Пётр Щедровицкий | SMD. Страница 28
1246
@shchedrovitskiy
Материалы лекций и выступлений философа и методолога Петра Щедровицкого, а также его книг и публикаций.
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 70 Текст Доклада «Русский Мир и транснациональное русское» был сделан мной летом 1999 года. В этом докладе я излагал свое видение международной «повестки дня» будущей фракции Союза Правых Сил в ГД РФ (итоговая редакция этого текста https://shchedrovitskiy.com/russkiy-mir/ ). Текст, написанный сразу после доклада, был первоначально опубликован в виде отдельной брошюры в материалах Азиатско-Тихоокеанской Школы [1999]. Затем он с существенными сокращениями был опубликован в «Независимой газете», а чуть позднее, в полном объеме, с примечаниями размещён в Русском Журнале [old.russ.ru/politic…edr.html] и несколько раз был перепечатан в различных изданиях. Во время нашей встречи в Москве в начале 2000-х Владимир Александрович Лефевр сказал мне, что считает эту статью самым судьбоносным из моих текстов. Я тогда конечно не мог с ним согласится, но было приятно. Надо отметить, что к тексту о «сетевом» характере будущего Русского Мира также примыкает ряд моих статей и интервью более позднего периода. Дальнейшее усиление реваншистских и милитаристских настроений в России-РФ в следующие двадцатилетие создали для понимания и интерпретации названных текстов новый контекст. В чем меня только не упрекали?! И в покушении на развал «государственности России», и в «обосновании» сегодняшней экспансионистской «идеологии» Кремля, и в игнорировании роли других языков и культур в истории Российской Империи и СССР. Основная формула подобной критики давно известна: «…я Пастернака не читал, но….». Сергей Дацюк справедливо отмечает, что «концепцию "Русского мира" [Щедровицкий] создавал как концепцию общества в противовес государству, которое "уехало от своих граждан". Его определение "Русского мира" – это «сетевая структура больших и малых сообществ, думающих и говорящих на русском языке». И далее: «…его концепция "Русского мира" как мира будущего была отброшена нынешней российской властью, развернувшей беспрецедентную архаизацию массового сознания россиян – архаизацию историко-мифологическую, а не объективно-историческую». Я полностью согласен с тем, что «моя» концепция Русского Мира не имеет ничего общего с реально принятой на вооружение правящим режимом (после 2000 года) концепцией действий на постсоветском пространстве. Однако, я вынужден констатировать: никто моих идей «не отбрасывал»; их просто никто не стал даже читать. Идеи, получившие широкое хождение в 90-е годы, хорошо описанные Яновым в его книге «После Ельцина» [1995], борьбы с Западом, самоутверждения на мировой арене военным путём, насильственного собирания новой империи оказались в кратко-срочном горизонте гораздо более привлекательными. В этой ситуации в середине «нулевых» годов я решил начать новый проект, направленный на продвижение ценностей и создание экспозиции героев моего Русского Мира. Речь идёт о плеяде отечественных философов, думавших и писавших на русском языке в течение долгого «ХХ века», который для России, на мой взгляд, ещё не завершен. Первые книги исследовательского и издательского проекта «Философия России ХХ века» увидели свет в 2008 году и, с тех пор, удалось подготовить в общей сложности 57 томов. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Как я уже сказал, эти статьи носили публицистический характер и, по сравнению с моими предшествующими работами, с самого начала были ориентированы на более широкий круг читателей: во-первых, это группа статей, посвящённых дальнейшей муниципализации и федерализации России, изменения принципов и институциональных моделей региональной политики; во-вторых, это группа статей, посвящённых инновационной перестройке хозяйственно-экономической политики; в-третьих, это группа статей, посвящённых описанию требований к новой модели государственности, государственного у=правления; и, наконец, в четвёртых, это группа статей, посвящённых описанию феномена Русского Мира [Русского Архипелага] и возможных сценариев развития русскоязычного культурного пространства в Мире Миров. Последняя группа текстов в дальнейшем получила наиболее широкую известность и самую противоречивую интерпретацию. Поэтому с неё мы и продолжим завтра дальнейший обзор моей творческой биографии. 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Таким образом, публично предлагаемый кандидатом подход к решению насущных проблем, реальная «повестка дня» (глубинные ожидания голосующих) и степень соответствия ценностно-ориентированных действий кандидата первому и второму проходили реальную проверку — как в ходе всей избирательной кампании, так и в день голосования. В начале апреля 1998 года у меня состоялся сложный разговор с кандидатом в губернаторы Красноярского Края Валерием Зубовым. После проведения исследования (по моим методикам) я сказал ему, что он во всех случаях проиграет Александру Лебедю получив по максимуму 40 % голосов избирателей против 60. Наши предшествующие отношения позволяли вести честный разговор. Он размышлял несколько минут. Потом спросил: «В первом туре или во втором?». «Тебе важно, чтобы был второй тур? — поинтересовался я. «Да» — сказал Валерий Михайлович. Он проиграл во втором туре со счётом 38 против 58. Все пять кампаний, которые были проведены в период 1996-1999 годов были идеальным полигоном для исследования действием своего рода «коллективного бессознательного», реальных идеологических и мировоззренческих установок и рамок, в которых развёртывались процессы самоопределения и взаимо-определения отдельных людей и различных социальных групп. Статьи, «поверх» рефлексии этого опыта, я писал в основном в самолетах. Писал и переписывал, проходя сквозь череду сотен встреч с избирателями, тысяч разговоров «с глазу на глаз», «удачных» и «неудачных» дней голосования. В итоге к середине 1999 года, в период формирования коалиции различных общественных объединений, получившей название Союза Правых Сил, эти размышления приобретают достаточно отчетливые очертания. Я написал четыре связанных друг с другом статьи разного объема, которые определяют направленность моих публикаций следующих четырёх лет. -
Реклама
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 69 Сегодня и в ближайшие дни нам придётся нарушить уже ставшую привычной логику неторопливого обзора процессов формирования замысла, подготовки и публикации моих работ прошлых лет. В следующие два-три года я опубликовал серию связанных друг с другом по содержанию публицистических статей, посвящённых оценке современного состояния и перспектив возможного изменения актуальной социально-политической и социокультурной ситуации в России. Конечно, эти работы появляются не на пустом месте. В 1994 году я написал: «Приведенное выше рассуждение означает, что перед Россией и большей частью стран, образовавшихся при распаде СССР фактически существует ситуация выбора между двумя полярными сценариями: – первый мы выше назвали сценарием полного или частичного финансового неоколониализма; – второй можно назвать сценарием «восставшего нацизма». Первый сценарий характеризуется полным привязыванием марионеточного административного аппарата к внешним структурам и центрам силы (как государственным, так и финансовым), использованием авторитарной модели политического устройства для реализации тактики «догоняющего развития» (модернизации, индустриализации), атомизацией общества, предельной имущественной стратификацией и вытекающей из этого социальной поляризацией (когда около 10 % населения живет на уровне мировых стандартов, а остальные – на грани или за чертой бедности). Для страны (нации), которая начинает втягиваться в мировое хозяйство и мировой порядок на дискомфортных, унижающих ее условиях, есть вариант либо смириться с этим положением, либо пойти по пути полного или ограниченного «восстания нации»… Этот сценарий, по известным из истории примерам проходящий этапы (стадии) «нацизм – фашизм – империализм» либо «корпоративный социализм – империализм»…является как бы зеркальным (по отношению к первому) вариантом и характеризуется противопоставлением мировым правилам игры, возвратом к историческим ценностям, ставкой на собственные культурные корни, использованием тоталитарной техники власти, снимающей в пределе противопоставление между элитой и массами, различными социальными группами и классами через реализацию экспансионистской политики» (см. https://t.me/shchedrovitskiy/1629) Фоном для моих размышлений того периода являлась идеологическая дискуссия между представителями различных социальных сил и сплоченных групп о путях дальнейшего развития России, которая месяц за месяцем становилась все более и более непримиримой. Память эмпирического индивидуума избирательна. Коллективная память мифологична. Массовая социальная память коротка. Позиции некоторых из участников этих дискуссий, а также круг «спорных вопросов» достаточно хорошо описаны в книге Александра Янова «После Ельцина. Веймарская Россия». Как вы помните она была опубликована на русском языке в 1995 году — практически одновременно со сборником «Иное», где вышла и моя статья «В поисках формы» (см. https://t.me/shchedrovitskiy/1654 ). После публикации этой статьи меня все чаще, в совершенно разных аудиториях стали спрашивать «что делать?». Для понимания ситуации, необходимо учитывать, что (как я уже писал здесь: https://t.me/shchedrovitskiy/1654 ) в 1996 году мы с Ефимом Островским начали проводить избирательные (политические ) кампании. Как вы догадываетесь, кампания завершается голосованием избирателей. В тот романтический период выборы проходили по «гамбургскому» счету: силовые методы отказа в регистрации и «снятия кандидатов» в период самой кампании, а также массовые «вбросы» бюллетеней были скорее редкостью, чем правилом. Для успеха кампании было важно не только провести исследование «общественного мнения», выявить и оценить мировоззренческие установки кандидата (включая факты и различные интерпретации его предшествующей биографии, в большей или меньшей степени известные избирателям) и разработать идеологию и план кампании. Важно, чтобы содержательно эти три смысловых составляющих в пространстве самоопределения «избирателя» не противоречили друг-другу. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 68 Одна из основных тем моих размышлений 90-х годов: причины краха практически всех проектов формирования и развития систем местного самоуправления. Я обсуждаю эту проблематику с Вячеславом Леонидовичем Глазычевым, Олегом Борисовичем Алексеевым и Олегом Игоревичем Генисаретским. В 1998 году почти одновременно публикуется серия публицистических статей: Москва против местного самоуправления: shchedrovitskiy.com/moskva-…avleniya Алексеев О.Б., Генисаретский О.И., Щедровицкий П.Г., Москва против местного самоуправления // Известия. газ. 1998. 10 окт. Остов России: shchedrovitskiy.com/wp-cont…0%B9.pdf Алексеев О.Б., Генисаретский О.И., Щедровицкий П.Г. Остов России // Известия. газ. 1998. 10 окт. Алексеев О.Б., Генисаретский О.И, Щедровицкий П.Г. Остов России // Школа муниципального служащего, 1-13 нояб. 1998 г., Обнинск : Метод. материалы. М. : Моск. обществ. науч. фонд., 1999. С. 17-34. Местное самоуправление в посткризисной России: archipelag.ru/agenda/…vernment Алексеев О.Б., Генисаретский О.И., Щедровицкий П.Г. Местное самоуправление в посткризисной России // Местное самоуправление, подготовка и переподготовка муниципальных служащих: опыт и проблемы становления: Сборник докладов международной научно-практической конференции (20-22 октября 1998 г.). Красноярск, 1998. C. 108-112. Щедровицкий П.Г. Местное самоуправление в посткризисной России // Становление местного самоуправления в Российской Федерации / [Ред.-сост. Савранская О. Л.]. — М. : Моск. обществ. науч. фонд., 1999. Щедровицкий П.Г. Местное самоуправление в посткризисной России // Становление местного самоуправления. Красноярск, 2000. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 67 В ноябре 1998 года я прочитал в СпбГУ курс лекций "Исследование. Исследовательская мыследеятельность". С содержанием этих лекций можно познакомиться здесь: telegra.ph/Issledo…st-11-01 Нужно отметить, что первые мои работы, посвященные исследованию, датируются 1980-1982 годом ( см. https://t.me/shchedrovitskiy/1550). Тогда впервые была введена схема устройства «исследовательской МД», которой я продолжаю пользоваться до сих пор. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 66 Осенью 1997 году я также пишу большую статью «Организационное проектирование в системе управленческой деятельности»: shchedrovitskiy.com/organiz…telnosti -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 65 В 1997 году по просьбе Бориса Хасана я прочёл в Красноярске (КГУ) цикл лекций, посвящённый описанию «Принципов и схем методологического мышления». В рейтинге моих видео-материалов они занимали разные позиции, поэтому зрители редко смотрели весь курс целиком. Вот все ссылки: Лекция 1: https://www.youtube.com/watch?v=ayZ8k9oHF68 Лекция 2: https://youtu.be/4uO14DKY4eE Лекция 3: https://youtu.be/EN6H-AYwdac Лекция 4: https://youtu.be/BZs4Vyfut0g На фотографии Борис Хасан 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 64 19 марта 1998 от нас ушел Василий Васильевич Давыдов. На первых Чтениях его памяти я прочитал очень важный для меня доклад: «Системо-мыследеятельностная педагогика и развивающее обучение». Текст доклада можно посмотреть здесь: shchedrovitskiy.com/razviva…dagogika 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 63 Завершение третьей и начало четвёртой «семилетки» сопровождается публикацией серии заметок, посвящённых проблеме экономики образования и подготовки кадров. «Новые русские» не в «мерседесах», а за партами. Щедровицкий П.Г. «Новые русские» не в «мерседесах», а за партами // Третье сословие. газ. 1995. N 16. С. 2. Щедровицкий П.Г. «Новые русские» не в «мерседесах», а за партами // Международная академия бизнеса и банковского дела «Акцент». Москва, 1995. N 9. С 3-4. Жизнь взаймы. Щедровицкий П.Г. Жизнь взаймы // Учительская газета. газ. 1995. N 31. С. 6. Кто первый сказал «А». Щедровицкий П.Г. Кто первый сказал «А» // Учительская газета. газ. 1996. N 25. С. 8. Думские грезы и учительские слезы. Щедровицкий П.Г. Думские грезы и учительские слезы // Литературная газета. газ. 1996. 28 авг. С. 12. Пора за парту. Щедровицкий П.Г. Пора за парту // Сегодня. газ. 1996. 29 авг. С. 5. Сколько стоит образование. Щедровицкий П.Г. Сколько стоит образование // Управление школой: Еженед. прил. к газете «Первое сентября». 1997. N 2. C. 4-6. Держи карман шире: сколько стоит образование. Щедровицкий П.Г. Держи карман шире: сколько стоит образование // Учительская газета. газ. 1997. № 49. С. 7. Учатся ли умные люди в платном вузе… Щедровицкий П.Г. Учатся ли умные люди в платном вузе… // Учительская газета. газ. 1998. N 45. С. 6-7. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 62 С 1996 года в Томске начинают проходить Всероссийские научно-практические тьюторские конференции. Вплоть до 2002 года я принимаю участие в шести из них. Вот список моих докладов: 1996 Идеология индивидуализации и проблема тьюторства. 1998 К проблеме границ деятельностного подхода в образовании: https://shchedrovitskiy.com/k-probleme-granic-dejatelnostnogo-podhoda-v-obrazovanii/?ysclid=l9s7337nfh358023488 1999 Проблема индивидуальности. 2000 Управление развитием: изменение сферы производства, обращения и использования знаний. 2001 Образование и инновационные сообщества. 2002 Антропологический фундамент новой генерации проектов: контуры принципиального задания. Большая часть названных текстов публикуются в сборниках конференций и других изданиях в тот период. Полностью все доклады опубликованы во втором томе краткого полного собрания моих сочинений [до 2004 года] — кПСС. 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Некоторые из названных текстов публиковались в сборниках конференций и других изданиях того периода. Полностью все доклады можно прочитать во втором томе краткого полного собрания моих сочинений (кПСС), куда вошли работы изданные до 2004 года . Справка: Список конференций в Красноярске I конференция (1994 г.) "Педагогика развития" II конференция (1995 г.) «Педагогика развития и перемены в Российском образовании» III конференция (1996 г.) "Педагогика развития: проблемы современного детства и задачи школы" IV конференция (1997 г.) "Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования" V конференция (1998 г.) "Педагогика развития: проблема образовательных результатов (эффектов)" VI конференция (1999 г.) "Педагогика развития: содержание образования как проблема" VII конференция (2000 г.) "Педагогика развития: соотношение учения и обучения" VIII конференция (2001 г.) "Педагогика развития: замыслы, достижения, возможности" IX конференция (2002 г.) "Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление" X конференция (2003 г.) "Педагогика развития: становление компетентности и результаты образования в различных подходах" XI конференция (2004 г.) "Педагогика развития: образовательные интересы и их субъекты" XII конференция (2005 г.) "Педагогика развития: социальная ситуация развития и образовательные среды" XIII конференция (2006 г.) "Педагогика развития: юношеский возраст - вершина детства и/или начало взрослости" XIV конференция (2007 г.) "Педагогика развития: институциональные переходы в сфере образования" XV конференция (2008 г.) "Педагогика развития: Образовательные результаты, их измерение и оценка" XVI конференция (2009 г.) "Педагогика развития: кризис как условие и механизм развития" XVII конференция (2010 г.) "Педагогика развития: движущие силы и практики развития" XVIII конференция (2011 г.) "Педагогика развития: посредническая функция и посредническое действие в образовании" XIX конференция (2012 г.) "Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность" XX конференция (2013 г.) "Практики развития: современные вызовы" XXI конференция (2014 г.) "Практики развития: индивидуальные, корпоративные, институциональные свободы и ограничения" XXII конференция (2015 г.) "Практики развития: новые отношения в образовании, их реализация и возможности управления" XXIII конференция (2016 г.) "Практики развития: современный конфликт индивидуального и массового образования" XXIV конференция (2017 г.) "Практики развития: индивидуальная инициатива в новом образовательном пространстве" XXV конференция (2018 г.) "Практики развития: замыслы, технологии, контексты"
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 61 С 1994 года в Красноярске проходят апрельские конференции по «педагогике развития». Я участвовал в восьми (до 2003 года — завершения «четвёртой» творческой семилетки). Темы моих докладов: 1995 Педагогика развития в рамках инновационной организации сферы образования и подготовки кадров 1997 Искушение развитием Искушение развитием: shchedrovitskiy.com/iskushe…azvitiem 1998 Социальные эффекты образования 1999 Проблема содержания в теории обучения и современных образовательных практиках 2000 Педагогика развития: соотношение учения и обучения 2001 Педагогика развития: замыслы, достижения, возможности. 2002 Коммуникативная и рефлексивная компетенция в рамках МД-подхода: контуры нового понимания: shchedrovitskiy.com/kommuni…etencija 2003 Роль методологического мышления в становлении современных «сквозных» (пронизывающих) компетенций и капитализации человеческих ресурсов. 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 60 Осенью 1996 года мы с Ефимом Островским начали наш первый совместный проект: внешнего управления политической кампанией кандидата на пост мэра г. Красноярск Петра Ивановича Пимашкова. Так началась моя четвёртая творческая «семилетка». Вопреки широко распространённой точке зрения, я никогда не занимался «политтехнологиями» как таковыми. За следующие семь лет я активно участвовал в шести политических кампаниях, причём пять из них мы провели совместно с Ефимом. Три из них были «выиграны», три «проиграны» (причем две из трёх были «проиграны» еще до начала самих проектов - о чем знали и я, и мои «заказчики»). Все слова я ставлю в кавычки, потому что для внешнего управления политическими кампаниями или, как я часто говорил в тот период, проектного управления, в отличие от политического консультирования, эти понятия мало-релевантны. В отличие от организационно-деятельностных игр один проект внешнего управления подобной кампанией длится от двух-трёх месяцев до полного года - в режиме нон-стоп, 24х7. Этот режим работы не оставляет времени для написания текстов, даже рефлексивных. Исключением являются тексты Докладных записок и организационных Инструкций, а также тексты содержащие изложение отдельных фрагментов идеологии компании. Это не значит, что в этот период я не пишу никаких содержательных текстов. Пишу. Однако их характер сильно меняется. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Не прошло и полутора месяцев — и я, наконец, завершаю публикацию в открытом доступе отредактированного текста моих лекций о проблемах «цифровизации». Сегодня вы можете познакомиться с одиннадцатым и последним разделом: shchedrovitskiy.com/predpri…skaya... Так что теперь обращаюсь ко всем, кто опрометчиво обещал написать мне свои комментарии после «ознакомления с текстом» в полном объеме — я весь в ожидании… 
-
Реклама
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Философское-методологическая «папка» дополнилась серией новых работ, посвящённых осмыслению истории и достижений СМД-подхода и ММК (прежде всего, лично Георгия Петровича Щедровицкого), а также, более глубокой проработкой ряда базовых философских понятий. Хозяйственно-экономическая «папка», помимо развертывания общих представлений об «управлении», приросла циклом работ о понятии «предпринимательства» и первыми набросками описания эволюции форм организации хозяйственной деятельности. Политическая «папка» впервые приобрела некую «толщину» за счёт циклов работ об «экологической», «социальной», «технической» (научно-технической) и, более широко - «культурной» политике, а также о понятии «государство» и истории изменения форм «государственности». Образовательная «папка» по объёму стала занимать уже несколько полок над моим письменным столом. Основные материалы, входящие в эту «папку», я с 2018 года начал систематически публиковать в первых томах кПСС. Два тома уже изданы, третий — стоял в плане на 2024 год. -
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 59 Третья «семилетка» в содержательном плане, безусловно, самая продуктивная. 
-
Пётр Щедровицкий | SMD
Материалы к творческой биографии - 58 В январе 1996 года завершается первый период работы Школы культурной политики. Педагогическая работа, если ее делать всерьёз, очень изматывает. Следующий набор в Школу я начну только в 1999 году. 