Психологическая газета

Кто виноват и что делать: «базовые» и «не базовые» психологи "Не является ли странным тот факт, что с образованием бакалавра и последующей переподготовкой по медицинской психологии можно работать медицинским психологом, а с двухлетней переподготовкой по практической психологии, да еще при наличии ученой степени кандидата психологических наук (также с последующей переподготовкой по медицинской психологии) — нельзя?! Нелепость ситуации состоит также в том, что человек с ученой степенью кандидата психологических наук, при соответствующем стаже работы в области клинической психологии, имеет право преподавать тем же самым бакалаврам, обучающимся на медицинского психолога, такие дисциплины, как «Клиническая психология», «Патопсихология» и пр., а работать медицинским психологом права не имеет!..." читать полностью в "Психологической газете"

Синергетический подход к оценке конкурентоспособности руководителей "Современные повышенные требования к оценке руководителей и, прежде всего, к ее достоверности, адекватности и прогностичности требуют разработки новых интегральных показателей эффективности управленческой деятельности, которые бы учитывали специфику рыночной экономики. По нашему мнению, таким интегральным показателем может являться показатель конкурентоспособности руководителя. В разрабатываемой концепции подготовки специалистов по менеджменту конкурентоспособность рассматривается и как важное системное качество процесса управления персоналом в условиях рынка, и как важное интегральное качество, характеризующее способности конкретного руководителя получить наилучшие результаты..." читать полностью в "Психологической газете"

Танцевально-двигательная терапия как метод реабилитации пациентов и особенности преподавания ТДТ "Без системы оценки эффективности того или иного арт-метода нельзя называть этот метод «терапией». Терапию необходимо доказать, особенно в медицинских учреждениях. Если доказательная база не сформирована, то все арт-методы, применяемые в психиатрических стационарах, могут считаться «терапией занятости» или «досуговой терапией». Терапия занятости тоже нужна в стационарах, так как пациенты находятся в психиатрических больницах достаточно долго, и они просто нуждаются в поддержке своего психоэмоционального состояния и коммуникациях в стенах отделения. В основе сформировавшейся Санкт-Петербургской школы танцевально-двигательной терапии лежит теория о психомоторике человека, основоположниками которой являлись А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн, Н.А. Бернштейн, Е.П. Ильин..." читать полностью в "Психологической газете"

О допуске к профессии только «базовых» психологов "По моим наблюдениям, из тех, кто приходил в практическую психологию, процент одаренных и успешных в профессии — выше не у юных выпускников психологических факультетов, а у обладателей первого высшего непсихологического образования, особенно если это инженеры или физики. Хорошо поставленная голова, зрелость, жизненный опыт, уверенность «я могу это делать, это — моё», готовность ради пробудившегося призвания резко развернуть профессиональную траекторию — весят здесь неизмеримо больше, чем диплом выпускника. Есть одно осложняющее обстоятельство: случившаяся за последние 30 лет коммерциализация нагнала слишком много мути в область психопрактики..." читать полностью в "Психологической газете"

Отношение к смерти как маркер развития личности "Различные оттенки описания травм звучат в психологических сочинениях то как тревожный набат, то как бубенчик, запропастившийся с детства, но продолжающий жалобно откликаться уже на взрослые ветра. Травматическая семантика давно уже сместилась с медицинского аспекта и стала атрибутикой психологии, едва ли не повседневной. Вообще мы как-то незаметно стали править бал, учить людей жить, определять антропологию настоящего и будущего. Ольга Седакова констатирует как свершившийся факт, что психологи и социологи теперь наши новые авгуры и все другие гуманитарные области незаметно спланировали на плоскость психологии и социологии, где теперь ищутся последние объяснения всему..." читать полностью в "Психологической газете"

Объявлен Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог – 2023» "Целевой аудиторией конкурса являются педагоги-психологи организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам общего и среднего профессионального образования, в том числе специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типов, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, образовательных организаций высшего образования. Конкурс проводится в два этапа — региональный (до 19 сентября 2023) и федеральный..." читать полностью в "Психологической газете"

Супервизия: необходимый вклад в качество профессиональной деятельности на примере концепции супервизии, применяемой в Нидерландах "Во время супервизии супервизируемый рассказывает о следующем случае из своей профессиональной практики: «У меня состоялась беседа с клиентом, во время которой я потерял контроль над ситуацией. Клиент попался очень трудный и нетерпеливый. Мне бы хотелось научиться получше работать с такими клиентами». Комментарий: под поверхностью этого эпизода из практического опыта работника кроется гораздо больше того, что сразу бросается в глаза. Во время реконструкции, проведенной с помощью супервизора, могут всплыть дополнительные обстоятельства в виде «второго рассказа», как обозначил его Зайер..." читать полностью в "Психологической газете"

Психологические особенности маргинальных личностей "Первая группа включает лиц, обладающих следующими психологическими характеристиками: в разнообразных жизненных ситуациях данный тип склонен приписывать ответственность за происходящее внешним силам. По их мнению, результаты деятельности и значимые события жизни слабо зависят от их активности. В то же время они считают, что достигнутые успехи являются результатом собственных качеств и проявлений активности, они уверены в способности добиваться успеха на пути к цели, если все им будут помогать, создавать условия и удача будет им сопутствовать. Ответственность за отрицательные события приписывается внешнему контролю, другим людям или результатам невезения. В семейной жизни ответственность за происходящее переносят на других членов семьи. Складывающиеся отношения в общении с другими людьми склонны объяснять как результат действий партнеров по общению..." читать полностью в "Психологической газете"

Психологические школы Москвы и Петербурга — от противостояния к дружбе "«Вождистский» стиль управления в государстве вел к появлению вождей во всех сферах деятельности. Вождь должен быть признанным лидером в своей области и, в то же время, хотя бы слегка побитым в процессе репрессий, чтобы чувствовал границы, которые не стоит переходить... Не избежала тенденции к вождизму и психология. Счастье, что на роль вождей вышли влюбленные в психологию действительно мощные ученые и организаторы. В Москве признанным лидером стал А.Н. Леонтьев — а ведь в чем только до этого его ни обвиняли, а потом дали Ленинскую премию. В Ленинграде позицию вождя занял Б.Г. Ананьев, которому ранее и пришлось открещиваться от бехтеревщины, и писать о «высшем проявлении твердости характера величайшего стратега и вождя народов — И.В. Сталина», но при этом невероятным образом остаться беспартийным..." читать полностью в "Психологической газете"

Интервью с доктором психологических наук Т.Д. Марцинковской о будущем психологии "Должен быть совершенно другой стиль воспитания, не авторитарный. Если ты получил авторитарное воспитание, значит, патернализм в тебе дальше на всю жизнь. И это не только у нас, это и в Европе, и во многом в Штатах. Может быть, там нет патернализма, но ответственность там тоже на себя брать не хотят. А без этого общество, я боюсь, не справится с вызовами той же транзитивности, потому что мы должны решать сложные проблемы и экологии, и межэтнических конфликтов, и политических. Так что психология многое может, мы много чего знаем, но мы закукливаемся, и это знание не переходит в какие-то практические вещи, если не считать просто консультирования, но это совсем не то, что нужно..." читать полностью в "Психологической газете"

Интервью с профессором Д.А. Леонтьевым о будущем социальной психологии "Психологи, всё-таки, сталкивают людей с реальностью, они что-то знают про реальность человека... То, чего реально нет и недостаёт, это профессиональной экспертизы. У меня есть несколько таких вот «полустёбных» определений экспертизы: экспертиза — это то, чего недостаёт в разрыве между «хотели, как лучше» и «получилось, как всегда». Я занимался проблемой экспертизы и продолжаю ею заниматься. Был сборник статей на эту тему, потом ещё монографию выпустил. Как-то сейчас нет энтузиазма в нашем обществе по поводу всего этого, поскольку основная «национальная идея» наша сейчас — это идея волюнтаризма, «я начальник — ты дурак», а она абсолютно несовместима с институтом экспертизы. Но я думаю, что рано или поздно, никуда не деться, он будет всё-таки востребован, на развалинах того, что разваливается, он рано или поздно понадобится..." читать полностью в "Психологической газете"

Психологические особенности субъектов труда в профессиях информационного типа "Проблема перспективности профессии и дальнейшего профессионального развития является важной для подрастающих поколений. В связи с этим в настоящее время профессиональные предпочтения молодежи значительно расширились за счет выбора профессий и специальностей информационного типа (программист, IT-специалист, специалист по анализу больших данных, специалист по облачным сервисам, разработчик интеллектуальных систем, оператор банковской сферы, бизнес-аналитик, экономист, кибернетик и др.). К информационному типу относится множество достаточно разнородных профессий, среди которых одна из самых распространенных — программист, включающая такие разновидности, как разработчик программного обеспечения, тестировщик программ и т.п. Так, по официальным данным конференции Intel iStep 2015, в мире существует более 19 миллионов программистов, что уже составляет 0,25% от всей популяции человечества..." читать полностью в "Психологической газете"

Процессуальная логика в практике помощи детям: анализ случая "Приводимый пример публикуется с согласия психолога детского сада, обратившегося за консультацией к автору. Целесообразность публикации данного случая определяется несколькими моментами. Консультация проводилась по электронной почте, поэтому читатели получат материал в реальной форме. Разнообразные моменты, которые влияют на консультацию, но не поддаются текстовой передаче, в данном случае полностью отсутствовали. Автор намеренно строил консультацию на основе П-логики: описание ситуации как цепочек поступков, связывающих внутреннее намерение и внешнее действие, в отличие от нормативного для субстанциальной логики (С-логики) описания ситуации как взаимодействий субъектов с устойчивыми свойствами. Ситуации, подобные описываемой, часто возникают в практике разных работающих с детьми профессионалов..." читать полностью в "Психологической газете"

Как мысль ушла из психологических исследований? "На наш взгляд, один из факторов, в совокупности создающих эту ситуацию, имеет логическую природу. Субстанциальная логика построения психологических теорий мышления, не вполне отрефлексированная современной психологией, закономерно приводит к описанной ситуации, создавая нежелательный побочный эффект наряду со многими впечатляющими достижениями. Рефлексия логики построения теорий мышления может дать нам ответ на вопрос о том, как мысль ушла из психологических исследований... Возможно ли изменить сложившуюся ситуацию? И нужно ли ее изменять? Мы не претендуем на то, чтобы давать категоричные ответы на эти вопросы, предписывая психологии направление дальнейшего развития..." читать полностью в "Психологической газете"

А. Балунов: обращение к практикующим психологам России С 1 июля во всех поликлиниках России открываются кабинеты медико-психологического консультирования. Читатели «Психологической газеты» уже сообщают об отказах в приеме их на работу в такие кабинеты. По поводу работы психологов в поликлиниках к читателям обратился основатель и любимый руководитель Компании «Иматон» Аркадий Борисович Балунов: "Дорогие мои коллеги! Не стоит стучаться в запертую дверь. Потребность в психотерапевтах огромная и постоянно растет..." читать полностью в "Психологической газете"

Читаем вместе: психологический анализ детских книг в помощь родителям "Первое, на что обращает внимание ребенок дошкольного возраста в книге, — это иллюстрации, ее внешнее оформлении. Это неслучайно, т.к. в этом возрасте познание окружающего мира осуществляется на основе наглядно-образного мышления, а восприятие является ведущим психическим познавательным процессом на протяжении всего детства. Участие в проведении экспертизы изданий для детей позволило нам выделить ряд негативных аспектов в оформлении отдельных книг и некоторых общих тенденций иллюстрирования современных детских книг в целом. Среди наиболее частых ошибок мы на основе анализа ряда конкретных изданий выявили следующие: использование копипастов, разрозненных картинок в одной книге, выполненных в разных техниках, отсутствие целостности, гармонии в оформлении, что прививает детям плохой вкус, не способствует их эстетическому воспитанию..." читать полностью в "Психологической газете"

Девиантное материнское поведение "Первые заметные депрессивные симптомы возникли задолго до настоящего личностного кризиса, который завершился отказом от ребенка. Отчетливая связь депрессии с хронической семейной агрессией, материальной нищетой, социальной униженностью, физическими перегрузками как по времени, так и по характеру переживаний свидетельствует о ее реактивной природе. Вначале преобладали тоска, беспокойство, психическое напряжение, которые сменились астенией, плаксивостью, раздражительностью, эмоциональной неустойчивостью, истероформными расстройствами и, наконец, апатией, ангедонией, а также рудиментарными, но сверхценными в своей основе ипохондрическими переживаниями, связанными с усилением телесно-протопатических симптомов..." читать полностью в "Психологической газете"

Идеи Л.Ф. Обуховой о развитии креативности детей "Изучая различные требования социальной среды, ближайшего окружения ребенка, традиции и установки в обучении, исследователи сделали вывод, что все эти условия могут либо стимулировать, либо подавлять творческие способности. Считается, что задачи «закрытого» типа (конвергентные) с единственно правильным ответом не формируют такие важные качества креативного мышления, как навык ухода от известных ответов, оригинальность, гибкость и самостоятельность мысли. Эту функцию могут выполнить дивергентные задачи, предполагающие полную самостоятельность в выборе способа решения. В качестве доказательства этого положения приводятся данные, полученные при организации специального тренинга креативности при осуществлении различных видов интеллектуальной деятельности: постановки проблем, открытии новых идей, манипуляции и трансформации..." читать полностью в "Психологической газете"