Добрались до третьей лекции о проблемах и перспективах так называемой «цифровизации». Пока можно познакомиться с «введением»: shchedrovitskiy.com/problem…vvedenie
Можно сказать, что «управляющая» мыследеятельность присваивает себе функции рефлексивно-мыслительной координации и регулирования «управляемой» мыследеятельности
Материалы к творческой биографии - 38
В январе-феврале 1991 года, в качестве подготовки к методологическому съезду в Киеве по теме «Мыследеятельность и сознание», я сделал серию докладов в Школе культурной политики.
Мой доклад «О трех сознаниях», сделанный на съезде, в сокращённом виде был опубликован в журнале Кентавр № 2 за 1991 год.
www.kentavr.mathedu.ru/text/ke…91_2/p18
В этих разработках я опирался на два цикла обсуждений понятия “онтологии” в ММК:
Первый цикл обсуждений развёртывался в 1962-1969 годах. Он был связан с логико-эпистемологическим исследованием структуры науки и обсуждением таких понятий, как “предмет”, “объект”, “знание”, “замещение”, “онтологическая картина”, “модель”, “синтез знаний”, “модель-конфигуратор”.
Второй цикл обсуждений развёртывался в 1978-1981 годах и был связан с понятиями “онтологизация”, “объективация”, “онтологическая работа”, “реализация”.
Материалы к творческой биографии - 37
В начале 1990 года, по мере детализации учебной программы Школы культурной политики, я был вынужден вернуться к понятию «онтологической работы». В январе 1990 я сделал доклад на втором методологическом съезде, а затем, в течение 1991 года — два подготовительных доклада к третьему методологическому съезду (январь), цикл докладов по процессам самоопределения и онтологии в Харькове (май), а также доклад в МГУ «Идея Мыследеятельности как общественный идеал» (сентябрь).
Продолжаю публиковать на своём сайте главы из отредактированного курса лекций «Цифровая трансформация: как философские представления о «знаниях» помогают спрогнозировать ход новой промышленной революции?».
Теперь у вас есть возможность познакомиться с шестым разделом: https://shchedrovitskiy.com/znanie-v-deystvii/
В ситуациях мыследействия мы ставим конкретные жизненные цели и пытаемся их достичь, выбирая доступные и, как нам кажется, адекватные характеру целей средства.
Во-первых, игру в Ростове-Великом (январь 1990), посвящённую проблемам
сферной организации образования и подготовки кадров и разграничению процессов «обучения»,«подготовки кадров» и «образования». Отдельно стоит прокомментировать интенсивность работ того периода. При подготовке игры и в ходе ее проведения я сделал установочный доклад для игротехников в Киноцентре 23 января, установку для игротехников на игре в Ростове 26 января, установочный доклад на игре 27 января, две методологических консультации 1 и 2 февраля и заключительный доклад 3 февраля.
Во-вторых, игру во Владивостоке (октябрь 1990) по теме «Разработка контуров концепции развития региональной системы образования: образование и подготовка кадров». На игре было три установочных и один заключительный доклад. Наибольший интерес представляет третий установочный доклад, который содержит изложение понятия «рамки» и «горизонта» в СМД-педагогике, а также анализ функции «проблемы» и «проблематического» метода в процессах обучения-образования и развития.
В-третьих, провожу игру в Минске (ноябрь 1990) по теме «Разработка контуров концепции развития региональной системы образования: гуманитарная поддержка педагогических инициатив».
И, наконец, делаю серию докладов на «семейной» игре (декабрь 1990) под общим названием «О продуктивности педагогического отношения». Доклад представляет собой сжатое изложение основных идей СМД-педагогики.
Материалы к творческой биографии - 35
В 1990 году я продолжаю активно разворачивать представления о СМД-педагогике. Помимо уже упомянутых ранее курсов лекций (см. https://t.me/shchedrovitskiy/1588 ) я провожу:
Материалы к творческой биографии - 34
С декабря 1989 года я начал проводить Ежегодные игры деловой сети Школы культурной политики.
Всего за прошедшие годы было организовано 28 игр: четыре серии, по семь игр в каждой, с годовым перерывом между сериями.
Первая серия была посвящена теме «Проектирование и Программирование». Ко второй игре этой серии (в декабре 1990) я написал большую статью «Программный подхода в СМД-методологии». В следующем году этот текст был опубликован в сборнике «Программирование культурного развития: региональные аспекты».
На основе этого текста в декабре 1991 года я прочитал цикл лекций «Программирование и организационное проектирование: введение в деятельностный подход».
На фотографии: специальное издание материалов одной из игр «второй» серии
Материалы к творческой биографии - 33
В ноябре-декабре 1989 года на игре в Оренбурге я прочитал три лекции, на основе которых была в дальнейшем подготовлена статья «Региональное развитие и культура».
С фрагментом текста этой статьи можно познакомиться здесь: shchedrovitskiy.com/regiona…problemy
Текущий период мирового развития все более настойчиво выдвигает на передний край теории и практики международных отношений вопросы интернационализации.
Друзья! Завтра в 15.00 буду выступать на пленарном заседании конференции
«Философский пароход».
Программа и ссылки размещены на сайте: (https://iphras.ru/filosofskii_parohod.htm).
В апреле-мае 1991 года я прочитал курс лекций «Концепция или понятие культурной политики». Стенограмма курса была напечатана в том же году на ротапринте в Кемерово.
Материалы к творческой биографии - 32
Трудно сказать точно, когда появляется термин «культурная политика».
В январе 1987 года Георгий Петрович провёл игру в Доме Творчества Союза Кинематографистов «Болшево»: «Перспективы и проблемы развития учебного и научного кинематографа».
Как известно, сообщество кинематографистов ещё в мае 1986 на V съезде выступило с рядом идеологических и экономических инициатив, предвосхитивших многие последующие изменения в стране. Летом руководство Союза обратилось к ГП с просьбой помочь разработать новую экономическую модель функционирования проката и финансирования кинопроизводства.
После игры начался период моего активного сотрудничества с Союзом Кинематографистов СССР. На одном из семинаров с «молодыми» документалистами, посвящённом обсуждению «экологической» проблематики, я сделал большой доклад в котором утверждал, что «экологическая политика», претендуя на изменение сферы ценностей, является, по сути, «культурной». На следующий год этот термин получил расширительную трактовку. При этом, я разворачивал представления о «культуротехнике», введённые в ММК в начале 80-х годов.
В конце 1988 года начались переговоры с руководством Союза Кинематографистов СССР о создании учебного заведения, ориентированного на подготовку кадров для сферы Кинематографии. Школа культурной политики была создана весной 1989 года.
Как я уже написал выше, к концу 1987 года в папку под названием «политика» переселяются тексты про «игру». А в начале 1988 года — тексты про «экологию».
В ноябре 1988 в Юрмале проходит вторая, а в декабре 1989 года в Ленинграде - третья школа по проблемам «экологии развития». Я пишу ряд набросков к новым статьям: «Экологические утопии и конструктивная экология» [1987], «Экологические формы организации хозяйства: принципиальное задание» [1988], «Новая Ойкумена» [1988], «Философия хозяйства и вопросы экологии развития» [1988], «Хозяйство и экономика» [1989].
Часть из этих материалов будут опубликованы в IV томе кПСС. В период второй творческой пятилетки публикуются всего два коротких текста: «Экологизация геологии и геотехники как условие применения системного подхода» [1986] и «О некоторых вопросах формирования экологического подхода» [1989].
А в 1995 году выходит фрагмент достаточно большой статьи под названием «Экология и политика».
Материалы к творческой биографии - 31
После публикации статьи «Деятельностно-природная система» (https://t.me/shchedrovitskiy/1578) мои размышления об экологической проблематике постепенно смещаются в сторону понятия «политики». Такое «смещение» угла зрения происходит постепенно: в период между 1985 и 1989 годами. Однако, интуиция смены рамки интерпретации присутствует изначально — в различных циклах работ.
В рамках СМД-подхода, любая ситуация, в которой два (или более) различных актора претендуют на управление «одним и тем же» процессом или системой деятельности, трактуется как «политическая». Между претендентами на управление могут возникать различные типы конкурентных отношений, включая «игру», «борьбу» и «войну».
Продолжаю публиковать на своём сайте главы из отредактированного курса лекций «Цифровая трансформация: как философские представления о «знаниях» помогают спрогнозировать ход новой промышленной революции?».
Теперь у вас есть возможность познакомиться с четвёртым разделом: shchedrovitskiy.com/znanie-…telnosty
Для того чтобы договорится о будущей совместной деятельности или изменить ее эмпирическим индивидуумам приходится вступать в коммуникацию друг с другом.