Учительская. Страница 3
2942
@teachersroom
Учительская - это то место в школе, где всегда узнаешь новости... Профессионально об образовании.
-
Учительская
Итак, как и было ранее объявлено, нами завершен сбор подписей под обращением к руководителю Рособрнадзора, А.А. Музаеву. На момент завершения сбора подписей педагогов и учителей о необходимости пересмотра модели итоговой аттестации и зачисления в ВУЗы и учреждения СПО под ним поставили свои официальные подписи 1282 работника образовательных организаций. Полагаем, что мнение специалистов, массово высказывающихся за пересмотр модели ГИА в школах и зачисления в ВУЗы и учреждения СПО не может быть игнорировано. Обращение отправлено в Рособрнадзор и в копии - в Министерство просвещения, Министерство образования и науки, а также депутатам Государственной Думы РФ, членам Комитета по просвещению и Комитета по образованию и науки. -
Учительская
❗️❗️⚡️Уважаемые коллеги! В понедельник мы завершаем сбор подписей учителей и педагогов под обращением в Рособрнадзор по вопросу о необходимости пересмотра модели государственной итоговой аттестации и механизмов распределения бюджетных мест и организации зачисления абитуриентов в ВУЗы и СПО. В понедельник, 27 марта документ с собранными подписями будет отправлен адресату. Если Вы согласны с нашей позицией и доводами, но еще не поставили подпись под обращеникм - сделайте это, пожалуйста, в ближайшее время! Подпись под обращением можно оставить тут: https://родная-школа.рф/form/eg_anketa.php?verif=Reg Родная школа ⚡️‼️‼️‼️ Недавно руководитель Рособрнадзора, Анзор Музаев заявил, что вопрос об изменении процедур государственной итоговой аттестации не рассматривается, поскольку в адрес ведомства не поступало никаких обращений от учителей на эту тему. Он специально отметил именно учителей, намекая на то, что общественное мнение его мало интересует, а профессионалы официально не обращались в ведомство и не высказывались на сегодняшний день ни словом против ЕГЭ, ОГЭ и прочих «инструментах оценки знаний», внедряемых Рособрнадзором. Мы решили исправить эту ошибку и организовать подобное обращение в Рособрнадзор от профессионального сообщества! Тем более, что по опросам общественного мнения более 65% россиян считают существующую модель оценки знаний и организации экзаменов, а также поступления в ВУЗы требующей пересмотра. Мы просим учителей, согласных с необходимостью начала открытого и профессионального разговора о том, какой должна быть модель итоговой аттестации, поддержать наше обращение и подписать его на этой странице!…
-
Учительская
У Сергея Карнаухова в прямом эфире "Соловьев-лайф" обсудили дискуссию про ЕГЭ. Постарался ответить на все возражения критиков. -
Реклама
-
Учительская
⚡️‼️‼️‼️ «Родная школа» собирает подписи учителей под обращением в Рособрнадзор о необходимости пересмотра модели государственной итоговой аттестации! Недавно руководитель Рособрнадзора, Анзор Музаев заявил, что вопрос об изменении процедур государственной итоговой аттестации не рассматривается, поскольку в адрес ведомства не поступало никаких обращений от учителей на эту тему. Он специально отметил именно учителей, намекая на то, что общественное мнение его мало интересует, а профессионалы официально не обращались в ведомство и не высказывались на сегодняшний день ни словом против ЕГЭ, ОГЭ и прочих «инструментах оценки знаний», внедряемых Рособрнадзором. Мы решили исправить эту ошибку и организовать подобное обращение в Рособрнадзор от профессионального сообщества! Тем более, что по опросам общественного мнения более 65% россиян считают существующую модель оценки знаний и организации экзаменов, а также поступления в ВУЗы требующей пересмотра. Мы просим учителей, согласных с необходимостью начала открытого и профессионального разговора о том, какой должна быть модель итоговой аттестации, поддержать наше обращение и подписать его на этой странице! Распространите это обращение, пожалуйста, среди знакомых учителей!!! -
Учительская
Народное творчество 😂🤣🤣🤣 Леня Голубков подстригся, поменял прикид и вернулся! Сообщите всем! Он снова зовет! -
Учительская
Знаете, что нас ждет в области образования после Победы, помимо необходимости восстановления суверенной экономики и построения новых моделей управления? Нас ждет немыслимый интерес к Русскому Образованию! Он реально уже начался. У меня есть масса друзей, кто репетиторствует не с нашими детьми, а с детьми из-за границы! Причем далеко не все из них знают иностранные языки, что интересно. Тенденция эта нарастает в последнее время как снежный ком. Поскольку за рубежом реально начала проявляться еще бОльшая проблема с образованием, чем у нас, если смотреть на то, что дают "на гора" местные школы. Там все идеи, против которых мы боремся у себя, по большей части уже внедрены в жизнь и люди почувствовали на своих детях результат этих реформ. Мне об этом рассказывали родители из самых разных стран Европы, причем в "передовиках" - Франция, Финляндия, страны "Бенилюкс", Швеция, Норвегия... Относительно консервативны немцы и итальянцы с венграми, но и у них проблемы. А с учетом того, что в "большую игру" за будущее вступают еще и Африка и Южная Америка, которым позарез нужны инженеры и математики.. то "гонка за головами учителей" становится всё более заметной. Этого пока не понимают, судя по всему, ни в МИДе, ни уж тем более в Минпросе или Минобре. А ведь именно образование становится тем самым стратегическим ресурсом, той ядерной технологией, которой обладает наша страна, на которой можно не просто зарабатывать, но строить определенную политику, формировать будущее! Но я пока не вижу признаков того, что кто-то на эту тему думал бы... -
Учительская
С 23 февраля! Концерт ко Дню защитника Отечества. Эту программу мы записали специально в преддверии праздника и передали воинам СВО, находящимся на излечении в Военно-медицинской академии Минобороны РФ. -
Учительская
Кстати, знаете, что вспомнилось? Указ №1 Ельцина, когда он начал свою политическое восхождение на Олимп власти и стремился получить поддержку населения был посвящен именно школьному образованию. Он был абсолютно популистским (те же зарплаты в РСФСР тогда учителям и подняли с уровня "ниже плинтуса" до "чуть выше плинтуса", съедаемого инфляцией и задержками с выплатами), но, что важно - он был символическим. В 1943, как я уже неоднократно писал, первые решения правительства по возрождению страны в публичной сфере тоже относились именно к школьному (!!) образованию. И это были решения совсем иные, вовсе не популистские. Лишь одно их роднит с ельциновской манипуляцией народом: тема школы. Тема эта слишком близка практически каждому взрослому человеку в стране, а с иной стороны - она стратегически самая важная. И то, что вопрос школьного образования все время "откладывается на потом" или решается слишком медленно - знак того, что мы, на самом деле пока ещё на самом деле не ликвидировали тотальную зависимость от "наших партнеров". И хотя Кравцов говорит о "строительстве суверенной системы образования", я подозреваю, что он, и его коллеги в Минпросе, сами толком не понимают, что это могло бы означать. На совещаниях он начал озвучивать слова о том, что мы посмотрели и решили отказаться от "чуждых нашей традиции идей в образовании", но о содержании предлагаемой альтернативы я лично пока ничего не слышал. Когда прозвучат предложения, Сергей Сергеевич? Мы с коллегами по "Родной школе" имеем, что предложить. Не хотите послушать? На днях мы проводили свое рабочее совещание и приняли решение, что будем проводить ближе к лету Конференцию "Родной школы", на которой представим не только наши идеи, но и постараемся собрать ученых, у которых есть что сказать в поддержку отказа от "чуждых отечественной традиции" идей в педагогике. Ждите анонса! Будем готовить новый Указ №1 
-
Учительская
Кстати, знаете, что вспомнилось? Указ №1 Ельцына, когда он начал свою политическое восхождение на Олимп власти и стремился получить поддержку населения был посвящен именно школьному образованию. Он был абсолютно популистским (те же зарплаты в РСФСР тогда учителям и подняли с уровня "ниже плинтуса" до "чуть выше плинтуса", съедаемого инфляцией и задержками с выплатами), но, что важно - он был символическим. В 1943, как я уже неоднократно писал, первые решения правительства по возрождению страны в публичной сфере тоже относились именно к школьному (!!) образованию. И это были решения совсем иные, вовсе не популистские. Лишь одно их роднит с ельциновской манипуляцией народом: тема школы. Поскольку она слишком близка практически каждому взрослому человеку в стране, а с иной стороны - она стратегически самая важная. И то, что вопрос школьного образования все время "откладывается на потом" или решается слишком медленно - знак того, что мы, на самом деле пока ещё на самом деле не ликвидировали тотальную зависимость от "наших партнеров". И хотя Кравцов говорит о "строительстве суверенной системы образования", я подозреваю, что он, и его коллеги в Минпросе, сами толком не понимают, что это могло бы означать. На совещаниях он начал озвучивать слова о том, что мы посмотрели и решили отказаться от "чуждых нашей традиции идей в образовании", но о содержании предлагаемой альтернативы я лично пока ничего не слышал. Когда прозвучат предложения, Сергей Сергеевич? Мы с коллегами по "Родной школе" имеем, что предложить. Не хотите послушать? На днях мы проводили свое рабочее совещание и приняли решение, что будем проводить ближе к лету Конференцию "Родной школы", на которой представим не только наши идеи, но и постараемся собрать ученых, у которых есть что сказать в поддержку отказа от "чуждых отечественной традиции" идей в педагогике. Ждите анонса! Будем готовить новый Указ №1 -
Учительская
Российская Академия Образования недавно провела ежегодное общее собрание. Избирались новые академики и член-коры, решались организационные вопросы. Основное сообщение к общему собранию Академии, как и положено по должности, озвучила Президент Академии, Ольга Васильева. Словом, идет рутинная, вроде бы, никого не касающаяся работа каких-то там "высоколобых". Но что обращает на себя внимание в выступлении Васильевой и, в целом, в информации, которая просачивается из Академии. Я усматриваю в происходящем в РАО то, что Ольга Юрьевна продолжает вести целенаправленную работу по возвращению, извините за такое слово, «академичности» Академии. Это видно, в том числе и по составу вновь принимаемых в академики лиц и в тех инициативах, которые она продвигает. Например, она говорит про возвращении специалитета в Педагогические ВУЗы. А это - не просто увеличение количества лет на обучение, это возврат классических учебных программ по подготовке учителей! Или вот иной пример. Казалось бы, что такого интересного в объявленной инициативе об оцифровывании отечественных педагогических журналов и, внимание, учебников (!!) 19 века? У нас же среди «научных светил» той же Академии сплошь разговоры про искусственный интеллект и персонализацию обучения с его помощью! Послушаешь, например, члена Президиума Академии, автора учебников по информатике, Л. Босову (фрагменты одного из её докладов - в видео) - и тут же возникает вопрос: а зачем нам "старье" всякое? Ушинский этот никому не интересный... Проблема в том, что ни одна из современных идей "академиков" почему-то не сработала. А подходы Ушинского, Каптерева, Пирогова по какой-то удивительной причине оказались живучи и, более того: дают результат, в противовес "информатизации", "универсальным учебным действиям", "деятельностному подходу" и "персонализации". Но "академики" упираются... Поэтому выкорчевывать "обновленную педологию" в их лице приходится со всех уровней в образовании и, в первую голову, именно из РАО. -
Учительская
Почему методисты онлайн-курсов стали востребованными — и как стать одним из них? За время пандемии онлайн-образование стало трендом, и люди оценили его преимущества. Занимаешься удалённо в любое время, ехать никуда не надо, получаешь качественную услугу по небольшой цене. Но со временем клиенты стали более избирательными. Они приходят на курс с чёткой целью: освоить навык, получить повышение на работе — а то и новую профессию. Продукты, сделанные на коленке, им не подходят. 🤓 Как сделать курс привлекательным? Пригласить методиста, чтобы он поработал с программой. Он приведёт информацию к виду, который подойдёт людям с разным опытом и поможет им достичь целей. Методисты онлайн-курсов востребованы: сейчас открыто больше 2 000 вакансий. Освоить специальность тоже можно онлайн. Все нужные навыки вы получите на курсе Skillbox «Профессия Методист с нуля до PRO». Тут море практики и помощь в трудоустройстве, а пользователи запускают свои первые продукты уже через 3 месяца обучения. Подробности: https://clc.to/UT86ig 
-
Учительская
ℹ️Объединение Родителейℹ️ 20 февраля в 14:00 в Общественной палате РФ состоится заседание научно-методического совета Российского движения детей и молодежи (РДДМ) «Движение первых», посвященное 200-летию со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского. Эксперты уверены, педагогическое наследие Константина Ушинского должно быть использовано сегодня в развитии РДДМ при обсуждении современных трендов в области образования и воспитания, при выработке общих принципов деятельности в системе непрерывного профессионального образования. Вопросы для обсуждения: 📍педагогическое наследие Константина Ушинского и проблемы современного образования в России; 📍ценности семейного воспитания детей; 📍историческая память в жизни поколений как основа преемственности ценностных оснований российской педагогики; 📍основы воспитания личности в педагогическом наследии Константина Ушинского и их духовно-воспитательная значимость. По ссылке любой желающий может задать вопросы к научно-методическому совету Российского движения детей и молодежи «Движение первых» до 15:00 17 февраля 2023 года. Наш общий помощник @parents_infobot Подписывайтесь на ИНФО канал 👉@parents_info👈 -
Учительская
Минпрос продолжает коряво и антипедагогично «разговаривать с детьми на их языке», методично копируя поведение «учителя словесности Павла Арикова» из «Республики ШКИД». На сей раз, некты, уполномоченные министерством, публикуют от лица Министерства просвещениия на его официальной странице в ВК вот это. У меня вопррос: эти люди реально не понимают, что вдалбливать в неокрепший юношеский мозг информацию про «113-ю любовь Пушкина» и «ветренность» Натальи Гончаровой (что много раз уже опровергалось исследователями!) или с упоением несколько раз повторять о пуле в животе у поэта - это желтопрессный, пошлый и вредный для воспитания молодежи посыл? Про глубину и величие Поэта и Гражданина, про его Слово и его высокие человеческие, духовные качества в этой пошлятине - ни слова! Только фейковое «грязное бельё», дежурные слова про «многа букаф написал» и «наше фсё!». Правильно пишут в комментариях: «всё никак не могут убить Пушкина, но стараются всеми силами!» Вы вредители, а не педагоги, товарищи в минпросе! Вражины. Уходите сами, пока вас не разогнали! Просветители… Правильно говорят коллеги, МинМрак или МинСодом - вот как надо именовать это ведомство. -
Учительская
А я вот, кстати, не понял, как можно было уволить "одним днем" классрука злосчастного класса в Химках, где неадекватная девочка порезала ножом одноклассницу? У нас в школах Трудовой Кодекс нынче не действует и закон тоже? Нет ни расследования, ни решения суда, нет ничего. Но учитель априори виноват. Не хочет ли директор, начальник управления образования и руководитель Минпроса регионального следом уволиться в таком случае? Нет? А почему? Стрелочник найден, дело закрыто? -
Учительская
Получил ответ от Минпросвещения по вопросу использования "Сферума" и "Моей школы". Напомню: мои вопросы звучали так: 1. Является ли обязательным использование указанных сервисов школой? Может ли кто-нибудь понуждать школу (а как следствие - учителей, детей и родителей) регистрироваться на этих платформах и использовать их? 2. Является ли обязанностью учителя регистрироваться на данных платформах (а равно - на "Госуслугах"). Если изложить ответ кратко и просто, то звучит он так: Минпрос полностью открестился от "обязательности" "Моей школы" и "Сферума" как для родителей, так, внимание (!!) и для учителей 🤣, перенеся всю ответственность на директоров школ. Звучит их ответ так: - вопрос целесообразности использования общеобразовательными организациями ИКОП ("т.е. "Моей школы" и "Сферума" - прим. М.Б.) относится к компетенции конкретной образовательной организации. - Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями.... для решения вопроса определения трудовых обязанностей по должности «учитель» необходимо обратиться непосредственно к работодателю в организацию, осуществляющую образовательную деятельность. То есть, коллеги, если школа (педсовет + директор) решает, что им "Моя школа" не нужна - никто не может их заставить использовать этот сервис! Обратное тоже верно - если коллектив принял решение, то оно обязательно для всех в коллективе и должно быть прописано в трудовых договорах и должностных обязанностях. А для учащихся - в соответствующих локальных актах. Не хочу никому ничего рекомендовать или предлагать. Все взрослые люди. Сами решайте, хотите ли вы, что бы местные чиновники топтались по вам и гнали, как стадо, в цифровое стойло. Будьте самостоятельны в своем выборе - вот, что могу всем пожелать. Инструмент для борьбы с ретивыми цифровиками и безвольными исполнителями чужой воли - во вложении. Удачи вам в отстаивании своей человеческой, нецифровой сущности! -
Реклама
-
Учительская
Нередко мне в комментариях (да и в личных беседах) говорят, мол, негативный у тебя взгляд на школьные реалии преобладает. Согласен, на канале "негативного взгляда" немало. И вот я решил, что буду позитивный опыт и практики школьные отлавливать и знакомить с ними вас. По возможности - раз в один - два дня. На самом деле, можно и чаще, лишь бы повод был стоящий! 👍 Итак, прошу любить и жаловать: МБОУ "СОШ № 5" г. Иркутск, 7 класс. Вот что пишет классный руководитель, Оксана Ивановна Леонова: "После очередного классного часа, посвященного теме патриотизма, ребятами было принято решение подключиться к проходящей в городе патриотической акции «Окопная свеча». Силами волонтёров и неравнодушных людей в городе изготавливаются полевые носилки и окопные свечи. Для этого требуются чистые жестяные банки. Позвонили организаторам акции, узнали, каких размеров нужны банки. Нам отправили ролик, в котором боец показывает и рассказывает, как они с помощью окопных свечей сушат вещи и подогревают еду. Уже на следующий день ребята собрали полный пакет банок. К акции подключились ребята и из других классов школы..." В итоге получилось реальное дело и посильный вклад в достижение Победы. Без лишнего пафоса и формальных речей, пусть простое, но искреннее дело, организованное самими детьми. Молодцы и учитель и дети! -
Учительская
Отец, вернувшийся из зоны СВО, решил сделать дочке сюрприз и пришел к ней в школу. -
Учительская
ДвижПеры и их понимание патриотизма. Меня, если честно, чуть не стошнило от увиденного. А организаторам "ДвижПеров" такое - нормально. Даже наоборот, так и надо. С улыбочками на лице рассказывать про "Молодую гвардию" (просили Фадеева вернуть - мы сделали!), патриотизм понимать, как работу в архиве и участие в акциях... Ну а в конце - конечно поскакать с дебильными лицами и обязательно, чтоб мальчик - метис (справа крайний) в кадре был! Многонациональная же страна! Все по методичкам сделано, как учили! На курсах у Сороса... Кто поскачет - тот ДвижПер! В комментариях спросили - что с лицами у детей? Отвечаю: дети впервые в жизни уселись перед телесуфлером в профессиональной студии. Их даже не попросили понять, что за текст с экрана они читают. Про выучить или сказать от себя - это вообще не обсуждается. Читаем с экрана, смотри как круто! Ты крутой! Тебя увидит вся страна! Дети ни при чём. Организаторы и режиссер - вредители.