Психологическая газета. Страница 21

Понимание юмора как индикатор профессиональной деформации учителя "Профессиональная деформация личности педагога описывается как состояние, которое возникает у здоровых педагогов в эмоционально напряженной обстановке и отличается наличием психофизических, когнитивных и поведенческих симптомов. Развитие профессиональных деформаций является своеобразным сигналом для организма, говорящим о чрезмерной нагрузке и большом количестве стресса, который испытывает учитель в ходе своей работы. Немалую роль юмор может сыграть в процессе адаптации учителя, а также оказывать терапевтическое воздействие, выступая средством снятия напряжения и помогая при решении межличностных или внутриличностных конфликтов. Целью нашего исследования стало изучение взаимосвязи характеристик профессиональной деформации и понимания юмора учителями..." читать полностью в "Психологической газете"

Индивидуально-психологические особенности подростков с разными предпочтениями в компьютерных играх "Увлечённость онлайн-играми можно рассматривать как бегство от реальности. Подросток не может удовлетворить свои потребности в реальной жизни, поэтому ищет различные способы реализации познавательных мотивов в виртуальном мире. Поэтому активно исследуется проблема связи игровой активности с дисфункциональностью детско-родительских отношений и нарушениями взаимодействия со сверстниками. Перечисленные в статье авторы в своих исследованиях выявили связь чрезмерной увлечённости видеоиграми с неадекватной самооценкой и нарушением коммуникации со сверстниками и родителями..." читать полностью в "Психологической газете"

Дорогие коллеги! 👋 Ежегодно «Психологическая газета» организует Зимний фестиваль практической психологии. Встречаясь, мы обмениваемся актуальным профессиональным опытом, оказываем друг другу поддержку в поиске эмоциональных ресурсов, так необходимых для оказания помощи другим. Это событие, которое собирает сотни специалистов из десятков городов России и других стран! 12-14 февраля 2023 г. состоится очередной, 9-й Зимний фестиваль «Несказанная радость бытия: психология телесности». Сегодня еще есть возможность принять участие с максимальной скидкой – с 1 октября оргвзнос будет ежемесячно повышаться. Выбирайте удобный формат участия: аудиторно или онлайн, подробности на сайте www.psy.su/fest Программа активно формируется, уже скоро на сайте будут появляться анонсы мастер-классов и лекций. А пока с радостью делимся отзывами участников одного из предыдущих Фестивалей! Подробности и регистрация 👉

Рисунок в психоаналитической диагностике. Клинический случай «В психоанализе есть такое понятие, как метод наблюдения, когда с первого же момента отмечаются мельчайшие нюансы поведения, запоминаются, учитываются, потом сопоставляются с тем рисунком, который выстраивается относительно того, что представляет собой ребенок, семья, какие у них отношения… Психоаналитик должен быть очень наблюдательным и не вмешиваться в происходящее», — подчеркнула психоаналитик Ю.Л. Бердникова. Она пояснила разницу между психологическим и психоаналитическим использованием рисунков: «Главное не то, что ребенок нарисует. А то, что он об этом расскажет. В психологическом использовании проективных тестов мы смотрим, что нарисовано, и пытаемся это как-то интерпретировать согласно данному ключу. Психоаналитик смотрит скорее символический ряд. Он не отметает полностью психологическую характеристику, но спрашивает об ассоциациях к этому рисунку»... читать полностью в "Психологической газете"

Самосовладание как один из методов психотерапевтической помощи при панических атаках "Панические атаки могут возникать у человека по целому ряду причин. Человек всегда стремится избегать обстоятельств, в которых подвергся приступу, но, как показывает практика, подобное поведение не приносит нужных результатов. Даже если человек откажется от поездок в метро или лифте, приступ может возникнуть где угодно, например, на переходе для пешеходов. Доказано, что страх не исчезает, но приобретает другую форму, видоизменяется, и происходит его переключение на другие объекты или ситуации. В связи с этим методы борьбы с паническими атаками, прежде всего, заключаются в психотерапевтических методиках, так как главной причиной проблемы являются собственные страхи человека. В настоящее время применяется множество методик преодоления панических атак..." читать полностью в "Психологической газете"

Методологические подходы к изучению межэтнических установок личности и межэтнических отношений в молодежной среде Этнические установки — это готовность личности воспринимать те или иные явления этнонациональной жизни и межэтнических отношений и в соответствии с этим восприятием действовать определенным образом в конкретной ситуации. Они фиксируют в себе убеждения, взгляды, мнения людей относительно истории и современной жизни их этнической общности и взаимосвязей с другими народами и людьми иных национальностей и фокусируют отношение к явлению (например, традициям), объекту (языку, фольклору) или виду общения (деловому, семейному, дружескому, соседскому)... читать полностью в "Психологической газете"

Психологический институт РАО приглашает к публикации в новом журнале Психологический институт РАО приглашает к публикации в новом психологическом журнале “New Ideas in Child and Educational Psychology” («Новые идеи в детской и педагогической психологии»), ISSN 2949-3668. Одна из миссий журнала — презентация широкому кругу профессионалов во всем мире результатов исследований в области детской психологии и психологии образования. Журнал выходит полностью на английском языке с расширенными аннотациями на русском, английском, французском и испанском языках. В редакционную коллегию журнала входят представители 22 стран мира..." читать полностью в "Психологической газете"

В.А. Лабунская о развитии региональной социально-психологической школы "Я думаю, что психология всегда ставила вопрос, насколько она нужна обществу. Порой у меня складывается впечатление, что мы нужны практикующим психологам. И часто бывает так, что именно они ставят перед нами какую-то новую задачу, как, например, физики-практики ставят задачу перед физиками-теоретиками. Но для того, чтобы наши наработки, и практические в том числе, проникали в более широкие массы, например, специалистов, работающих в профотборе или в области подготовки учителей, с их стороны должен бы быть более активный спрос, которого мы не наблюдаем. Создается впечатление, что сейчас психологи-практики и работники других сопряженных с нами сфер, имея возможность участия в различных тренингах и получения каких-либо сертификатов, считают возможным работать в рамках таких полученных знаний и транслировать их дальше. После таких тренингов люди зачастую считают, что они разбираются в психологии не хуже профессионалов..." читать полностью

В Госдуме обсудили законопроект о психологической помощи 26 сентября состоялось заседание экспертного совета Комитета Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей, посвященное подготовке законопроекта о психологической помощи. «В свете последних событий нам не надо убеждать друг друга в необходимости скорейшего принятия закона, о котором мы говорим уже с 2014 года», — отметила председатель комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей Нина Александровна Останина... читать полностью в "Психологической газете"

⚡️ Регистрация участников 9-го Зимнего фестиваля «Психология телесности». Минимальный оргвзнос - до 30 сентября! 12-14 февраля 2023 года в Санкт-Петербурге и онлайн. 3 дня обучения, 60 мероприятий, 30 академических часов! ✳️ Участников Фестиваля ждет знакомство с широкой палитрой методов современной телесно-ориентированной терапии, с возможностями танцевальных, дыхательных, медитативных, массажных, голосовых, двигательных практик, приемов пластического театра, пантомимы и выразительных искусств. Участники получат удостоверение о повышении квалификации в объеме 30 академических часов и доступ к видеозаписям онлайн-мероприятий на 6 месяцев. Подробнее о том, как принять участие в фестивале

Психолого-педагогические критерии и практика деятельности «полигона для испытания детских игр и игрушек» "Определить степень способности той или иной игры или игрушки к решению задач развития психики ребенка могут только квалифицированные эксперты — профессиональные педагоги и детские психологи. В ответ на эту социально значимую задачу в нашей стране появилось несколько научных организаций, сформировавших свои экспертные группы с собственными критериальными базами. Характеризуя установившуюся в наше время практику экспертизы детских игр и игрушек, нельзя не заметить, что эксперты, в первую очередь, пытаются реализовать свои, вдруг появившиеся у них, «запретительные» возможности..." читать полностью в "Психологической газете"

Как из личностей сделать биомассу "Одно из правил: заставь людей поверить в то, что от них ничего не зависит. Для этого: создай непредсказуемую обстановку, в которой невозможно что-либо планировать, и заставь людей жить по инструкции, пресекая любую инициативу... Полная неподконтрольность собственной жизни, невозможность предсказать, за что тебя поощряют или наказывают, выбивает почву из-под ног. Личность попросту не успевает выработать стратегии адаптации, она дезорганизуется полностью. «Выживание человека зависит от его способности сохранить за собой некоторую область свободного поведения, удержать контроль над какими-то важными аспектами жизни, несмотря на условия, которые кажутся невыносимыми… Даже незначительная, символическая возможность действовать или не действовать, но по своей воле, позволяла выжить мне и таким, как я». Б. Беттельхейм... читать полностью в "Психологической газете"

Лекция о теневых сторонах личности и отношений "Каждый человек знает о тех качествах своей личности, которые ему приятны, он признает и принимает свое «Я, которым мне нравится быть». Те качества, которые он в себе не принимает, отвергает, становятся теневыми качествами. О влиянии Тени на жизнь каждого человека рассказывает психолог Анастасия Долганова: "Тень не равно "зло" и не равно "плохо" - это только то, как я адаптировался к тому, что меня окружает. И если говорить об индивидуальной Тени, то есть, о той Тени, которая проявляется в нашей самостоятельной жизни, а не в отношениях, то ее источник - это адаптация. Все мы приспосабливаемся к той семье и среде, в которой родились..." читать полностью в "Психологической газете"

Сложности преподавания теории семейных систем Мюррея Боуэна «Цель терапии в трансгенерационном подходе — повышение функционального уровня дифференциации Я. Базовый уровень дифференциации в одном поколении поменять невозможно, как уже указывалось выше, но и увеличение функционального уровня дифференциации дает очень много. Как это выглядит? Снижается хроническая тревожность, реактивность, люди лучше осознают свое «твердое Я», т.е. то, что им действительно важно и наполнено смыслом. Они научаются слушать себя, происходит изменение фокуса восприятия мира — они меньше смотрят на себя чужими глазами. Улучшается физическое здоровье, отношения в паре становятся более надежными, доверительными. Уменьшается проекция на детей. Работа ведется в смешанном формате. Встречи могут проводиться то со всей семьей, то с парой, то с одним человеком. «Золотой стандарт» — это выбор наиболее дифференцированного члена семьи / пары и работа, в основном, с ним..." читать полностью в "Психологической газете"

Кризисы современной семьи глазами психотерапевта "Кто-то из великих сказал: «Все на свете имеет начало, середину и конец». С этим трудно поспорить. Во всяком случае, мы знаем мало противоположных примеров. Вновь созданный любящими людьми социальный организм под названием «семья» также имеет определенные периоды, когда она должна реализовать новые задачи, вызванные заложенной в нее, подобно культурному фракталу, диалектикой развития. Если партнеры смогут распознать эти вызовы и адаптироваться к меняющимся потребностям, кризисы буду пройдены успешно. Неудача в прохождении кризисов порождает семейную дисфункцию, а она, в свою очередь, порождает различные последствия — от невротических и психосоматических расстройств до болезней зависимости..." читать полностью в "Психологической газете"

Мост над прошлым: интерсубъективная реальность межпоколенной семейной травмы "Межпоколенная передача семейного травматического опыта — феномен, реальность которого признается многими психологами и психотерапевтами. В свете современных социально-политических вызовов это еще и высоко актуальная тема. Семейная (она же межпоколенная, или трансгенерационная) травма — это некий эмоциональный комплекс плохо осознаваемых тревожных переживаний, которые имеют своим источником прошлые события из жизни родителей и прародителей, а проявляются здесь и сейчас у детей и внуков. В ряде социально-психологических и клинических исследований было показано, что дети и внуки участников экстремальных событий (например, жителей блокадного Ленинграда или жертв Холокоста) имели многочисленные проявления психической травмы и даже посттравматического стрессового расстройства, как если бы они принимали непосредственное участие в тех далеких и драматичных событиях..." читать полностью в "Психологической газете"

Интервью с доктором психологических наук Н.В. Гришиной о будущем психологии На одном из психологических конгрессов десять лет назад выступал тогдашний президент Европейской федерации психологических ассоциаций. Он говорил о том, что мы должны превратить психологию в такую же профессию, как медицина, как педагогика, сделать ее такой же массовой и понятной людям. Но в то же время он — и тогда я была этим удивлена — говорил (повторяю, он представлял европейскую психологическую науку) о конфликте между психологией и медициной, психологией и политикой, о том, что в этих областях не только интересы, но даже и принципиальные позиции зачастую различаются и создают довольно сильные противоречия..." читать полностью в "Психологической газете"

Интеграция методов с доказанной эффективностью в практику школьного обучения детей с РАС Инструменты помощи людям с РАС можно разделить на две большие группы, к первой относятся изолированные приемы, методы и подходы в обучении, например систематическое использование подсказок. Ко второй - полноценные модели помощи и образовательные программы, применяемые с целью достижения значительного прогресса в обучении или снижения выраженности аутистических проявлений, а также нарушений интеллекта и речи. Говоря о первой группе, - часто инструменты характеризируются наличием ограниченной конкретной цели, например, в виде фокуса на одном навыке. Овладеть подобным приемом, методом или подходом специалист может в рамках базового образования или мероприятий по повышению квалификации. При анализе литературы, посвященной исследованию таких изолированных инструментов, следует обращать особое внимание на то, как именно применялся прием, метод или подход..." читать полностью в "Психологической газете"