Российская Академия Образования недавно провела ежегодное общее собрание. Избирались новые академики и член-коры, решались организационные вопросы. Основное сообщение к общему собранию Академии, как и положено по должности, озвучила Президент Академии, Ольга Васильева. Словом, идет рутинная, вроде бы, никого не касающаяся работа каких-то там "высоколобых". Но что обращает на себя внимание в выступлении Васильевой и, в целом, в информации, которая просачивается из Академии. Я усматриваю в происходящем в РАО то, что Ольга Юрьевна продолжает вести целенаправленную работу по возвращению, извините за такое слово, «академичности» Академии. Это видно, в том числе и по составу вновь принимаемых в академики лиц и в тех инициативах, которые она продвигает. Например, она говорит про возвращении специалитета в Педагогические ВУЗы. А это - не просто увеличение количества лет на обучение, это возврат классических учебных программ по подготовке учителей! Или вот иной пример. Казалось бы, что такого интересного в объявленной инициативе об оцифровывании отечественных педагогических журналов и, внимание, учебников (!!) 19 века? У нас же среди «научных светил» той же Академии сплошь разговоры про искусственный интеллект и персонализацию обучения с его помощью! Послушаешь, например, члена Президиума Академии, автора учебников по информатике, Л. Босову (фрагменты одного из её докладов - в видео) - и тут же возникает вопрос: а зачем нам "старье" всякое? Ушинский этот никому не интересный... Проблема в том, что ни одна из современных идей "академиков" почему-то не сработала. А подходы Ушинского, Каптерева, Пирогова по какой-то удивительной причине оказались живучи и, более того: дают результат, в противовес "информатизации", "универсальным учебным действиям", "деятельностному подходу" и "персонализации". Но "академики" упираются... Поэтому выкорчевывать "обновленную педологию" в их лице приходится со всех уровней в образовании и, в первую голову, именно из РАО.