоминает о Елизавете II — это был её любимый цветок. 6) Васильки, земляника, шиповник и колокольчики ассоциируются с любовью. 7) бабочка как символ новых начинаний 8) божья коровка— символ удачи 9) крапивник и малиновка — возрождение. 10) Пчелы давно занимают особое место в мире Королевской семьи. Существует многовековая традиция, согласно которой королевские пчелы информируются о смерти монарха. 11) А еще тут можно видеть животных, изображенных на гербах Карла и Камиллы: льва, кабана и единорога. 12) В верхней части приглашения расположены два герба: самого короля и отца Камиллы, майора Брюса Шанда Всего будет напечатано 2000 таких приглашений. Для сравнения прикладываю изображения же приглашения на коронацию Королевы Елизаветы II. А вы хотели бы посмотреть церемонию коронации? #сыроежка_страноведение -
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
-
Записки Лингвистки
Новинка: интерактивная рабочая тетрадь по седьмой серии Wednesday Уровень: уверенный в1 и выше Формат: интерактивный пдф (можно заполнять онлайн, можно распечатать и использовать оффлайн) В папке с материалами вы найдете: 1) тетрадь с 10 разнообразными заданиями 2) ответы (ко всем заданиям, кроме ответов на вопросы и творческих/на размышление) 3) седьмую серию на английском языке с субтитрами (англ) ‼️Стоимость тетради 200р. Комплект из 7 тетрадей по первым сериям - 1450р. PS тетрадь по восьмой серии будет на следующей неделе Для приобретения оставляйте, пожалуйста, комментарии или пишите мне в @blatnaya_siroezhka - отвечу в течение дня (отвечаю лично я, никаких помощников у меня нет - остерегайтесь мошенников) #сыроежка_ассортимент -
Записки Лингвистки
PRO игру "Нет слов" Недавно делала опрос, где увидела, чо многим интересны игры для изучения английского языка. Начну потихоньку дополнять рубрику #сыроежка_игры Когда-то я делала обзор на игру "Нет Слов". Дублирую его сюда, в комментариях прикреплю правила в пдф. Надеюсь, вам понравится. Буду рада вашим откликам. -
Записки Лингвистки
PRO странности I и почему она пишется с большой буквы? Давненько мы с вами не отправлялись в историческое путешествие по вехам истории английского языка Напоминаю, что у меня есть целый цикл аудио-лекции (начало тут) на эту тему + большое разнообразие постов по #сыроежка_историяязыка #сыроежка_лингвистика 😉 А сегодня предлагаю разобраться, как же так сложилось, что I почему-то всегда пишется заглавной буквой? Для начала отправимся во времена до 14 века. Там "я" было "ich" (тут вспоминаем, что английский и немецкий языки родственные). Времена шли, слова менялись и в районе 14 века можно было встретить "i", " ich", "ic". А вот уже в конце 14 века выходят в свет Кентерберийские рассказы Д. Чоссера. И на страницах этого произведение I пишется с большой буквы. Почему? Единого ответа до сих пор нет, но существует несколько теорий. С ними я вас и познакомлю. 1) В средние века люди использовали заглавную букву "I", когда она оказывалась в конец слова. Даже изображая римские цифры, например “3”, они писали так “iiI”. Возможно поэтому, когда “I” превратилось в личное местоимение, его и стали писать заглавной буквой. 2) Другая теория гласит, что в те времена люди часто писали все слова практически слитно, почти не оставляя пробелов. В таких сплошных текстах одинокая маленькая буква «i» просто терялась. Поэтому стали употреблять большую букву «I». 3) Еще одна версия (забавная, на мой взгляд)- это слово выделили от сознания большей важности местоимения “Я” по сравнению с другими. Возможно, британцы так хотели подчеркнуть свою значимость, кто знает. Как видите, версий несколько, у каждой из этих версий есть как свои сторонники, так и противники. Но факто остается фактом. I пишется с большой буквы. Но... Если посмотреть современные источники, то можно увидеть, что периодически на это правило "забивают" и I мелькает как i. Язык живет и меняется, возможно, когда-то всё вернется на круги своя и правило написания I с заглавной буквы уйдет в небытие. **** Но пока как-то так. Буду рада и признательна вашей обратной связи, если этот пост вам понравился 🌹 -
Записки Лингвистки
PRO сериал о Гарри Поттере Знаю, что у меня тут много любителей Гарри Поттера. Помните, несколько лет назад ходили слухи, что будет снят сериал по книгам про волшебника? Оказывается, это были не слухи 😄 Пока я с ребятами работаю с третьей книгой, стриминговый сервис HBO Max опубликовал официальный анонс сериала по «Гарри Поттеру». Сообщается, что каждый сезон будет основан на одной из семи книг Джоан Роулинг. Актеры фильмов о Гарри Поттере участия в телесериале не примут — будет задействован новый актерский состав. А одним из продюсеров будет Джоан Роулинг. Больше пока никаких подробностей нет. Как вам новость? Хотели бы посмотреть такой сериал? Или классическая версия лучше? PS комплекты тетрадей по первой и второй книге доступны к покупке, третья книга в процессе -
Записки Лингвистки
PRO искусственные языки или знали ли вы, что Толкиен сначала создал язык для Средиземья, а уже вокруг него - "истории" (то есть Властелин Колец")? Тема искусственных языков очень обширна и многогранна. Что движет людьми, их создающими? Кто-то считал себя пророком, которого Бог избрал и наделил миссией (Хильдегарда Бингенская) Кто-то пытался утолить свой интеллектуальный голод (Эдвард Келли) Кто-то стремился создать язык для сверхчеловека (Джон Кихада) Создавали языки, для который писали целые миры (об этом говорит Толкиен в своих письмах) Он начинал с условий возникновения языка, его истории, потом рассматривал, как развивался данный язык под влиянием разных факторов. "Язык требует подходящей среды обитания и требует истории, в которой он будет эволюционировать" Мне было крайне интересно почитать, как создавался язык для Аватара и про игру языков в "Игре Престолов" (там был устроен целый конкурс и победитель разработал не только саму систему, но даже предусмотрел и добавил некоторое количество чуждости и резкого, агрессивного звучания) Как и для чего наука использует и создает искусственные языки? это помогает: а) изучить то, как человек осваивает язык, б) для изучения искусственного интеллекта, в) в семантических исследованиях, г) для реконструкции древних и вымерших наречий На самом деле, каждый из нас занимается "языковым творчеством" каждый день, совершенно этого не осознавая. Ну а тем, кого заинтересовала тема языковой инженерии, советую почитать книгу Человек Языкатый (Дмитрий Казаков) *** Если вам отозвалась такая моя мини-рецензия на книгу, дайте, пожалуйста, знать - я продолжу эту рубрику. Книг я изучаю очень много, определенно есть чем поделиться и расказать. -
Записки Лингвистки
Пока весь мир говорит про искусственный интеллект, я предлагаю развивать свой собственный 😉 и делюсь рецензией на лингвистическую книгу 👇 
-
Записки Лингвистки
PRO юмор продолжение Иногда мне кажется, что я могу выпустить книгу с перлами от своих учеников 😃 мне на самом деле очень нравится наша атмосфера и на уроках, и вне уроков - я стараюсь сделать максимум, чтобы мои ученики (от мала до велика) чувствовали себя непринужденно, комфортно и легко. Да и вообще, для меня атмосфера важна и в жизни, и даже в ведении соцсетей (надеюсь, это чувствуется) Несколько забавных цитатах с занятий: Ребенок на занятии сидит с игрушкой-крокодилом. Внезапно в лапку крокодила кладет ручку, которой пишет, и делает вид, будто крокодил пишет. -Олеся, сфоткай, пожалуйста, как крокодил пишет. -А зачем? -Чтобы если я сделаю ошибку, то было доказательство, что это не я, а крокодил виноват **** Играем с ребятами в табу, загадано слово "снеговик", но что-то пошло не так и ученик почему-то внезапно забыл это слово: -Wait, wait! I know! Snegoman! *** - Олеся, ты выглядишь так, будто с Луны свалилась. - 😳😯😯😯 -Это комплимент. *** Ребенок, у которого на днях выпал зуб: - Олеся, а у тебя уже все зубы выпали? - (смеюсь) Слава Богу, нет - Не переживай, скоро выпадут -
Реклама
-
Записки Лингвистки
А ещё вчера пробегая в одном из магазинов, краем глаза увидела вот такую игру - вникнуть времени не было, но не купить не смогла 😁 знаете такую? Или сделать потом обзор? Вообще, вам интересна тема игр? -
Записки Лингвистки
Интерактивная рабочая тетрадь Winnie's Flying Carpet Доступна к покупке только сегодня! (позже можно будет приобрести только в комплекте) Добавила тетрадь на сайт с подпиской, но знаю, что и среди вас есть любители работать по этим книжкам 😉 Тетрадь для младших школьников по книге про смешную ведьмочку. Тетрадь можно использовать как офлайн, та к и онлайн. Книга в пдф прилагается. В тетради десять разнообразных заданий (охватывает темы: еда, одежда, ярмарка, this/that/these/those, степени сравнения прилагательных) Стоимость: 150р. Для заказа как всегда оставляйте комментарии или пишите в личные сообщения @blatnaya_siroezhka Отвечу в течение дня -
Записки Лингвистки
Совет #27 из книги Herbert Puchta's 101 Tips for Teaching Teenagers #сыроежка_советы (ваши 🔥 и комментарии дают стимул продолжать эту рубрику) Inject some light-hearted fun into the lessons Научно доказано, что смех укрепляет имунитет, полезен для сердца, способствует выработке эндорфина и тем самым облегчает стресс. А можно ли учиться весело? Вот несколько идей от Herbert Puchta: 1) если большую часть времени вы выглядите серьезно, попробуйте использовать какие-то забавные очки или футболку со смешным слоганом. Если заметите улыбку на лице учеников - поддержите и посмейтесь сами над собой 2) некоторые учителя используют специальный колокольчик - как оповещение, что сейчас будет шутка 3) попробуйте рассказать им шутку - в интернете их полным-полно. А если получилось не смешно, используйте самоиронию: Aren't I brilliant at telling jokes? 4) конечно, следите за тем, чтобы это был хороший, добрый юмор, а не сарказм или дразнилки 5) мотивируйте учеников тоже шутить - уделите этому буквально 2-3 минутки на уроке 6) а можно взять на урок какое-то юмористическое видео (например, попросить озвучить фильм про Чарли Чаплина) *** Лично у меня двоякое отношение к этому совету. Но для тех, кому юмор дается крайне тяжело, кто чувствует себя неловко и не знает, как разрядить атмосферу - эти советы могут помочь. В любом случае, с чего-то надо начать, а дальше вы уже найдете свой стиль 😉