Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный). Страница 11
575
@prorki
Площадка для профессионального общения преподавателей РКИ в России и за рубежом.
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🔍Онлайн-курс от Казанского федерального университета Дорогие коллеги! Мы продолжаем знакомить вас с интересными и полезными онлайн-курсами по изучению русского языка как иностранного. Сегодня поговорим о курсе «Русский язык как иностранный. Буду учиться в России», который разработан преподавателями Казанского федерального университета. Онлайн-курс адресован будущим студентам-иностранцам российских вузов, которые не изучали русский язык. Цель курса: подготовка иностранных студентов к будущей учёбе в России. Курс состоит из двух модулей. Первый модуль "Мы приехали в Россию. Добро пожаловать!" содержит наиболее типичные ситуации, с которыми сталкиваются иностранцы, впервые посещающие Россию, например: знакомство, паспортный контроль, поездка на такси и некоторые другие. Во втором модуле "Изучаем алфавит" слушатели курса познакомятся с русским алфавитом и основами русской графики, выучат первые слова, фразы и предложения на русском языке. В модуль включены поурочные задания тестового характера, которые позволяют проверить и закрепить изученный языковой материал. Курс сопровожден китайскими субтитрами, вся лексика переведена на китайский и английский языки. Все желающие могут пройти этот онлайн-курс бесплатно на платформе Stepik. #курсы -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🎉 Скоро Первое мая (Праздник труда, День труда, Праздник Весны и Труда, День международной солидарности трудящихся) — праздник, связанный с темой труда, поэтому самое время поговорить про работу. А точнее, про профессии. Нам кажется, что инфографику можно использовать не только в теме "Праздники", хотя, как вы видите, к теме Первомая мы её все же привязали. Представляется, что тут две интересные темы, которые можно обсудить со студентами: "Профессии будущего" 🚀 - какими они будут через 5, 10 и 15 лет, и профессии, которые выбирают родители, vs профессии, которые выбирают дети: молодёжь от 18 до 24 лет. Интересная тема для дискуссии, как вы считаете? #тесты_квесты_игры_в_РКИ -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
💎 Что читать со студентами? А что рекомендовать им для самостоятельного чтения? С какой целью читать? Ответы на подобные вопросы мы, безусловно, ищем сами. Однако иногда бывает полезно использовать в своей работе обобщенный опыт коллег. Помимо учебных программ и общих методических пособий по РКИ бывают полезны смежные источники для работы преподавателя, одним из таких источников хочу с вами поделиться. Проект 100 книг - это список книг, которые по идее должен прочитать каждый выпускник русской школы. Кажется, полезно сравнить этот список с тем, который мы предлагаем нашим ученикам. Опираясь на такой источник, мы можем быть уверены, что не следуем своим личным предпочтениям при выборе текстов. Вместе с тем 100 книг - это много, есть из чего выбрать. Кроме того, здесь к каждой книге предложена система заданий, и формы работы с текстом очень разнообразные (тетрадь наблюдений, рецензия, плакат и многое другое), так что можно расширить и свой методический кругозор. Уважаемые коллеги, проверьте себя: вы читали все эти 100 книг? У вас есть личное отношение к этим текстам? #повышениеквалификации -
Реклама
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
📚 Прогулки по русской лексике Серьезное, качественно разработанное пособие, где лексика предстает не просто как океан слов, а как сложная система с механизмами, которыми не легко, но можно управлять. В пособии – три главных части: 1. Темы для общего владения русским языком: антонимы, синонимы, иностранные слова, официальная лексика. Очень много упражнений на основе различных помогающих контекстов. 2. Состав слова. Здесь представлен достаточно простой алгоритм разбора слова по составу, понятными словами дается анализ слов, образованных при помощи суффиксов, префиксов и др. способами. Тренировка в составлении слов и упражнения на сопоставление, анализ помогут быстрее запомнить новые слова и способы их образования. Для каждого раздела работы с лексикой автор разработал свою систему упражнений. Например, при работе над «суффиксацией» автор предлагает примерно такой алгоритм работы: «определите, от каких глаголов/прилагательных/существительных образованы слова» - «при помощи суффикса образуйте слова» - «придумайте предложения со словами» - «определите значение слов» - «определите значение словосочетаний». 3. Темы для изучения при высоком уровне владения русским языком. На материале упражнений легко учащиеся смогут увидеть разницу в значении близких по значению слов, паронимов, понять, когда и где уместно и правильно использовать идиомы, пословицы, поговорки, просторечные и разговорные слова. В пособии минимум иллюстраций, есть хорошие маленькие тексты. Трудный материал дается в простой форме, упражнения «втягивают» в работу, увлекают, показывают, как важно, например, не только уметь правильно составлять слова из частей слова, но и как опасно может быть «творческое» неправильное словообразование или употребление слов не соответственно ситуации. Это пособие можно рекомендовать иностранным студентам-филологам: оно поможет в изучении теоретического материала по лингвистике. Можно его использовать и школьникам за границей, и детям-билингвам. Данное пособие поможет развить стилистическое чувство языка, словообразовательную догадку, грамотность речи у всех изучающих русский язык на уровне В1-В2 и выше. Есть ключи, есть методические рекомендации. Познакомиться с пособием можно здесь. Ласкарева Е.Р. Прогулки по русской лексике. СПб: ООО Центр "Златоуст". 2020 .- 224 с. #пособия 
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🔖 Онлайн-ресурсы Мы продолжаем разговор о методике работы с текстом на примере рассказа «Кем он стал» (А1) из текстотеки «Сайта энтузиастов РКИ» сайт. Предтекстовый и притекстовый этапы уже позади. Насколько важен послетекстовый этап можно судить по его наполнению: 1. Вернуться к вопросу, заданному перед чтением текста. 2. Обсудить содержание рассказа. 3. Воспроизвести прочитанное. 4. Построить рассказ о себе на заданную тему. Читая текст с целевой установкой, студенты с удовольствием ответят на заданный вами вопрос. Ведь они читали текст именно для этого. Потом мы предлагаем систему вопросов, помогающих осмыслить фактическую информацию: 1. Кем хотел стать герой рассказа? 2. Чем он раньше занимался? 3. О чём он мечтал? 4. Когда увидел компьютер первый раз? 5. Сколько ему сейчас лет? Он женат. 6. Чем он занимается? 7. Куда часто ездит? Обсудив главную информацию, поняв её, можно и на проблемные вопросы ответить. Здесь возможны варианты, мнения, развёрнутые ответы и даже мини-дискуссия: 8. Как вы думаете, почему герой увидел компьютер только в 15 лет? 9. Почему он любит Японию? 10. Он счастливый человек? А его жена? Следующий важный шаг в работе над текстом – его воспроизведение. Задание «Расскажите о герое» направлено на развитие речевых навыков учащихся, а система вопросов поможет построить пересказ правильно. И ещё одно, но уже чисто коммуникативное задание: Расскажите о себе. Кем вы хотели стать в детстве? Кем вы стали? (Кем вы хотите стать сейчас?) Создание новой ситуации, в которой учащийся может воспользоваться лексико-грамматическим материалом по теме, очень необходимо для формирования речевых умений. Важно пройти все этапы работы с текстом и не забыть про задания коммуникативного характера! Ведь мы учим говорить! Ведь за начальным этапом обучения последует другой этап! # ресурсы -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
Педагогическая практика в магистратуре В марте текущего года на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания прошла педагогическая практика. Конференция по итогам практики состоялась 18 апреля. К разговору о ходе практики и её результатах мы пригласили студентов-практикантов Эвелину Эскину и Ван Сяо и обсудили с ними следующие темы: - Структура практики и её главные содержательные компоненты; - Разработка конспекта урока и его реализация на активном уроке; - Работа с преподавателем-наставником; - Первый методический опыт; - Главные результаты практики. Слушать можно на всех доступных платформах: Apple Podcasts Castbox YouTube Яндекс Музыка #подкаст -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🎥Знакомимся с видеоуроками курса «Твои сибирские каникулы»! «Твои сибирские каникулы» - курс по русскому языку как иностранному, подготовленный командой преподавателей Сибирского федерального университета (г. Красноярск). Авторы предлагают бесплатный курс "Твои сибирские каникулы" и видеоуроки по темам «Привет!», «Моя семья, профессия!», «Город», «Продукты», «Мой день», «Отдых, путешествия», «Погода», «Свободное время», «Свидание». Об онлайн-курсе можно прочитать в статьях ✔Шатохина С.А., Веренич Т.К., Вязовикина О.В., Срмикян В.С. Адаптация текстов в системе обучения русскому языку как иностранному (на материале онлайн-курса "Твои сибирские каникулы") ✔Веренич Т. К., Мезит А. Э., Микалаускайте Е. Ю. Принципы создания массового открытого онлайн-курса по русскому языку как иностранному для студентов начального уровня А как вы предлагаете работать с материалами курса на занятиях? #видео 
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🔍Ещё об одном онлайн-курсе «Методика преподавания РКИ» Преподавателями Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина разработан онлайн-курс «Методика преподавания РКИ». Курс размещен на портале «Образование на русском». Онлайн-курс «Методика преподавания РКИ» адресован, прежде всего, студентам, обучающимся по основным образовательным программам высшего образования по направлению подготовки «Филология». Слушатели курса ознакомятся с историей развития отечественной и зарубежной методики преподавания РКИ, а также с современными приемами, методами, подходами и технологиями обучения иностранным языкам, в том числе, РКИ; изучат методологические основы лингводидактических теорий преподавания русского языка как иностранного. Продолжительность курса: 36 ак.часов. Онлайн-курс состоит из 5 модулей. Со структурой курса и форматом занятий можно ознакомиться здесь. Стать слушателем онлайн-курса легко: нужно лишь пройти регистрацию, подписаться на этот курс – и можете сразу приступить к обучению! #курсы -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
Пасха — праздник Воскресения Христова. 🎉Пасха — один из главных и любимых праздников христиан: это символ победы жизни над смертью, света над тьмой. Каждая страна имеет свои исторически сложившиеся традиции празднования Пасхи 🐇. Мы хотим предложить нетрадиционный вариант освещения данного праздника на занятии по РКИ – с помощью инфографики 🥚🐤. Используете ли вы инфографику на своих занятиях? Какие задания даете? Считаете ли умение читать инфографику важным навыком современного человека? #тесты_квесты_игры_в_РКИ -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
💎Поговорим про язык современной литературы! СПбГУ приглашает принять участие в заседании Международного научно-методического круглого стола «Диалог о языке современной литературы» 27 апреля 2022 года в 15.00. Приглашенные спикеры: Андрей Дмитриевич Степанов — российский литературовед, литературный критик, писатель, переводчик, специалист по русской литературе XIX — начала XX века. Доктор филологических наук, профессор кафедры истории русской литературы СПбГУ. Вадим Андреевич Левенталь – писатель, издатель, ответственный секретарь общероссийской литературной премии "Национальный бестселлер". Предполагается обсуждение следующих вопросов: - Современная литература России: поиск ценностных ориентиров - Язык художественного текста в современную эпоху - Проблема формирования речевой культуры на основе текста современной литературы - Жанровые и сюжетно-тематические направления современной литературы - Перспективы развития литературы в XXI в. - Тексты современной литературы как материал для обучения языку и речи - Литература России за рубежом: особенности восприятия иностранными читателями а также обсуждение вопросов слушателей – преподавателей русского языка как иностранного, учителей русского языка, специалистов в области литературы и языка, аспирантов, студентов. Для участия в круглом столе необходимо заполнить регистрационную форму по ссылке https://events.spbu.ru/events/dialog до 25. 04. 2021 г. После регистрации на указанный адрес придет ссылка на подключение к конференции Zoom. #повышениеквалификации -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
📚Шкатулка. А2-В1 Пособие по чтению и для развития грамматических навыков. В книге 7 разделов: сначала – 4 падежа и формы глаголов, затем – «Глаголы движения», затем – снова падежи. Тексты различны по жанрам и по содержанию: художественные, публицистические, сказки, стихи, анекдоты. Каждому тексту предшествуют предтекстовые задания – разные по форме и содержанию, тренирующие языковую догадку (словообразование), заставляющие вспоминать жизненные реалии и сравнивать их, давать описание чего-либо и др. После текстов – задания на проверку понимания: на выбор ответа, на высказывание мнения и др. – т.е. все задания заставляют думать. При каждом тексте дается перевод трудных слов на английский язык. Есть интересный раздел после «основных» текстов и заданий к ним – «Для тех, кто хочет знать больше слов». Там дается текст, где лексика сложнее, чем в «основных текстах». Все тексты по объему значительно больше, чем в «Шкатулочке», и лексика в них значительно труднее. Но созданы тексты на основе очень простых грамматических конструкций, поэтому это пособие можно использовать на уровне А2, но лучше – В1 – для расширения лексического запаса и повторения грамматического материала. Познакомиться с пособием можно здесь. Бабурина К.Б. , Брайнина Т.Д, Жабоклицкая И.И. и др. Шкатулка: пособие по чтению для иностранцев, начинающих изучать русский язык / под редакцией О.Э. Чубаровой. - Москва : Русский язык. Курсы.- 2014 г., 224 стр. #пособия -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🔖 Онлайн-ресурсы Совсем недавно мы говорили об онлайн-ресурсах, содержащих коллекцию текстов для обучения чтению в иностранной аудитории. Давайте поговорим о методике работы с текстом на уроке РКИ и в качестве примера используем занимательный текст «Кем он стал» (А1), расположенный на уже знакомом нам «Сайте энтузиастов РКИ» сайт Несмотря на элементарный уровень обучения, методика работы с текстом сохраняется. Давайте посмотрим на содержательные компоненты каждого из этапов работы с текстом: 1. Предтекстовый этап включает: - вводную беседу, позволяющую приблизиться к тексту с помощью вопросов: Какие профессии вы знаете? Кем работают ваши родители? Кем вы хотите стать ? Кем вы мечтали быть в детстве?; - лексико-грамматические трудности снимаются (путешественник, жить в Интернете, ходить и ездить); - страноведческая информация озвучивается (местонахождение Сибири, Кавказа, Крыма). 2. Притекстовый этап нацелен на чтение и общее понимание текста. Поэтому целевая установка должна прозвучать: Прочитайте и скажите, о ком этот текст? Подобный вопрос позволит каждому сформулировать свой ответ: о нём; о брате; о мужчине; об инженере; об инженере, который любит путешествовать… Важная ремарка к этапу 2: читаем текст вслух и по абзацам. 3. Послетекстовый этап самый ответственный! И начать его с письменного задания было бы неверно. Как бы вы построили работу с текстом на этом этапе? # ресурсы 
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
О фильмах на занятиях по русскому языку как иностранному мы поговорили с Нонной Петровной Беневоленской, доцентом Кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания СПбГУ. Какие фильмы необходимо увидеть иностранным студентам, чтобы получить представление о нашем кинематографе? Как работать с экранизациями художественных произведений? Эти вопросы мы обсуждали с Нонной Петровной. В интервью упоминались работы: Бакони И. Актуальные вопросы преподавания русского языка в Венгрии Бакони И. Методические основы использования учебных кинофильмов : на материале преподавания русского языка в венгерском вузе : диссертация ... кандидата педагогических наук / Бакони Иштван. – Москва, 1980. –182 с. Слушать можно на всех доступных платформах: Apple Podcasts Castbox YouTube Яндекс Музыка #подкаст -
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🎥Знакомьтесь! Это видеокурс «Русский язык со Смешариками»! На портале «Образование на русском» Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина есть замечательный видеокурс по русскому языку как иностранному для детей-инофонов «Русский язык со Смешариками». 30 видеоуроков по русскому языку для детей по темам «Знакомство», «Семья», «Цвета», «Игрушки», «Еда», «Хобби», «Школа», «Дом. Квартира», «Город», «Животные», «Про любовь», «Давай играть», «Профессии», «Откуда ты?», «Спорт», «Иностранные языки», «Мой друг», «Страна Россия», «Дикие животные», «Погода», «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», «Распорядок дня», «Дни недели», «В магазине», «Гости», «Планы на будущее», «Новый год». С описанием видеокурса можно познакомиться в статьях ✔Лебедева М. Ю., Халеева О. Н. Реализация аудиовизуального метода обучения в учебном видеокурсе "Русский язык со Смешариками"; ✔Куваева А. С., Лебедева М. Ю., Халеева О. Н. Видеокурс «Русский язык со Смешариками» в обучении детей русскому языку как иностранному (уровень А1) Но ведь можно обратиться к этому видеокурсу и при обучении взрослых? Что вы об этом думаете? #видео 
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🔍Онлайн-игры для детей и взрослых Дорогие коллеги, позвольте обратить ваше внимание ещё на один интересный проект. «Учим русский язык легко и просто в Финляндии» - это десять интерактивных онлайн-игр с русским образовательным содержанием. Проект реализован за счёт средств грантовой поддержки Министерства просвещения Российской Федерации. Онлайн-игры образовательного и лингвокультурологического характера направлены на обучение русскому языку детей и взрослых, не владеющих или слабо владеющих русским языком. Эти игры будут полезны также в качестве вспомогательного обучающего материала для тех учеников, у которых русский язык является родным. Интерактивные онлайн-игры созданы на двух языках, русском и финском. Авторами учтены интересы и потребности детей разных возрастных групп, что помогает превратить процесс обучения русскому языку в увлекательную и интересную игру. Так, например, игры Кто живёт в России? и Что растёт в России? способствуют расширению словарного запаса. В ходе игры Русские сказки: Викторина дети знакомятся с персонажами русских сказок и учатся отвечать на вопросы по сюжету картинок. Интересны тематические игры Храмы России и Гербы городов России. Дети и взрослые знакомятся с русской культурой, узнают много нового о России. Со всеми онлайн-играми проекта «Учим русский язык легко и просто в Финляндии» можно ознакомиться и поиграть на сайте фонда «Русский мир». #курсы -
Реклама
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
🚀День космонавтики 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин впервые в мире совершил орбитальный облет Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов. Этот полет - мощный прорыв в освоении космоса. Имя Юрия Гагарина стало широко известно в мире, а сам первый космонавт досрочно получил звание майора и звание Героя Советского Союза и навсегда вписал и свое имя, и этот полет в мировую историю. И хотя день космонавтики был во вторник, а сегодня четверг, мы хотели бы предложить небольшую викторину ко Дню космонавтики, из которой вы сможете узнать о некоторых интересных фактах, связанных с первым полетом человека в космос 🛰️. #тесты_квесты_игры_в_РКИ 
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
-
Поговорим про РКИ (русский язык как иностранный)
💎Приглашаем на конференцию! «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА» 15 апреля 2022 года проводит конференцию "Проблемы преподавания филологических дисциплин в высшей школе". Мероприятие проводится в режиме видеоконференций. Вы можете пройти на заседание по прямым ссылкам ниже или просмотреть полную программу конференции в посте ниже и пройти по ссылкам, данным в программе. пленарное заседание в 11:00 1. Мокиенко Валерий Михайлович, доктор филологических наук, профессор(СПбГУ). Паремиологическое окно в Европу (судьба пословицы Петровского времени). 2. Лысакова Ирина Павловна, доктор филологических наук, профессор (РГПУ им. А. И. Герцена). Вечное в методике РКИ. 3. Любимова Нина Александровна, доктор филологических наук, профессор (СПбГУ). Проблема фонетизации обучения русскому языку как иностранному на современном этапе. 4. Рогова Кира Анатольевна, доктор филологических наук, профессор (СПбГУ). Проблема комментария к художественному тексту в процессе обучения русскому языку как иностранному. 5. Попова Татьяна Игоревна, доктор филологических наук, профессор (СПбГУ). Телеграм-канал «Поговорим про РКИ» – площадка для профессионального общения. – секционные заседания с 14:00 до 17:00, по направлениям: 1. НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ И ПРЕПОДАВАНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК РОДНОГО И НЕРОДНОГО 2. КУЛЬТУРА РУССКОЙ РЕЧИ: СОСТОЯНИЕ И ПРЕПОДАВАНИЕ 3. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ И ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ 4. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ: МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ 5. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ И ОСНОВНЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ 6.МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ И ОСНОВНЫХ ФАКУЛЬТЕТАХ 7. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Вход открытый, вы будете желанными гостями! #повышениеквалификации