Здравствуйте, Кирилл Александрович. Страница 25

Бреду по московскому пригороду. На детской площадке носятся ребятишки. У них в руках воздушки из бутылочного горлышка и напальчника. Одна мамочка гонит своего сына спать, а тот топает ногами и хочет еще погулять. Вокруг шалаши из камней и палок.

А вы говорите — дети живут в интернете. Есть подозрение, что живут в интернете как раз те, кто так пишет. Всем хорошего вечера, а киберпанк наступит завтра.

Два года, как я живу в мире без Честера. Два года, а я все пускаю слезу за просмотром его концертов.

Заметке о нем уже два года, и я не мог бы написать ни слова лучше.

http://telegra.ph/Pamyati-CHestera-Benningtona-07-20

Берегите своих близких, чтобы в мире было как можно меньше поводов к таким заметкам.

Это я втираю какую-то дичь зам. министру Просвещения

Спикером выступает Фурсенко. Говорит, что систему образования надо менять в корне.

Кажется, в прошлый раз это закончилось ЕГЭ.

Что я могу сказать: Валентина Ивановна час отвечала на вопросы от настоящих людей. Были и про зарплаты учителям, и про студенческие движения и про плачевное положение в регионах. Через 15 минут после встречи она уже покинула территорию форума и укатила дальше по правительственным делам.

Но самое главное — она настоящий человек, я видел ее лично. Теория Виктора Олеговича из Generation "П" не подтвердилась.

Тут тысяча человек. Я сижу по заветам Христа в последних. У меня есть вопрос, он хороший. Но задавать я его конечно же не буду, потому что до меня так и не дойдут :/
Однако верю в чудо и нагорную проповедь.

Сижу на форуме "Территория смыслов".

Валентина Ивановна Матвиенко говорит: "Каждая семья счастлива по своему, а несчастны они по-разному".

Чистосердечное анонимное признание в ВПР. А вдруг поле этого ученик таки начнет читать книги?

Это рука ученика-художника, который писал сегодня ту самую ВПР.

Это Всероссийская проверочная работа по обществознанию. Три класса, по 7 страниц заданий. Отчет ко вторнику в экселевском формате.

Две стороны одного дня:

Ровно 10 лет назад, 1 апреля 2009 года, когда я тихо-мирно сидел в интернете, в ленте твитера появилась интересная запись: Интернет-знакомый написал, что случайно подорвал задницу скульптуре Ленина из сигнальной ракеты. Я посмеялся и отправился спать: в 6 утра шутка показалась смешной.

А как проснулся, по федеральным каналам появились новости вроде этой: https://ria.ru/20090401/166665254.html. Ну вы поняли. Шутка оказалась мишуткой, а тот твит парень удалил.

Хочу пожелать, чтобы из-за ваших шуток следственный комитет не заводил уголовных дел, а близкие друзья не добавляли вас в черный список.

Сегодня, кстати, в школе был день самоуправления. Подробно о нем расскажу позже, потому что по традиции в ночь на 1 апреля я лег спать в 6 утра. И проснулся в 7.

P. S.: Десять. Десять черт их бери лет назад всем было плевать на соцсети и интернет. Теперь киберпреступность это реальность, а мы все привязаны к своим учетным записям больше, чем к родной кровати.

Прямо сейчас я на смене в детском лагере. Приехал на выходные к своим ученикам-активистам. Сижу посреди коридора на стуле, вспоминаю дни своего вожатства в 2009-м.

Неожиданно для себя осознал, как сильно изменилось время. Я бы сказал, что вокруг стало больше возможностей, но меньше свободы. Свободы в голове.

Как 10 лет назад мог решаться вопрос с нецензурной лексикой? Штраф в 15 рублей за каждое бранное слово. Сейчас даже страшно подумать, чтобы вступать с детьми в денежные отношения. Неважно, в школе или нет. Заговоришь о деньгах, тебя тут же обвинят в вымогательстве.

10 лет назад стоять после отбоя в одних трусах с подушками на вытянутых руках было весело и задорно. Пока стоишь, можно было продолжать шутить и дурачиться. Ровно до момента, пока руки не немели. Потом мы признавали свое поражение перед силами природы и договора с вожатыми. Таймер в 10 минут побить не удалось никому.

А сейчас? А сейчас добродушная шута может стать поводом для скандала, какие уж там спортивные упражнения после отбоя для самых активных.

А может быть изменилось не время, а я сам и мое отношение к окружающим. Морали нет, извините за неровный слог. Пишу в ночи с телефона. Искренне ваш.

Ответственность перед детьми я компенсирую прокрастинацией в остальной жизни.

Прошло, например, восьмое марта, а я молчу. Между прочим в международный женский день я отхватил крутой подарок Поздравляю, кстати, с международным днем победы эмансипации над здравым смыслом*.

Коллеги учителя из http://teachmebox.ru подарили мне крутой ежедневник. От учителей и для учителей. Арина, один из создателей планнера, не поленилась и лично довезла сию посылочку прямо до моей работы.

Пользоваться им, я ,конечно же, буду изо всех сил. Надо же как-то бороться с постоянными дедлайнами. Смотрю теперь в план на месяц и вижу: тут надо проверить 150 проверочных, там написать анонс для лекции, поехать за город к детям. Удовольствия — море. Сидишь над списком, чувствуешь себя взрослым человеком, который просто лечь в кроватку и читать научпоп.

В планнере есть свои фишки (и кэпсы): расписание уроков по дням недели; В конце каждого месяца страница с полезными для учителя интернет-ресурсами. Это могут быть платформы для создания опросов, викторин, проверки домашнего задания. Планнер то делали два учителя информатики.

В общем, если вы хотите стать уважаемым человеком с книжной всемогущкой — заказывайте и пользуйтесь. А я как уважаемый человек пошел плакать над своим распорядком на год вперед. Теперь у меня есть планнер, чтобы это осознать.

P.S. На видео я якобы неожиданно получаю подарок. Но всё вокруг монтаж и постановка. Кроме моей любви к детям, конечно же.

* шутка.

Обратите внимание на структуру ответов. Сразу видно, что учение мыслит инженерными категориями. Задача не в том, чтобы сделать текст читаемым. Он должен поместиться на одной странице. Поэтому мы отложим в долгий ящик наглядность и порядок.
Эффективный подход! (нет)


Upd: так уж вышло, что работу я сначала проверил и оценил, а потом уже сфотографировал. За оформление оценку конечно же не снижал, но над над декодингом попотел. Представьте, когда таких работ где-то треть.

Иногда приходится сталкиваться с таким ^^

Перикл — легендарный афинский стратег. С 443 года до н.э. он ежегодно избирался на пост фактического главы государства 15 раз подряд.

Группа аристократов не хотела, чтобы власть переходила к избраннику народа Периклу. Его обвинили в государственной растрате: Афины держали казну греческого морского союза, который появился для защиты греков от персидских вторжений. Эти деньги Афины тратили на развитие города — его архитектуры и культуры в целом.

Серьезное дело. А главное — совершенно справедливое. Полисы платили за содержание флота, а не статуй и храмов.

Примерно так выглядело обвинение в его сторону:

— О нас идет дурная слава из-за того, что Перикл перенес с Делоса союзную казну. Раньше у нас был хоть благовидный предлог: мы укрыли ее в безопасном месте из страха перед варварами. Но и это оправдание Перикл отнял у народа. Эллины понимают теперь, что терпят страшное насилие — ведь они видят, что на деньги, предназначенные для войны, которые они вносят по принуждению, мы золотим и наряжаем город, будто женщину-щеголиху, обвешивая его дорогим мрамором, статуями богов и храмами, стоящими тысячи талантов.
Перикл отвечает хладнокровно, почти с циничной откровенностью:
— Афиняне не обязаны отдавать союзникам отчет в деньгах, потому что они защищают их и сдерживают варваров. Союзники же не поставляют ничего — ни коня, ни корабля, ни гоплита, они только вносят деньги, а деньги принадлежат не тому, кто их дает, а тому, кто получает, если он выполняет то, за что ему платят. Но если государство в достаточной мере снабжено предметами, нужными для войны, его богатство следует тратить на такие работы, которые после окончания принесут государству вечную славу, а во время их выполнения послужат источником благосостояния, так как дадут занятие всем рукам и доставят заработок чуть ли не всему государству, которое сможет само себя содержать и украшать.

Греки решили спор двух политиков традиционно: голосованием и изгнанием проигравшего. Перикл победил и правил он долго и счастливо (нет).

Пелопоннесская война лишила его доверия граждан, эпидемия чумы забрала сыновей, а потом и его. И тем не менее — в историю Перикл вошел политиком, который на протяжении жизни принадлежал интересам народа, а не собственным.

Как-то раз афинский народ выразил недовольство: Перикл, больно много денег ты тратишь на обустройство Афин! Мы обвиняем тебя в расточительстве!

Он ответил:
Хорошо. Я верну в казну всё то, что потратил на статуи и храмы. На каждом постаменте придется исправить надписи. Вместо «от народа Афин в дар великому городу» напишу «построено на деньги Перикла».
Афиняне подумали-подумали и разошлись. Их сиюминутное желание богаства проиграло желанию увековечить частичку себя в истории. И слава богам!

P.S.: Посвящается Кит Флинту из The Prodigy. Смерть наступит для каждого. Не каждый оставит что-то после себя. Twisted firestarter.

Уроки на неделе один удивительнее другого.

Шестые классы штурмуют политическую раздробленность на Руси. Чтобы объяснить образование в Новгороде республики, я нарисовал универсальную схему любого государства: три больших круга, стрелочки между ними.

Круги, соответственно: народ, правитель, знать*. Стрелочки подписывали самостоятельно:
Народ подчиняется правителю, правитель обеспечивает защиту. Знать исполняет волю правителя и управляет народом, правитель вознаграждает знать за труды привилегиями.

Черт меня дернул подчеркнуть, что схема на доске универсальная: работает в любое время и любую эпоху.
А дух Сократа заставил поспорить с самим собой. Итого, после десятиминутного монолога об устройстве государства я остановился, перевел дыхание и сказал:

— Вообще-то можно обойтись без правителей.
Ученики, даже скучающие, повернули голову в мою сторону. Посыпались вопросы, которые сводились к одному:
— Как?

Раз память о Сократе привела к вопросам, пусть его метод и выведет нас на свет из пещерной тьмы. Я ответил вопросом на вопрос:

— Зачем нужен правитель и законы?
— Чтобы следить за порядком!
— А почему за порядком надо следить?
— Ну как почему? Его же вечно нарушают!
— Кто?
— Да все! Народ, знать. Даже правитель может нарушать порядок.
— А что будет, если каждый человек будет жить по правилам? — Ребята задумались. Я продолжал. — Представьте, что вы приходите в школу, но в классе нет учителя. Вы садитесь за парты, но не звенит звонок. Открываете учебник и разбираетесь в теме самостоятельно. Вместе придумываете вопросы для проверочных, а потом сами друг друга проверяете. Сами ставите себе оценки, сами уходите с уроков. Никто не шумит и не мешает соседям.
— Но тогда школа будет не нужна! Проще сидеть дома и заниматься самому.
— Верно! Вместо школы вы можете раз в неделю собираться в парке или кафе, чтобы помочь друг другу со сложными темами. И так повсюду: общество работает потому... — Я собирался развить мысль дальше, но меня перебили.

— Так не бывает! — Ученик метал искры из глаз. По лицу было видно, что на будущем человечества он поставил крест.И довольно давно. — Люди вечно будут нарушать правила!
— Все верно, Н. Люди до тех пор будут нуждаться в государстве, пока не исправят свою внутреннюю натуру. Ты правильно заметил, вероятность этого невелика.

Вы уже догадались, о какой форме устройства общества шла речь на уроке. Осталось познакомить учеников с новым термином.
Я загадал загадку: Как называть способ организации общества без правителя, если слово монархия составлено из греческих слов «один» и «власть»?

Ребята быстро догадались: «мон» — один, «архия» — власть. Дальше началось словотворчество:
— Неархия!
— Недоархия!
— Антиархия!
— Деархия!

Спустя еще минуту я дал подсказку: если поступок хороший — моральный, а нехороший?

Через две секунды из класса донеслось победное:
— АНАРХИЯ!

После радостных криков нового открытия, мы еще раз отрефлексировали новый термин: народ тогда не нуждается в законах и государстве, когда перестает нарушать эти законы и правила жизни. Если отказаться от государства просто так, наступит хаос, но не порядок.

Убегая на перемену, ребята активно обсуждали как надо воспитывать людей, чтобы можно было сделать себе анархию.

Чую, в следующей раз мы поговорим об утопии. Если меня не уволят, конечно же :)

* Термины конечно же различаются в зависимости от эпохи и стран. Но структура государственного устройства концептуально не меняется никогда (даже в СССР, ё).