НОВЫЙ ФГОС СОО Время настало суровое. Сейчас как бы некстати писать «о пустяках», то есть про образование, но мы о нём. 12 августа Кравцов подписал приказ о внесении изменений в федеральный стандарт среднего общего образования. Тем самым завершается реформа предыдущего ФГОС, начатая принятием обновлённых образовательных стандартов начальной и основной школы. Новый ФГОС СОО меняет в лучшую сторону список обязательных дисциплин. Прежде их было восемь (на «базовом уровне»): русский язык, литература, история, математика, иностранный язык, физкультура, ОБЖ и астрономия. А теперь астрономию исключили, но добавили физику, химию, информатику, биологию, обществознание и географию. Кроме того, в школе не будет таких «инновационных» предметов, как экология, экономика, право, естествознание и проч. На этом хорошее заканчивается. Новый стандарт сохраняет введённое прежним ФГОС обязательное профильное обучение. Профилей (напомним) пять: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный (подробно см. https://vk.com/wall-62604527_38943 ). Сразу заметим, что школа это безумие устойчиво игнорирует. Но суть изменений в том и состоит, чтобы добиться полного единообразия («единое образовательное пространство») и неукоснительного выполнения всех требований. Стандарт предписывает преподавание почти всех дисциплин на двух уровнях — базовом и углублённом (исключения: русски язык, физкультура и ОБЖ). Тем самым закрепляется «единство» сегрегации в обучении. Уже не раз было сказано, что при таком подходе в небольших школах малых городов и посёлков по всем предметам будет «база», ибо для реализации «двухуровневого» обучения там нет учительских кадров, средств и необходимого числа учеников (о различии базового и профильного обучения сказано здесь: https://vk.com/wall-62604527_6851 ). По каждому уровню расписаны «предметные результаты освоения». В сентябре Дума приняла законодательные поправки, согласно которым содержание школьного образования будут определять «федеральные основные общеобразовательные программы» (ФООП). По гуманитарным дисциплинам эти ФООП будут обязательны. По всем прочим предметам школа может разработать свою программу, но её уровень должен быть НЕ НИЖЕ ФООП (см. https://vk.com/wall-62604527_54575 ). А федеральные программы законодательно предписано разработать на основе предметных требований ФГОС. Тут и начинается самое интересное. В математике, например, наряду с классическими двумя разделами — алгеброй и геометрией — появляется третий — «вероятность и статистика». Для иллюстрации приведём фрагмент математических «предметных требований» (углублённый уровень, см. www.garant.ru/product…05172211 ): 13) умение находить вероятности событий с использованием графических методов; применять для решения задач формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные факты и формулы; оценивать вероятности реальных событий; умение оперировать понятиями: случайная величина, распределение вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и стандартное отклонение случайной величины, функции распределения и плотности равномерного, показательного и нормального распределений; умение использовать свойства изученных распределений для решения задач; знакомство с понятиями: закон больших чисел, методы выборочных исследований; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и общественных явлениях. И это лишь небольшая часть «большого целого». Составители таких требований могут без обмана сказать, что это самая крутая в мире школьная математическая программа. Курс высшей математики в инженерных вузах после внедрения такого ФГОС можно упразднять. Дети уже в школе всё пройдут. Только по части внедрения будут проблемы, мягко говоря. Вопросов, перечисленных в приведённой цитате, большинство учителей до сих пор не касалось. Проще говоря, они их не знают.