Учительская. Страница 8
2942
@teachersroom
Учительская - это то место в школе, где всегда узнаешь новости... Профессионально об образовании.
-
Учительская
Предлагаю послушать подряд два выступления министра, озвученных им с разницей в пару месяцев. Две разные аудитории. Один и тот же министр. Говорит о диаметрально противоположных вещах, взаимоисключающих, на мой взгляд. Говорит на полном серьезе, с выражением, убежденно. Сергей Сергеевич, а настоящий Вы где? -
Учительская
Можете ситать, что написанное ниже - это публикация из серии "пчелы против мёда"😁 Я, как анти-информатик, преподающий информатику, давно хочу публично выступить с крамольной идеей, что предмет "информатика" надо убирать из программы. Часы перераспределить между логикой (в классическом исполнении и только в старших классах отдельным предметом), математикой и физикой. Обоснование (кратко): 1. "изучать" в школе нажимание на кнопки (прикладные программы и текущие технологии) бессмысленно в силу Закона Мура (он, конечно не закон, но правильная подмеченная тенденция частой смены технологий и софта) - это просто потеря времени бессмысленная 2. "изучать" массово программирование по тем же причинам, а также по причинам поверхностности изучения языков, в силу отсутствия должного количества часов, так же бессмысленно массово. Кроме этого, программирование - сугубо профессиональная сфера деятельности, подвластная ограниченному кругу детей. Хорошо с этим справляются дай Бог, 15 - 20% из класса, остальным это не только не интересно, но и спрашивать с них за "незнание" программирования просто неэтично. Им это реально не осилить. 3. То, что я рассказываю о том, как физические процессы используются в электронике, как работает техника компьютерная, как преобразуются физические явления в цифровое их отражение - это все вполне уместно в соответствующем блоке физики. Оно там уместно еще и по причинам практического применения теории (той же электротехники и полупроводников). То есть эти темы вполне можно перенести в физику. 4. Все, что касается сухой логики (Булиевой алгебры) и теории с расчетами - переносим в математику. Там этому самое место. 5. Ну а Логику (царицу Ума) - выносим как междисциплинарный, фундаментальный курс, нужный и лирикам и физикам - отдельным часом в старшей школе (10 - 11 классе) А все, что касается профильной "углубленности" (прежде всего - программирование, робототехника, прототипирование, большие данные и пр.) - это все в кружки и допобразование, ровно для тех, кто хочет этим заниматься по-серьезному. Плюсы предлагаемой модели: 1. Экономия на технике (это ОГРОМНЫЕ деньги!!) - классы компьютерные надо держать только в кружках и секциях (в т.ч. и в школах, имеющих в своей структуре отделения допобразования). Во всех без исключения школах по 2 и более класса держать и обновлять раз в 5 - 10 лет не надо (напомню, у нас 40 тыс школ... помножим в среднем на 25 компьютеров - это миллион (!!!!) компьютеров, которые каждые 10 лет надо просто списывать!!!. это по скромному 50 000 000 000 рублей за 10 лет в текущих ценах!!! про остальное я помолчу...) 2. Кадры - специалисты, способные на хорошем уровне давать школьникам (!!!) программирование и прочие робототехники - товар штучный, на все школы мы его никак не можем обеспечить по сей день. На кружковую работу - сможем, в том числе и за счет перераспределения бюджета, оплачивая нормальным рублем работу таких специалистов. Именно с этим и связано то, что преподают "информатику" кто угодно - вплоть до учителей физкультуры. 3. Физику и математику приближаем к реальной жизни, наполняем практическими применами применения теории и даем повод к профориентационной работе по инженерным направлениям. Сейчас дети не понимают, зачем им физика и алгебра, ничем толком не занимаются на информатике, но при этом считают, что им интересны "компьютерные технологии"... Абсурд полнейший! 4. Учим детей логически мыслить уже со школьной парты, причем ВСЕХ!! И лириков, и физиков. Это ровно то, чего они лишены сегодня напрочь. Но чего всем нам категорически не хватает! Словом, предлагаю эту идею пообсуждать на досуге. -
Учительская
Санкт-Петербургский городской родительский комитет, при поддержке Комитета по образованию СПб, начинает Акцию «Полевая почта» в целях поддержки военнослужащих, участвующих в Специальной Военной Операции. Бойцы Вооруженных Сил России, других силовых ведомств, а также военнослужащие ДНР и ЛНР, проявляющие сегодня на передовой настоящий героизм и отвагу, часто связанную с риском для жизни, должны чувствовать и зримо ощущать поддержку своего народа, поддержку со стороны людей в тылу. Из общения с военными, несущими сегодня службу на территориях боевых действий, мы знаем, что для них очень ценным и важным поддерживающим ресурсом являются открытки, сувениры и письма с Родины, написанные и сделанные собственноручно нашими детьми самостоятельно или вместе с родителями. Многие бойцы держат такие послания с пожеланием возвращения домой с Победой, как талисманы и обереги на передовой и в местах дислокации. Эти простые символы духовной близости и одобрения ратного труда наших братьев и сестер на фронте - неоценимая и посильная помощь, которую может оказать любая семья, в любое время и не один раз. Если вы хотите принять посильное участие в Акции "Полевая почта" и готовы вместе со своими детьми оформить письмо, а лучше - открытку бойцу на фронт, сделайте это и принесите ваше послание в свою школу, передав его в "отделение Полевой почты", которое будет организовано во всех школах Санкт-Петербурга в ближайшее время. Отделения "Полевой почты" в школах будут действовать на регулярной основе все время Специальной Военной Операции. Положение об организации этой работы - во вложении (подписано сегодня). В ближайшее время оно будет доведено до сведения сотрудников школ и со следующей недели все желающие смогут приносить свои письма и открытки солдатам и офицерам, выполняющим нелёгкие и опасные задачи в ходе проведения СВО подробности проекта тут:👉 https://spbroditeli.ru/post -
Реклама
-
Учительская
Продолжая тему классных встреч по понедельникам, на которых, по вполне определенно проявленному мнению Минпроса и его "подведов", вести разговоры по действительно актуальным темам нет нужды, мы решили открыть рубрику "Разговоры о самом важном". В ней мы будем публиковать материалы для проведения "Разговоров..." с привязкой к темам, определенным Минпросом на официальном сайте. Только мы, в отличие от чиновников, предательски засовывающих голову в песок и избегающих вопросов от детей по самым злободневным темам, постараемся дать классным руководителям и учителям материалы (видео - в первую очередь) для подготовки классных часов и бесед. Первая тема (на 17.10.2022): "Музыка и фронт. Что значит быть со своими..." Этот урок - для старшеклассников (8 класс и старше) И, конечно, для классного руководителя, способного эту тему вытянуть в беседе с классом! Разговор будет непростым, это точно. Но очень важным! Скачать видео в хорошем качестве можно тут: https://disk.yandex.ru/d/vechhIUZUrKC9g #Разговорыоважном #Разговорыосамомважном -
Учительская
Герои нашего времени. Первый учитель из числа тех, кто из школы ушел на фронт. (Он не по мобилизации ушел, а добровольцем,еще летом). Им очень гордилась вся школа, а дети его обожали... Скорбим и будем помнить. Соболезнования родным и близким! Отдельно - соболезнования коллегам и ученикам 631 школы. Знаю хорошо многих в этом сильном коллективе. Уходят, как водится, лучшие! 
-
Учительская
В понедельник "Разговоры о важном" минпрос и им назначенные авторы предлагают посвятить "Дню музыки". Хорошее дело. Я разовью мысль, благо Захар (спасибо!!!) сделал очень ценный и на удивление актуальный "Урок.." https://youtu.be/nLgXSnsSsOU Разумеется, это для старших классов (я думаю, от 7-го). Пользуйтесь, коллеги! Это хороший сюжет для "Разговора...", куда более адекватный происходящему, чем то, что предложено со стороны импотентной минпросовской "тусовки". Захар, раз уж пошла такая история, давай начнем верстать твои "Уроки.." по календарю "Разговоров о важном"! Это будет ОЧЕНЬ ценная помощь учительству страны. Да и всей стране тоже! -
Учительская
https://www.youtube.com/watch?v=6gC2o1hWM7Y Сегодня возникла бурная дискуссия о законопроекте, который предложила Депутат ГД РФ, Яна Валерьевна Лантратова. Меня тоже заинтересовала эта тема, поскольку я лично с большой опаской отношусь к любым законодательным инициативам, которые касаются попыток регулирования таких сложно регулируемых тем, как воспитание и отношения в коллективе. Тем более, детском коллективе (школьном). Я списался с Яной Валерьевной и она предложила просто записать наш с ней диалог на эту тему, за что ей большое спасибо. Делюсь записью нашего разговора, без купюр и редактуры.... -
Учительская
Пишут, что, цитата: Сферум вместе с VK Мессенджером проведут «Марафон общения» для учителей Для того, чтобы принять участие в акции, необходимо установить на смартфон VK Мессенджер, зайти в учебный профиль Сферум и начать им активно пользоваться — создавать чаты с учениками и коллегами, обмениваться сообщениями и файлами. Акция будет проводиться в три этапа: с 11 по 31 октября, с 1 по 30 ноября и с 1 по 26 декабря 2022 года. Ежемесячно десять самых активных учителей, которые создадут наибольшее количество чатов и будут вести в них регулярные коммуникации, получат в качестве призов смартфоны. Товарищи учителя! Вы же надеюсь помните, что вы в ответе за детей? Вы готовы нести ответственность по ст. 151.2 УК РФ (Вовлечение несовершеннолетнего в совершение действий, представляющих опасность для жизни несовершеннолетнего)? Ведь речь идет о том, что VK (равно как и телеграм, кстати) являются небезопасными средами, контролировать детей в которых вам не удастся после того, как вы их туда вовлечете! Я бы на месте любого взрослого, тем более учителя, очень бы подумал, прежде, чем участвовать в этой акции по вовлечению детей в VK-мессенджер. Я бы не хотел ответствовать перед родителями и законом, случись с ребенком потом что, если его через этот самый мессенджер затянут в какой-нибудь блуд... От помойки надо жить подальше! -
Учительская
‼️"Родная школа" выступает с инициативой отказаться от цели "вхождения в 10-ку"! В условиях, требующих максимальной сосредоточенности на решении стратегических задач развития Отечества, целью образовательной системы России никак не может быть "вхождение в 10-ку сильнейших мировых систем образования", что по сей день декларируется Министерством просвещения в качестве целевой установки. Эта цель - ложна! Это цель - симулякр! Во-первых, мы самодостаточны и нам нет нужды "толкаться локтями", доказывая, что мы, якобы, "достойны" призов и наград. Во-вторых, участвуя во всякого рода "рейтингах" и "первенствах" мы признаемся в ничтожности и зависимости, мы вынужденно подстраиваем свою систему образования под "их" лекала. А кто сказал, что это нужно нам? В-третьих, "независимость оценки" на конкурсе, который устроен по неконтролируемым обществом правилам, как показывает жизнь, всецело зависит от тех, кто "заказывает музыку". В реальности та же PISA на своем официальном сайте признает, что "ориентируется в своей оценке на стандарты, которые определяет национальное министерство образования". Иными словами - "рука руку моет". Бюрократы "заказывают музыку", а "независимые эксперты" исполняют па-де-де. Смысла в этой деятельности для общества и образования - ноль! Мы призываем отказаться от сейчас обозначенной цели - симулякра и предлагаем обсудить иное, достойное Великой Самодержавной России, целеполагание, которое можно было бы закрепить в основополагающих документах развития России на ближайшие годы! Призываем всех, кому не безразлично будущее нашей Родины, присоединится к этому обсуждению и поддержать нашу инициативу! Нам нет нужды доказывать кому-либо что-либо и входить в чьи-то рейтинги. Мы должны создать свою, нужную нам, школу! -
Учительская
Это я решил просто посмотреть материалы на сайте МЭШ. При этом сделать это без выдачи "общедоступному" сайту Московской электронной школы всей подноготной о себе, путем предоставления информации буквально обо всех возможных сведениях обо мне, не представляется возможным. Вот интересно, а ЗАЧЕМ требуется сообщать сведения о транспортных средствах, загаранпаспорте, военном билете, водительском удостоверении и прочая, и прочая?... Друзья-москвичи! Вы пробовали задавать вопрос Депобру, зачем нужно предоставлять эти сведения для просмотра "верифицированного образовательного контента"? Какая цель получения доступа к этому всему массиву данных о пользователе? Я подобного списка запрашиваемых сведений не встречал НИГДЕ до сих пор!! Тут чтобы просто посмотреть уроки в МЭШ, надо продать душу дьяволу, буквально! 😡😡 
-
Учительская
Сверху говорят: ничего, научим. Проводят вебинары, специалистов привлекли. Только учителям учиться некогда: они работают на полторы-две ставки, да и мотивации нет, ибо их давно замучили всяким «обучением». И практика показала, что оптимальным отношением к подобному обучению является метод «адаптивной имитации». Перестройка курса школьной математики при нынешнем состоянии учительского корпуса — это точно не ошибка. Это удар ниже пояса, который был закреплён упомянутым решением Думы о введении обязательных ФООП. Учителя получат единый учебник, написанный в соответствии со стандартом, единый календарный план — и вперёд! А надзиратели надеются проверить, чтобы всё строго выполнялось. Заметим, что и в базовых требованиях по математике та же «вероятность и статистики», те же новации, не знакомые многим учителям. Что будет дальше — мы можем наблюдать уже сегодня. Ведь обсуждаемое предметное содержание курса математики уже было отражено в прежних «примерных программах» (ПООП, см. https://vk.com/wall-62604527_6851 ). Но до сих пор школы писали свои программы, и «крутые новации» могли игнорировать. Это если реально заботились о деле и понимали, о чём идёт речь. А иначе получалось так. Приходит ребёнок из школы и говорит родителям: мы на математике ничего не понимаем, весь класс. Загляни в этот класс специалист, и он увидит, что и учитель там тоже ничего не понимает. А математика без понимания — не просто пустая трата времени, это прямое издевательство над детьми. И отвращение к предмету на всю жизнь. И не только к математике, но и ко всему, что с ней связано. Так и плодят «гуманитариев». Мало было, решили ещё добавить. Такими действиями добивают добросовестных учителей, тех, кто категорически не приемлет имитации. А куда тут денешься: планку задрали выше небес. Потому прощай школа, проживём на «вольных хлебах», на репетиторстве. Математика? Репетитор с пятого класса, вот так! И не у одного ученика, а почти у всех в классе (если средства родителей позволяют). Школа теперь «воспитывает патриотов», а обучение — это как-нибудь сами. Сегодня нужны не «лучшие в мире» программы, а классический понятный материал, доступный реальному среднему учителю. И конечно — забота о кадрах. Но об этом уже и говорить стало неудобно (теперь другие заботы). В математике вредительский процесс курирует небезызвестный Ященко (кто не знаком — см. vk.com/video/@…d5941786 ). Но дело здесь не в конкретных личностях. Искать вредителей в структурах управления образованием — занятие неинтересное. Интереснее было бы найти там хоть одного, кто реально озабочен проблемами нашей школы. Да, времена нынче суровые. Со всех сторон вдруг стали говорить, что структуры управления, построенные по принципу «чего изволите» и набиванию собственного кармана, никуда не годятся. И это правда, из которой следует, что выполнение на местах бездумных (и вредительских) кравцово-музаевских директив не обязательно. Более того, их саботаж с целью недопущение дальнейшего развала образования — это патриотическая позиция. Приходит время тех, кто всегда думал о деле (а на них и держалось до сих пор наше образование). Время инициативы снизу. Везде и во всём. -
Учительская
НОВЫЙ ФГОС СОО Время настало суровое. Сейчас как бы некстати писать «о пустяках», то есть про образование, но мы о нём. 12 августа Кравцов подписал приказ о внесении изменений в федеральный стандарт среднего общего образования. Тем самым завершается реформа предыдущего ФГОС, начатая принятием обновлённых образовательных стандартов начальной и основной школы. Новый ФГОС СОО меняет в лучшую сторону список обязательных дисциплин. Прежде их было восемь (на «базовом уровне»): русский язык, литература, история, математика, иностранный язык, физкультура, ОБЖ и астрономия. А теперь астрономию исключили, но добавили физику, химию, информатику, биологию, обществознание и географию. Кроме того, в школе не будет таких «инновационных» предметов, как экология, экономика, право, естествознание и проч. На этом хорошее заканчивается. Новый стандарт сохраняет введённое прежним ФГОС обязательное профильное обучение. Профилей (напомним) пять: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный (подробно см. https://vk.com/wall-62604527_38943 ). Сразу заметим, что школа это безумие устойчиво игнорирует. Но суть изменений в том и состоит, чтобы добиться полного единообразия («единое образовательное пространство») и неукоснительного выполнения всех требований. Стандарт предписывает преподавание почти всех дисциплин на двух уровнях — базовом и углублённом (исключения: русски язык, физкультура и ОБЖ). Тем самым закрепляется «единство» сегрегации в обучении. Уже не раз было сказано, что при таком подходе в небольших школах малых городов и посёлков по всем предметам будет «база», ибо для реализации «двухуровневого» обучения там нет учительских кадров, средств и необходимого числа учеников (о различии базового и профильного обучения сказано здесь: https://vk.com/wall-62604527_6851 ). По каждому уровню расписаны «предметные результаты освоения». В сентябре Дума приняла законодательные поправки, согласно которым содержание школьного образования будут определять «федеральные основные общеобразовательные программы» (ФООП). По гуманитарным дисциплинам эти ФООП будут обязательны. По всем прочим предметам школа может разработать свою программу, но её уровень должен быть НЕ НИЖЕ ФООП (см. https://vk.com/wall-62604527_54575 ). А федеральные программы законодательно предписано разработать на основе предметных требований ФГОС. Тут и начинается самое интересное. В математике, например, наряду с классическими двумя разделами — алгеброй и геометрией — появляется третий — «вероятность и статистика». Для иллюстрации приведём фрагмент математических «предметных требований» (углублённый уровень, см. www.garant.ru/product…05172211 ): 13) умение находить вероятности событий с использованием графических методов; применять для решения задач формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные факты и формулы; оценивать вероятности реальных событий; умение оперировать понятиями: случайная величина, распределение вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и стандартное отклонение случайной величины, функции распределения и плотности равномерного, показательного и нормального распределений; умение использовать свойства изученных распределений для решения задач; знакомство с понятиями: закон больших чисел, методы выборочных исследований; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и общественных явлениях. И это лишь небольшая часть «большого целого». Составители таких требований могут без обмана сказать, что это самая крутая в мире школьная математическая программа. Курс высшей математики в инженерных вузах после внедрения такого ФГОС можно упразднять. Дети уже в школе всё пройдут. Только по части внедрения будут проблемы, мягко говоря. Вопросов, перечисленных в приведённой цитате, большинство учителей до сих пор не касалось. Проще говоря, они их не знают. -
Учительская
Для репетиторов, которые хотят иметь стабильный доход 200-500 тысяч ежемесячно. Напрягает, что нужно набирать клиентов и продавать им? Устали набирать всех подряд за низкий чек и боитесь выгорания? При этом Вы постоянно повышаете свою экспертизу и знания, чтобы ученики получали отличные результаты. Если все это про Вас - то приглашаем на бесплатный марафон «Создай очередь из клиентов: 5 секретов для репетиторов», который пройдет 12-15 октября На марафоне Вы узнаете: ✅Как вырасти в доходе репетитору, если и так забит весь график? ✅Как перестать подстраиваться под каждого клиента и начать работать на своих условиях? ✅Как выстроить очередь из клиентов, без скидок? ✅Как войти в ритм регулярных доходов в репетиторстве и создать защищенность для своей семьи? Регистрируйтесь на марафон и получите стабильный поток клиентов без выгорания и низких цен. Регистрируйся по ссылке: https://clck.ru/32KT7A 
-
Учительская
По поводу мобилизации учителей. Трофим Оськин, 33 года, учитель начальных классов и классный руководитель в школе №2104 на Таганке (Москва). Жена — тоже учительница начальных классов, у них двое детей — три года одному и восемь месяцев другому. Служил 12 лет назад. ВУС — рядовой, стрелок. В боевых действиях не участвовал. Категория В указана в военнике — из-за веса и зрения -5 на одном глазу и -1,5 на втором. 24.09 принесли повестку, Трофим взял все документы, включая справку с работы, и пошел в военкомат. Там ему сказали, что учителей, конечно, не берут. В военном билете приклеили красную повестку, сказали, что это на всеобщую мобилизацию — частичная его не коснется, — поставили печать. Через две недели Трофим получил новую повестку — с открытой датой на октябрь. В военкомате у него забрали военный билет и отправили на медкомиссию, признали годным к службе. Потом отправили на военную комиссию, где ему назначили точную дату, когда надо прибыть, — 10 октября. И сказали, что учителей берут. Прошу разобраться, что у нас все-таки с мобилизацией учителей. -
Учительская
С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРАЗДНИКОМ, БРАТЬЯ И СЁСТРЫ!!!!! В это сложное время я принесу вам одну хорошую новость. Откуда?? КАКУЮ?? Новость эта в том, что "цифровая революция'', о которой так долго твердили Кузьминов-Греф-Асмолов-Болотов-Адамский-Семёнов-Бог знает ещё кто и где, НЕ СОСТОЯЛАСЬ И НЕ СОСТОИТСЯ! Экран не заменит учителя никогда. Смотрим прекрасный ролик западных братьев: https://youtu.be/ALf48m0AtLA Ролик очень хорошо ставит на место все эти безумные мечты цифровизаторов. В фокусе всех (контр-)реформ должен стоять ЖИВОЙ УЧИТЕЛЬ, его положение в обществе, квалификация, нагрузка и дисциплинарные права. Движение «Родная школа», возглавляемое мной, приглашает всех неравнодушных и заинтересованных в реальном изменении образовательной политики в России людей оказать помощь в проведении всестороннего исследования под названием «Российская массовая школа: реалии сегодняшнего дня». Данное исследование проводится в целях сбора объективной и актуальной информации о школьном образовании в России. Для проведения аудита системы образования России нам нужны помощники – волонтеры. Это люди, которые помогут организовать на местах опрос сотрудников образовательных организаций (пока только школьных!) с помощью специальной анкеты, содержащей вопросы о том, как сегодня работает школа. Мы приглашаем всех заинтересованных помочь в проведении этой важной работы стать нашими представителями – аудиторами «Родной школы»! Участвовать в этой работе могут как сотрудники образовательных организаций, так и родители, и любые иные лица. Задача аудиторов – привлечение сотрудников образовательных организаций к участию в опросе и помощь им в прохождении анкетирования (консультирование и распределение между участниками ключей доступа к анкете). Главная функция аудиторов – привлечь к участию в опросе как можно большее число работников системы школьного образования. Подробнее о проводимом исследовании и о том, как стать Аудитором "Родной школы" - в публикации на нашем сайте (https://роднаяшкола.рф/audit/). Там же вы найдете и ссылку на страницу регистрации аудиторов. Вот здесь подробно разбирается, как надо дальше поступать: https://www.youtube.com/watch?v=fPxW_IWwHoY НАШ ПРИЗЫВ: Присоединяйтесь к нашей работе! Вместе мы сможем возродить в России по-настоящему достойную массовую школу! -
Реклама
-
Учительская
С праздником, коллеги! 
-
Учительская
Сегодня проводим вебинар для добровольцев - аудиторов "Родной школы", которым предстоит начать большую работу по сбору информации о реальном положении дел в отечественном школьном образовании. Участвовать будут те, кто заранее зарегистрировался. Остальным будет доступна запись встречи. В ходе разговора обсудим порядок работы, познакомимся с анкетой, ответим на все возникающие вопросы. Главное на сегодня: расширять список добровольцев, поскольку именно они будут нашими "глазами" на местах, от их активности будет, во-многом, зависеть результат исследования. Затеваемый нами анализ ситуации в школьном образовании исключительно важен, поскольку сегодня в своей работе в проекте "Родная школа" мы опираемся лишь на субъективные мнения участников движения. Полноценный аудит системы образования даст нам не просто понимание правильности или ошибочности наших представлений о существующих проблемах в отрасли, но и обеспечит возможность более точного планирования путей их решения. Так что я не устану призывать подключаться к нашей работе и регистрироваться в качестве наших представителей на местах. В качестве тех самых добровольцев - аудиторов "Родной школы"! 👉 Регистрация тут Напомню, что задача аудитора - привлечь к прохождению опроса сотрудников школ, именно они являются респондентами, участниками опроса. Вы можете поучаствовать в анкетировании лично, если являетесь сотрудником школы, либо привлечь коллег. Аналогично и с родителями: вы можете попросить поучаствовать в опросе учителей своей школы. (в анкете добровольца есть поля - "Название образовательной организации" и "номер образовательной организации" - тут надо указать ту школу, сотрудников которой вы предполагаете привлечь к прохождению опроса! Если Вы хотите провести опрос в нескольких школах - пишите сюда, будем решать этот вопрос индивидуально!) Итак, 👉 Если Вы готовы подключиться к нашей работе - обязательно зарегистрируйтесь! 👉 Если можете привести друзей - отправьте им эту публикацию и пригласите к участию в акции! 👉 Если хотите поддержать проведение аудита системы школьного образования посильным пожертвованием - можете сделать это тут (на страничке есть соответствующий QR-код) Опрос "Родной школы". Техподдержка Вопросы по осуществлению анкетирования сотрудников образовательных организаций по инициативе движения "Родная школа"
-
Учительская
Кто о чем, а вшивый.. ну вы знаете.. Минпрос продолжает о модном и современном думать. Мозги этих людей не исправить. Новые программы в педагогическом образовании анонсировала на пресс-конференции по итогам приемной кампании 2022/23 учебного года заместитель министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева. В педагогических вузах открыты новые профили бакалавриата: • «Этнофилологическое образование», • «Game-педагог», • «Образовательный инжиниринг», • «Робототехника и технология». Новые магистерские программы: • «Экспертиза в образовании», • «Бизнес-педагогика», • «Мехатроника и робототехника», • «Инновационное предпринимательство в сфере Edtech», • «Госпитальная педагогика», • «STEAM-технологии в основном и дополнительном образовании» Некоторые считают, что названия программ звучат крайне привлекательно. Я же полагаю, что они означают только одно: в педагогике и в педвузах не осталось науки. Только бизнес. Поэтому они создают программы, нацеленные на дешевую маркетинговую "привлекательность" вместо решения проблем отрасли. Госпожа Васильева! Где школам физиков брать с математиками и химиками??? Какие, нафиг, STEAM-технологи? Процитирую Президента: вы там с ума посходили, что ли? Вы бюджетные деньги на это тратить вознамерились? Серьезно? Горбатого могила исправит, вот что я могу сказать по этому поводу.