Обложка канала

Хакнем школа. Страница 8

625 @haknem_shkola
Открыть

Меня зовут Иван. Я учусь в 11-ом классе. Я решил не тратить школьные годы впустую, а работать на своё будущее уже сейчас! «Хакнем школа» — проект, который станет самым популярным по саморазвитию для школьников и подростков!

  • Хакнем школа

    ​​На эту интересную задачу 100 лет назад физик Поль Дирак дал неожиданный остроумный ответ

    Здравствуйте, уважаемые читатели!

    Предлагаю Вашему вниманию интересную задачу с не менее интересной историей!

    📍📍📍Три рыбака, наловив рыбы, решили заночевать на берегу, а улов поделить утром. Один из них, проснувшись ранним утром не стал дожидаться товарищей. Однако оказалось, что число рыб на 3 не делится — одна рыба оказалась лишней. Тогда он отпустил одну рыбину на волю и, забрав свою долю, отбыл домой. Через некоторое время проснулся второй рыбак, он не заметил, что один из его товарищей уже забрал свою долю… Посчитав число рыб он тоже обнаружил, что оно не делится на 3, а чтобы оно делилось, надо избавиться от одной рыбы, что он и сделал. Забрав «свою» треть улова он уплыл продолжать рыбалку. То же самое случилось и с третьим рыбаком: одна рыбина была «лишней» — он тоже избавился от неё и, забрав «свою» долю, отправился домой. Каково возможно наименьшее количество пойманных рыбаками рыб?

    Как обычно предлагаю, прежде чем продолжить чтение, решить задачу самостоятельно.

    Для начала отмечу, что лет сто назад Поль Дирак дал неожиданный ответ на этот вопрос: минус две рыбы…Отдавая должное чувству юмора известного физика (он известен как автор фундаментальных работ по квантовой механике), не могу не отметить, что с точки зрения формальной математики его ответ абсолютно адекватен, хотя и вызывает сомнение его «наименьшесть», но с точки зрения обыденных реалий он не может быть верным — вряд ли кто может согласиться с утверждением, что рыбаки могли поймать «минус две рыбы»…

    🔎Значит, на ответ следует ввести ограничение: он может быть выражен только натуральным числом!

    Далее… Число рыб, оставленных третьим рыбаком должно быть чётным, поскольку эти рыбы «должны» делиться на двух других рыбаков. Напрашивается решение подбором числа этих рыб, а этот подбор следует начать с самого маленького натурального чётного числа и проделать с ним в обратном порядке все операции, проделанные рыбаками.

    Я же попробую составить уравнение, в правую часть которого и буду подставлять чётные числа. Если в процессе решения уравнения в его правой части будут появляться дробные числа, это будет свидетельствовать, что уравнение не имеет решения в натуральных числах. Итак, приступим.

    РЕШЕНИЕ.✂️

    Пусть х — число рыб, пойманных рыбаками;

    тогда (х – 1) — число рыб, которые делил проснувшийся первым рыбак;

    (х – 1) : 3 — доля первого рыбака;

    (х – 1) – (х – 1) : 3 = (х – 1) × (1 – 1/3) = (х – 1) × 2/3 — число рыб, которые первый рыбак оставил своим товарищам;

    (х – 1) × 2/3 – 1 — число рыб, которые делил второй рыбак;

    [(x – 1) × 2/3 – 1] × 2/3 — число рыб, оставленных товарищам вторым рыбаком;

    {[(x – 1) × 2/3 – 1] × 2/3 – 1} × 2/3— число рыб оставленных третьим рыбаком своим товарищам.

    Начнём перебор: составим и решим уравнение.

    🐠Перебор, шаг 1:
    {(x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 – 1} × 2/3 = 2,

    (x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 – 1 = 3,

    (x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 = 4,

    (x – 1) × 2/3 – 1 = 6,

    (x – 1) × 2/3 = 7,

    x – 1 = 21/2 => х= 23/2 не удовлетворяет условию задачи;

    🐠🐠Перебор, шаг 2:
    {(x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 – 1} × 2/3 = 4,

    (x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 – 1 = 6,

    (x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 = 7,

    (x – 1) × 2/3 – 1 = 21/2,

    (x – 1) × 2/3 = 23/2,

    x – 1= 69/4 => x=73/4 не удовлетворяет условию задачи;

    🐠🐠🐠Перебор, шаг 3:
    {(x – 1) × 2/3 – 1 × 2/3 – 1}×2/3 = 6 ó x=25.

    ОТВЕТ. 25 рыб.

    Продолжение читайте на Яндекс Дзен по     этой ссылке.

    Автор: #себихов_александр 71 год, много лет проработал конструктором-технологом микроэлектронных приборов и узлов в одном из НИИ г. Саратова, затем преподавателем математики и физики.

  • Хакнем школа

    ​​3 главных правила для родителей, чьи дети сдают ОГЭ и ЕГЭ в 2021 году

    Чем ближе дата экзаменов, тем больше стресса испытывает ребёнок. Конкурентная среда даже в кругу ровесников и друзей, требования от школы, ожидания родителей — все это оказывает сильное давление на ещё до конца не выросшую личность. И если первое и второе никак не изменить, снизить накал дома вполне реально.

    ✴️Будьте в курсе всего, но не навязывайтесь

    К 9 или 11 классу подросток точно в силах самостоятельно открыть вариант в сборнике и прорешать его, если это нужно. Задача родителей тут не в контроле, а в информационной и финансовой поддержке стремлений подростка.
    Начните с того, чтобы вместе проверить его бумажную и электронную библиотеку. Хватает ли теории для того, чтобы подготовиться к экзамену? Если вы не уверены, что именно нужно, проверьте список рекомендованной литературы на ФИПИ.
    Если у ребёнка большие планы, а финансовые возможности семьи позволяют, предложите найти репетитора. Или запишитесь в центр репетиторства для групповых занятий, некоторым детям они кажутся даже более эффективными. Узнавайте у ребёнка, всё ли ему нравится на курсах.
    Если вы видите, что подготовка даётся сложно, не давите на подростка. Он воспримет это лишь как попытку взять его под больший контроль. Спокойно предложите школьнику продумать его график вместе или посоветуйте приложение для планирования.

    ✳️Создайте дома психологически безопасную зону

    Дома ребёнок должен чувствовать себя спокойно, отдыхать от системного давления. В ином случае его адаптивные возможности и вовсе сойдут на нет, а экзаменационный стресс дурно скажется на результатах.
    Относитесь к нему лояльно. Многие семьи даже снимают с ребёнка какие-либо домашние обязанности в период подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Это правильно, потому что освобождённое время — пускай и небольшое — он сможет потратить на собственное будущее.

    ✴️Придумайте отступной план

    Очевидно, что каждый родитель хочет видеть своего ребёнка успешным и полностью реализованным в обществе. Но экзаменационная система такова, что получить небольшой балл может даже тот, кто усердно учился все 9 или 11 лет. Поэтому ещё до экзамена ребёнок должен понимать, что в случае провала его жизнь не кончена.

    Поговорите с ним об этом. Объясните, что вы хотите его успеха, но прежде всего — счастья и ментального здоровья. И что при этом ничего страшного в первой неудачной попытке нет. Чтобы доказать это, решите, что будете делать, если что-то пойдет не так.
    Для этого можно узнать порядок повторной сдачи экзамена на следующий год (это касается тех, кто сдает ЕГЭ), найти интересную профессию, которую можно освоить с помощью курсов.

    Те, кому принципиально, чтобы ребёнок сразу же пошёл учиться, стараются выбрать подходящее учебное заведение с низкими проходными баллами. Или даже присмотреться к процедуре поступления в другую страну. Для него, помимо аттестата с оценками, ничего из отечественной системы образования не потребуется.

    Автор: #арина_васильчук студентка факультета журналистики СПбГУ, 18 лет.

  • Хакнем школа

    ​​Хотите возвращаться домой по выходным не в 9 часов вечера, а в 12? Советы учителя, как воспитать родителей

    Цикл статей "Театр теней"
    1 статью читайте по ссылке

    Этот цикл подготовлен по материалам школьной газеты "Театр Теней" одного из лицеев города Калининграда. Авторы школьных историй — учащиеся этого лицея. А материалы газеты предоставлены нам Кариной Николаевной Литвиновой, которая преподавала в этом лицее. Итак, продолжаем публиковать материалы школьной газеты...

    Краткий курс воспитания родителей
    Краткий курс воспитания — это цикл статей в «Театре Теней». Автор этого курса — я. Курс печатался в нескольких номерах, по уроку в каждом. Возможно, вам многое покажется примитивным, неправильным и даже вредным, но мне не раз говорили, что курс оказался весьма полезен. И дети, и взрослые.

    Воспитание родителей — дело тонкое и кропотливое. Сложность в том, что они до сих пор считают вас маленькими, несмотря на 45 размер ботинок и рост выше папы. Ну и пусть себе считают.

    Если вы однажды заявите, что выросли и не нуждаетесь в опеке, можете получить от родителей в ответ: «Мы тебя содержим», и они будут правы. Настолько становиться взрослыми, чтобы полностью обеспечивать и обслуживать себя, пока не хочется.

    Представления родителей надо менять незаметно. Рассмотрим этот процесс на конкретном примере.
    Часть 1 "Мы всегда возвращаемся"
    Итак, вы хотите возвращаться домой по выходным не в 9 часов вечера, а в 12. Выбираем конкретный день: день рождения одноклассника, кино или ещё что-нибудь. Родители задают уйму вопросов: кто там будет, будут ли взрослые, когда вернёшься. Не обижайтесь на вопросы. Спокойно объясните, что там будут Петя, Маша, другие знакомые им ребята. Обещайте звонить через каждый час.

    Скорей всего, на такую тусовку вас отпустят. Но вернуться скажут к 11 или к 10. Не спорьте. И теперь самое главное. Вам надо выполнить своё обещание: звонить каждый час и рассказывать бодрым голосом, как вам весело, и вернуться ровно в 11 (или 10), не задерживаясь ни на минуту. И не уходить сразу в свою комнату, а весело и бодро рассказать родителям, как было здорово. Слегка пожалейте, что пришлось рано уйти, а все ещё остались.

    Таких вечеров должно пройти несколько, родители должны привыкнуть. А потом можно делать следующий шаг. На одной из тусовок позвоните домой и попросите разрешения задержаться ещё на часик, потому что тут так весело и всё в самом разгаре, а потом вас папа одноклассника отвезёт (или одноклассники проводят). Скорей всего, разрешат.

    Но могут и не разрешить. В этом случае вы должны вернуться вовремя, не корчить обиженную морду, а весело рассказать, как было здорово, и жаль, что пришлось уйти. На следующий день расскажите родителям, как весело там было уже после вашего ухода.

    Но без упрёка в голосе! Родителям станет неловко. В следующий раз разрешат задержаться обязательно.

    Главное — приучить родителей к тому, что вы всегда звоните, всегда приходите во столько, во сколько сказано, и всегда всё у вас в этот день хорошо. А дальше — дело техники. Потихоньку время можно отодвигать.

    Продолжение следует...

    Автор: #литвинова_карина 60 лет, из которых 37 лет проработала в школе, учитель русского языка и литературы, г. Калининград.

  • Реклама

  • Хакнем школа

    ​​5 удивительных фактов о Маяковском, о которых не пишут в учебниках

    Владимир Маяковский     — это один из известнейших поэтов XX века, творчество которого проходят как в среднем, так и в старшем звене. Но не все аспекты его биографии освещаются в школе.
    Как минимум, из-за цензуры. Как максимум, из-за нежелания выставлять поэта в нелицеприятном свете. Выясним, о каких моментах биографии Владимира Маяковского часто забывают в школе.

    ✳️Главный страх поэта и кусочек мыла
    Владимир Константинович Маяковский — отец советского поэта и простой лесничий — умер в 1906 году. Тогда его сыну не было и 18 лет. Произошло это по трагической случайности: мужчина уколол палец иглой для сшивания документов и получил заражение крови, от которого вылечиться так и не удалось.
    С тех пор Маяковский-сын перестал использовать иголки или булавки и начал безумно бояться микробов. Он всю жизнь носил в кармане крошечную мыльницу и мыл руки несколько десятков раз за день.

    ✳️Языковой барьер и неудачи на вступительных
    Владимир Маяковский родился в небольшом грузинском селе, поэтому не удивительно, что он хорошо владел вторым языком. Но билингвальная среда не всегда играла на руку. Так, во время поступления в церковную гимназию Владимира спросили, что значит “око”.
    Мальчик перевёл это слово как “три фунта” с грузинского. Когда он выяснил, что ответил неверно, он возненавидел “всё древнее, всё церковное, всё славянское”. Как замечал поэт, уже повзрослев, именно в этот момент начал закладываться его атеизм.

    ✳️Служба в Учебной автомобильной школе и ирония судьбы
    С 1915 по 1917 год Владимир Маяковский проходил службу в Учебной автомобильной школе. Туда ему помог устроиться сам Максим Горький. При этом, несмотря на запрет, поэт продолжал публиковаться — помогали другие друзья, в том числе Осип Брик.
    31 января 1917 года за успехи в службе поэт получил серебряную медаль “За усердие” от руководителя автошколы Петра Секретёва. А уже 3 марта этого же года Маяковский лично участвовал в аресте своего бывшего руководителя вместе с отрядом из семи солдат.

    ✳️Дружба с Репиным и утерянные кудри
    Широко известно, что Маяковский занимался не только поэзией, но и живописью. Во многом его талант поддерживал его близкий друг Илья Репин. Однажды Репин заявил, что хочет написать потрет Маяковского. Всё из-за того, что художник хотел изобразить его необычные густые кудри, на которых интересно играл свет.
    Когда он рассказал о своём желании, поэт тут же заявил, что нарисует Репина взамен. Карикатурный набросок, сделанный прямо на месте, невероятно понравился художнику. Он заявил: “Какое сходство!.. И какой — не сердитесь на меня — реализм!”
    Вероятно, этот комментарий задел чуткого поэта, отрицающего всё приближенное к реальности. Ведь прямо перед позированием для своего друга Владимир наголо побрился…

    ✳️Парижская любовь и цветы “от Маяковского”
    Во время своих парижских выступлений Владимир Владимирович познакомился с Татьяной Яковлевой. Он без памяти влюбился в эту женщину и решил, что положит все свои доходы за гастроли на счёт парижского цветочного магазина с поручением регулярно отправлять букеты Яковлевой.
    Цветы — причём необычные, чаще всего чайные розы, гортензии и чёрные тюльпаны — Татьяна Яковлева продолжила получать уже после смерти поэта с неизменной припиской “от Маяковского”.
    Эта традиция продолжалась даже в суровые годы Второй Мировой. Тогда букеты от уже давно умершего возлюбленного буквально спасли Татьяну Яковлеву: она продавала цветы, что позволяло ей покупать хотя бы немного еды.
    Как долго Татьяна получала букеты? Это до сих пор остаётся загадкой, но некоторые источники указывают на то, что цветы ей слались до восьмидесятых годов. Известно, что о Владимире Маяковском его парижская любовь помнила даже на смертном одре. До 1991 года она бережно хранила все его письма и “цветочные записки”.
    Сейчас эта история считается одной из красивейших городских легенд о любви во французской столице. Но о правдивости её до сих пор спорят биографы великого советского поэта. А что вы об этом думаете?

    Автор: #арина_васильчук студентка факультета журналистики СПбГУ, 18 лет.

  • Хакнем школа

    ​​"Верю в чудеса рукотворные": непридуманная история, которая заставляет поверить в чудо

    Вы верите в чудеса? Автор этой статьи в волшебство не верит, но верит в чудеса рукотворные. Ну, примерно такие, как в фильмах «Ёлки». Когда никакого волшебства, но люди встречаются, собака находится, друзья мирятся…

    Эту историю мне поведала случайная знакомая. Когда-то очень давно, в семидесятые годы, была она студенткой. Однажды на зимние каникулы отправилась с группой студентов в Ленинград. И вот каникулы заканчивались, автобус довёз молодёжь до вокзала. А до поезда ещё часа три. Отправилась наша героиня погулять по магазинчикам недалеко от вокзала. Хотя деньги уже все были истрачены. Но уж больно холодно было на улице.

    Забрела она в магазин «Головные уборы». Вы же понимаете, что девушке в шляпном магазине всегда есть чем заняться! Меряет шляпки, смотрится в зеркало, представляет себя то знатной дамой, то роковой красавицей, то кокетливой простушкой, посмеивается своему отражению. Скучавшая продавщица тоже оживилась: за девушкой наблюдает, улыбается. И совсем пора уже возвращаться, но тут девушка увидела ЕЁ. Идеальную шляпку.

    Шляпка была прелестна. В ней девушка была именно собой, милой студенткой, романтичной, нежной, немного наивной, но при этом прекрасной. Шляпка словно подчеркнула всё лучшее, что было в девушке, проявила, высветила. И при этом она идеально подходила под уже имевшееся дома демисезонное пальто.

    Будь у девушки деньги, она не задумываясь отдала бы их за Идеальную Шляпку. Но денег не было. Совсем. Только на чай в поезде и на комплект белья. Даже если этим пожертвовать, на шляпку не хватит.

    — Девушка, я здесь много лет работаю, но никогда не видела, чтобы кому-нибудь так шла эта шляпка! — вдруг заговорила продавщица. — Вы просто обязаны её купить, иначе будете потом жалеть!

    — У меня нет на неё денег, — чуть не плача прошептала студентка. — Я бы купила.

    — Хотите, я её придержу? Вы придёте за ней в другой день!

    — У меня поезд через час, — совсем расстроилась девчонка.

    — А знаете что? — вдруг решительно сказала продавец. — Берите эту шляпку просто так. Я сама заплачу за неё!

    — Что вы, это невозможно!

    — Возможно. Я всё равно не смогу больше никому посоветовать эту шляпку. Она может быть только вашей или ничьей!

    И продавец достала шляпную коробку и стала ловко упаковывать шляпку. А потом вручила картонку растерянной девчонке.

    — Дайте мне ваш адрес! Я вам обязательно вышлю деньги! — решилась она.

    Продавец на секунду замешкалась, а потом сказала:

    — Знаешь, что? Не надо мне высылать эти деньги. Но если ты в жизни встретишь человека, которому будет нужна помощь, помоги ему. Безвозмездно. И мы будем в расчёте. Хорошо?

    — Спасибо! Договорились! — девушка прижала коробку к себе, чтобы ветер не болтал её в разные стороны, и счастливая побежала к поезду.

    Это была одна из самых отзывчивых людей, встреченных мною в жизни. Кто знает, может, именно Идеальная Шляпка сделала её такой?

    Автор: #литвинова_карина 60 лет, из которых 37 лет проработала в школе, учитель русского языка и литературы, г. Калининград.

  • Хакнем школа

    ​​"Зарядили несколько десятирублёвых в это устройство и пошли в кафе "Метелица": как развлекались советские студенты 70-х

    Во время учёбы на Физтехе (МФТИ, 1973-79) я слышал такую историю. Похоже, что это и вправду произошло у нас, так как больше никогда её слышать не пришлось (обычно всякие бродячие сюжеты пересказывают разные люди, у каждого из которых это случилось со знакомым или родственником).

    Студенты после стройотряда любили поразвлекаться для снятия стресса. Одни из таких весельчаков изготовили несложное приспособление, в которое можно зарядить несколько денежных купюр, и, если покрутить колесико, эти купюры вылезают по одной.

    Немалую зарплату им выдали новыми хрустящими десятирублевыми купюрами. Ребята зарядили несколько штук в это устройство и пошли в кафе "Метелица" на Новом Арбате (на жаргоне "Метла") — одно из двух молодёжных кафе в тогдашней Москве. Было ещё кафе «Лира» на Пушкинской площади, воспетое Макаревичем. Сейчас там Макдоналдс, и вообще речь не о нём.

    И вот посидели они, вкусно поели, пришло время расплачиваться, а счёт был на 50 с чем-то рублей. Это были немалые деньги: 70 рублей в месяц получала девочка-курьер, вчерашняя школьница, 80 — лаборант в Академии наук.

    Они похлопали себя по карманам, порылись в них, а один, изображая сильно выпившего, махнул рукой и вынул это устройство из портфеля. Затем на глазах официанта достал пузырёк красных чернил, залил их внутрь (или сделал вид, что залил), потом покрутил колёсико. Одна за другой из устройства были извлечены шесть новеньких красных десятирублевых купюр — хрустящих, пахнущих свежей краской. Их отдали официанту со словами "Сдачи не надо".

    На выходе студентов, конечно, задержали, они всё рассказали, показали, вместе с милиционерами посмеялись. Их простили, но предупредили, чтобы больше так не шутили. Представляю, как официант потом не раз рассказывал, что однажды у посетителей не было чем рассчитаться, и они печатали деньги прямо у него на глазах!

    Автор: #медведев_александр биофизик, выпускник Физтеха (МФТИ), кандидат биологических наук, бывший эксперт отдела экономического анализа банка. Пенсионер, 65 лет.

  • Хакнем школа

    ​​5 рождественских рассказов, которые подарят Вам новогоднее настроение

    У ребёнка почему-то нет рождественского или новогоднего настроения, а праздник совсем рядом? Или он наоборот хочет ещё больше погрузиться в зимнюю сказку? Тогда эти пять рассказов помогут. После их прочтения праздничное настроение просто не может не появиться как у ребёнка, так и у взрослого.

    📓“Ёлка” Ганса Христиана Андерсена
    Эта короткая сказка, как и всё творчество Андерсена в целом, имеет глубокую мораль. Она немного трагичная, но её сюжет заставит задуматься о важном. О том, как меняется жизнь после праздника. О том, как веселье одной ночи может уничтожить частичку природы.

    Но все эти печальные смыслы скрыты за вполне традиционным сказочным текстом с интересными образами и запоминающимися метафорами. Именно из-за яркости языка эта сказка и нравится школьникам младшего и среднего звена.

    📔“Запечатлённый ангел” Николая Семёновича Лескова
    У Лескова много любопытных рождественских рассказов. Но именно “Запечатлённый ангел” запоминается детям. В рассказе, который пропитан ощущением предстоящего праздника, автор рассуждает о судьбе святыни старообрядцев и о том, на что способны люди для защиты того, во что они истинно верят.

    📕“Рождественская каша” Свена Нурдквиста
    Книжка Свена Нурдквиста пригодится, если вы хотите показать ребёнку, как Рождество встречают в других культурах. Главные герои — это семейство гномов, которое ждёт рождественский подарок от хозяев дома в виде тарелки каши. Но люди забывают о старых традициях, что и приводит к завязке комичного, очаровательного и трогательного сюжета.

    📗“Мальчик у Христа на ёлке” Фёдора Михайловича Достоевского
    Читать Достоевского школьнику довольно сложно, но старшеклассникам этот рассказ наверняка понравится. В центре повествования мальчишка из бедной семьи, который любуется на готовящийся в роскошном доме праздник через окно.

    Он не смеет зайти внутрь и испытывает чистую грусть, рассматривая фигуры за окном. Но рождественское чудо, несмотря на все мрачные стереотипы о прозе Достоевского, всё же случается…

    📘“Тут и Там. Вернусь к Рождеству!” Хобби Холли
    Прелестный и ярко иллюстрированный рассказ “Тут и Там. Вернусь к Рождеству!” входит в серию книг и мультиков о забавных поросятах. Именно эта история описывает подготовку Тута и Тама к Рождеству.

    Казалось бы, задача не сложная. Но поросятам предстоит столкнуться со снежной бурей, переносом самолёта и многими другими маленькими неприятностями. Не испортит ли это праздник? Узнать легко: в русскоязычном издании большой шрифт и насыщенные иллюстрации, поэтому оно подойдёт даже маленьким детям.

    А как вы создаёте праздничное настроение вместе с детьми?

    Автор: #арина_васильчук студентка факультета журналистики СПбГУ, 18 лет.

  • Хакнем школа

    ​​Что было в ней такого, что заставляло всю школу перед уроком биологии стоять в коридоре с учебником в руках?

    Учитель-легенда
    Если в разговоре с новым для меня человеком мы выясняем, что учились в одной школе, порой в очень разные годы, первый вопрос, который задаётся сразу после этого открытия: «А ты помнишь Панну Тихоновну?» и ответ: «О да! Панна Тихоновна!» И начинаются долгие воспоминания.

    Панна Тихоновна вела у нас биологию, с 6 по 8 класс. Крошечная сухонькая старушка (ну, или нам тогда так казалось) с подслеповатыми глазками (в очках я её ни разу не видела). До сих пор не понимаю, что в ней было такого, что заставляло всю школу, включая самых отпетых хулиганов и двоечников, перед уроком биологии стоять в коридоре с открытым учебником в руках, повторяя домашний параграф? Но так было.

    Начинался урок. Класс чинно и бесшумно занимал места, выстраиваясь возле парт по стойке «Смирно», потом садились всё так же без единого лишнего звука, и начинался опрос. Вопрос — ответ, комментарий учителя, дополнения учеников. Но ни одного несанкционированного движения, слова!

    И вот нашёлся тот, кто не может ответить. Панна Тихоновна подходила к бедолаге почти вплотную, длинный костлявый пальчик маятником двигался возле самого его носа, и раздавалось легендарное: «Никуда не пойдёшь! Никуда не двинешься! Запасайся сухарями!» Это означало, что после уроков вместо того чтобы бежать домой, где неуча ждал обед, он должен будет прийти в кабинет биологии, выучить параграф, задав, если есть вопросы, ответить и получить заслуженную отметку (всегда справедливую). И никто не осмеливался не прийти! Приходили, учили, сдавали.

    Опаздывать тоже было себе дороже. Опоздавший, поздоровавшись и не отвлекая класс и учителя извинениями и объяснениями, шёл прямо к доске. Панна Тихоновна обернувшись, кидала: «Выделительная система ракообразных» или «Строение клетки» и продолжала урок. А «опозданец» принимался чертить на доске чёртову выделительную систему, или клетку, или большой и малый круги кровообращения, и ничего, что эту выделительную систему изучали в прошлой четверти…

    Чертить от руки — это вам не в рабочих тетрадях к готовому рисунку подписи делать. Впрочем, ничего сложного. Панна Тихоновна тоже не была художником, но, объясняя, все схемы, системы и прочее рисовала сама, выделяя главное: утолщение стенки предсердия, нервные узлы и все остальные принципиальные детали. Вот это и предлагалось повторить, снабдив подписями.

    Закончив очередной этап урока, Панна Тихоновна выслушивала опоздавших. Коротко, без лишних подробностей нужно было рассказать, какой орган какую функцию выполняет. После этого можно было сесть на место и принять участие в уроке. Отметка за ответ прилагалась.

    Однажды, в седьмом классе, Панна Тихоновна предложила тем, кто не имеет возможности или не хочет отрабатывать практику летом, приходить к ней в кабинет биологии в четверг после уроков и работать там. Я с радостью согласилась: это было последнее лето, когда я могла поехать в мой обожаемый пионерлагерь, и я мечтала пробыть там две смены. Мешала практика, а тут такая возможность!

    И каждый четверг мы с подружкой после уроков шли в «биологию». А там кипела работа: надо было сменить воду рыбкам (а аквариумов штук пять), покормить их, полить цветы, протереть листья (все помнят, сколько цветов в кабинете биологии?), Вытереть пыль с полок и экспонатов. О, эти экспонаты! В каждом кабинете биологии стояли стеклянные банки с заспиртованными органами, зародышами и прочими малоприятными вещами. Обычно они стояли на самом верху.

    Продолжение рассказа читайте на Яндекс Дзен по ссылке.

    Автор: #литвинова_карина 60 лет, из которых 37 лет проработала в школе, учитель русского языка и литературы, г. Калининград

  • Хакнем школа

    ​​"Сколько стоит карандаш"✏️: олимпиадная задачка по математике для 3 - 6 классов — сможете ли её решить

    Здравствуйте, уважаемые читатели! Предлагаю сегодня разобрать задачу, присланную читателем Enver RAMAZANOV в комментариях к статье «Справитесь ли Вы с задачами Всероссийской олимпиады по математике 4-ых классов?».

    ❓❓❓Маша и Даша решили купить по карандашу. Но, Маше не хватило 2-х копеек, а Даше не хватило 6-ти копеек. Тогда они решили купить один карандаш на двоих. Но, … денег опять не хватило! Сколько же стоит карандаш?

    Как обычно предлагаю читателям попытаться решить задачу самостоятельно, ну а я немного порассуждаю…

    Подобные задачи обычно решаются подбором. При этом каким то образом следует определить наименьшее число, с которого начинается этот подбор. Нам поможет следующее соображение: поскольку обе девочки собирались купить по карандашу, то это значит, что у Даши была как минимум одна копейка!

    ❗️РЕШЕНИЕ I.
    Пусть у Даши была 1(одна) копейка — значит, карандаш стоил 1+6 = 7 (коп.), но тогда у Маши было 7 – 2 = 5 (коп.). Поскольку 1+5 = 6 < 7, то число 7 (коп.) является ответом!

    ПРИМЕЧАНИЕ. Задача считается решённой, если найдены все(!) ответы на вопрос задачи или доказано, что других, кроме найденного, ответов нет. (Стандартные задачи, в которых используются известные формулы, правила и свойства арифметических действий, не требуют подобных доказательств.)
    Докажем единственность полученного ответа!

    Предположим, что у Даши было 2 копейки, тогда стоимость карандаша составит 2 + 6 = 8 (коп.) — значит у Маши было 8 – 2 = 6 (коп.), ну а суммы денег у девочек 2 + 6 = 8 (коп.) хватит на покупку одного карандаша…

    Если стоимость карандаша увеличить на 1 копейку 8 + 1 = 9 (коп.), то у каждой будет на 1 копейку больше, а в сумме их деньги увеличатся на 2 копейки, то есть 3 + 7 = 10 > 9 и эта тенденция сохранится и в дальнейшем: при любом увеличении стоимости карандаша сумма денег у девочек увеличится на вдвое большую величину. Значит, других ответов на вопрос задачи нет!
    После некоторого размышления была найдена идея другого решения.
    Представляю читателю возможность определить лучшее из них, а в качестве критерия оценки выбрать доступность для понимания решения учениками соответствующих классов.

    ❗️❗️РЕШЕНИЕ II.
    Добавим Маше 2 копейки, а Даше 6 копеек — теперь каждая девочка сможет купить по карандашу. Из того факта, что без этой добавки они не могли купить на свои деньги даже одного карандаша, следует, что стоимость карандаша составляет менее 8-ми копеек.

    Предположим, что карандаш стоит 7 копеек, тогда у Маши имеется 7 – 2 = 5 (коп.), а у Даши: 7 – 6 = 1 (коп.), а сумма их денежных средств составляет
    5 + 1 = 6 < 7 (коп.)
    Очевидно, что стоимость карандаша не может быть меньше 7 копеек, ибо тогда у Даши не будет ни копейки и непонятно, на какие средства она рассчитывала купить карандаш (6 – 6 = 0, 5 – 6 < 0, …). Значит, стоимость карандаша больше 6-ти копеек и меньше 8 копеек, но тогда карандаш стоит 7 копеек.

    ОТВЕТ. 7 копеек.

    Автор: #себихов_александр 71 год, много лет проработал конструктором-технологом микроэлектронных приборов и узлов в одном из НИИ г. Саратова, затем преподавателем математики и физики.

  • Хакнем школа

    ​​Можешь помочь — помоги, но не отравляй и не мешай. Подави в себе "королеву мать"

    Говорят, что первый ребёнок — последняя кукла. Да, особенно, если мама сама молоденькая, то в её поведении есть элемент игры: ребёнок в первые недели почти всё время спит, а ей хочется с ним "поговорить", поиграть. Она с коляской на улице, и ей кажется, что все её видят, видят, что она мама, что она уже совсем взрослая. Женщина постарше меньше фиксируется на внешнем и больше живёт своей связью с ребёнком, своими личными чувствами. А что же бабушки?

    Тут тоже не обойтись без пословиц. "Первый внучонок — последний ребёнок". Да, если бабушка в своё время и дочь (или невестка) родили своих первенцев в наилучшее с точки зрения природы время, то к первому внуку бабушка ещё достаточно молодая женщина. И, если в ней нет патологического неприятия своего нового звания, она с удовольствием и занимается ребёнком, и советы даёт, говоря, что всё это у неё было не так давно, и она всё помнит. Гуляя с коляской, отвечая на вопрос: "Ваш?" — говорит: "Внук!", испытывая приятное чувство от того, что её сочли мамой. О! Здесь переплетается много разных чувств, здесь проверяются отношения.

    Растёт ребёнок. Формируется характер. Как в этом участвуют мама, папа, бабушка, дедушка? Помогают друг другу или вредят? Что видит ребёнок: честные отношения или проявления гордыни и взаимной подлости?

    Да, да, подлости. И я, и вы наверно наблюдали, как бабушка начинает вести себя, как этакая "королева мать" — всеми командует, всем распоряжается; мнение может быть её или неправильное.

    "Я лучше знаю — я жизнь прожила" — любимый аргумент. А это вовсе и не аргумент, это оскорбительное поведение, отдаляющее поколения друг от друга. Семья дочери или сына, вместо того, чтобы радоваться тому, что все любимые, родные вместе, начинают искать съёмную квартиру, потому что в этой поре ещё не у всех есть своя.

    Наконец, съезжают, а бабушка, не желая признать, что выжила детей, говорит о неблагодарности и прочие глупости.

    У них потом и квартира своя будет, и отношения как-то наладятся, но трещина-то останется. Хорошо, если хватит ума понять, чтО сделала, скорректировать поведение, помогать так, как это может бабушка. И в воспитании быть заодно с родителями.

    Иногда внук в порыве самостоятельности, переходящей в хамство, не желая подчиниться требованиям родителей, бросает кое-какое "барахлишко" в спортивную сумку и с вызовом говорит, что поживёт у бабушки. Вот где проверка для бабушки на мудрость, да и на порядочность. Мама, конечно, ей позвонит и скажет, что произошло — значит, бабушка в курсе. Умная бабушка встретит на пороге, поиронизирует, ввернёт какое-нибудь словечко к месту и даст "от ворот — поворот", а глупая бабка приветит, накормит, посочувствует, какие родители плохие. (Все мы знаем такие ситуации).

    Так и хочется сказать: "Что ж ты, дура старая (извините!) творишь? Ты разрушаешь и свои отношения с детьми, и их отношения с их ребёнком, да и свои с ним — тоже. Он ведь не может не понимать, что ты подлость совершаешь — пусть и в удобство ему.

    Дети не являются нашим повторением — это другие люди, пусть и похожие на нас.

    Не зря же говорят, что ребёнок — это " с о с у д, д а н н ы й н а х р а н е н и е". Научи его, пока он ребёнок, правилам жизни, а потом пусть он сам проживёт свою жизнь. Можешь помочь — помоги, но не отравляй, не мешай. Подави в себе "королеву мать". (Конечно, речь идёт о нормальных людях; антисоциальный вариант поведения я не рассматриваю).

    Увы, приходит время, когда вместе с годами уходит здоровье, набрасываются болезни, и ты нуждаешься в помощи, в заботе, в уходе. С каким чувством будут ухаживать за тобой твои тоже уже не молодые дети? Втайне мечтая, чтобы это поскорей закончилось или, всей душой желая продлить твою жизнь, жизнь человека родного и бесконечно дорогого? Задумайся, пока не поздно...

    Автор: #олимпия_засухина 76 лет.

  • Хакнем школа

    Интересные факты о возникновении математических знаков и символов, которые вы не знали

    Сегодня в рубрике #хакнем_математика поговорим о тех символах в математике, которые мы используем практически каждый день, и о тех, которые используем редко. Кто их создал и когда? Итак, начинаем:

    ♻️1. Сложение и вычитание (+, –)
    Впервые эти знаки появились в математической литературе в 1489 году в работе Иоганна Видмана в работе «Быстрый и красивый счёт для всего купечества». Оказывается, торговцы вином маленькими чёрточками отмечали, сколько мер вина они продали из бочки. А когда в бочку добавляли вино, они перечёркивали соответствующее количество чёрточек.

    Интересно, что до XV века сложение обозначалось буквой p (от лат. plus — больше), а вычитание m (от лат. minus — менее, меньше).

    ♻️2. Умножение (×, ·, ) и Деление (/, :, ÷)

    Все эти знаки, обозначающие умножение и деление, дошли до наших дней. Косую черту «/» и косой крест «×» в 1631 году в качестве знаков деления и умножения стал использовать Уильям Оутред, знаки «:» и «·» —применил в 1684 году Готфрид Лейбниц, символы «обелюс» «÷» и звёздочку «» — предложил в 1659 году Иоганн Ран. Ну а ранее в качестве деления использовали букву D.

    ♻️3. Равенство (=)
    До появления этого знака (в 1557 году введён Робертом Рекордом) равенство чаще всего записывали словесно, например, по-французски est egale (равно). Ещё раньше древнегреческий математик Диофант использовал букву i (от греч. isos — равенство). Широкое распространение знак «=» получил в Европе благодаря трудам Вильгельма Лейбница. Знак «≠» (отрицание равенства) начал использовать Леонард Эйлер. Знак «≈» (приближённое равенство) ввёл в 1882 году Зигмунд Гюнтер.

    ♻️4. Корень
    Символ операции извлечения корня называют радикалом. Средневековые математики обозначали квадратный корень символом Rx (от лат. radix — корень). Современное обозначение идёт от малой буквы r. Его впервые применил в 1525 году Кристоф Рудольф.

    ♻️5. Проценты (%)
    Количество сотых долей некоторого целого. Термин происходит от лат. pro centum, что значит «на сто». Существует мнение, что современное обозначение появилось в результате опечатки в книге Матье де ла Порта «Руководство по коммерческой арифметике» (1685г.). Наборщик принял «cto» (сокращение cento) за дробь и напечатал «%».

    ♻️6. Тригонометрические функции (sin, cos, tg, ctg)
    Синус у индийских математиков первоначально назывался «арха-джива», что означает «полутетива» (лука), т.е. половина дуги, стягивающей данную дугу. У арабских математиков термин закрепился как «джиба». При переводе арабских сочинений на латынь европейские переводчики прочитали «джиба» как «джайб», что на арабском языке означает «залив». Таким образом, функцию назвали латинским словом sinus, что переводится «залив».

    Косинус происходит от лат. complementi sinus — дополнительный синус. Современные обозначения ввёл всё тот же Уильям Оутред.

    Термин «тангенс» (от лат. tangens — касающийся) впервые появился в книге Томаса Финке«Геометрия круглого» (1583). Обозначения tg и ctg, введённые Иоганном Бернули в XVIII в., получили распространение в Германии и России. Кстати. В других странах принято обозначение tan и cot, предложенные в XVII в. Альбертом Жираром.

    О других знаках и символах читайте в полной версии статьи на Дзен

    Автор: #ирина_чудневцева координатор канала Хакнем Школа, 42 года, город Ярославль

  • Хакнем школа

    ​​5 мифов о Пушкине, в которые вас заставляли верить в школе

    “Светило поэзии”, “самый известный русский поэт”... Всё это про Александра Сергеевича Пушкина, о творчестве которого дети в России знают с первого класса. Но в школьной программе многие нюансы его биографии игнорируют. Или даже перевирают. Разберёмся, в какие мифы о Пушкине заставляют верить школьников.

    ✳️Пушкин выглядел как мулат
    Да, у Александра Сергеевича Пушкина и правда были африканские корни — его прадед был рожден в Африке. И сам он называл себя шутливо “потомком негра безобразным”. На самом деле, у Пушкина была совершенно обычная европеоидная внешность.
    “Невысок ростом, шатен, с сильно вьющимися волосами, с голубыми глазами”, — так писала о нем жена друга поэта Павла Нащокина, Вера. Её мнение подтверждают немногочисленные прижизненные портреты Пушкина.

    ✳️Воспитанием Пушкина занималась няня Арина Родионовна
    Как и у любого приличного дворянского ребёнка, у Александра действительно была няня. Крепостная его бабушки, Арина Родионовна Яковлева, ухаживала и за ним, и за его сестрами, читала сказки и развлекала.
    Но настоящими воспитателями юных Пушкиных были приглашенные учителя, в основном иностранцы. На дому Александра обучали Закону Божьему, французскому и русскому. А ещё он посещал популярные тогда в Петербурге детские балы танцмейстера Йогеля.

    ✳️Пушкин проявлял одарённость с лицейских пор
    Одарённым учеником Пушкина может назвать разве что современный школьный учитель, и то в назидательных целях. В рейтинге лицеистов он по успеваемости не поднимался выше средних позиций.
    “Александр Пушкин больше имеет понятливости, нежели памяти, более имеет вкуса, нежели прилежания”, — так писал о нем лицейский преподаватель географии и истории Иван Кайданов.

    Из-за плохой успеваемости в Лицее к моменту выпуска он получил не слишком престижный статус чиновника X класса. При этом его одногодки, проявившие достаточную сообразительность и прилежание, выпускались с чином на ранг выше.

    ✳️От ареста за пособничество декабристам Пушкина спас заяц
    Легенда гласит, что за пару дней до восстания декабристов Пушкин покинул Михайловское, где находился в ссылке, и нелегально отправился в столицу. Но по дороге в Петербург дорогу перед лошадью перебежал заяц. Суеверный поэт решил, что это дурной знак. Теперь на месте встречи Пушкина и зайца стоит памятник.
    Другая версия представлена другом поэта, Сергеем Соболевским. По его записям, заяц и правда перебежал поэту путь. Но когда тот возвращался от соседей, с которыми прощался перед отъездом. А в путь Пушкин не отправился из-за внезапной болезни своего слуги.

    ✳️Все стихи Пушкина были гениальными
    Первые стихи Пушкина были опубликованы, когда он учился в Лицее. Критики и старшие товарищи встретили их довольно благосклонно. Но уже повзрослевший поэт понимал, что сделано это было скорее из вежливости, чем из-за реального впечатления.
    Зрелый Пушкин никогда не публиковал их в изначальном виде и много корректировал. Ему не нравилось, что в лицейской лирике было много заимствования из творчества “учителей” — Батюшкова и Жуковского.
    Кто бы мог сказать так о произведениях Александра Сергеевича Пушкина, которые вошли в мировую литературу? И кто бы мог так сказать о гениальном русском лирике в стенах школы…

    Автор: #арина_васильчук, студентка факультета журналистики СПбГУ, 18 лет.

  • Хакнем школа

    ​​"Почерк у Андрея был вполне читаемый, кроме буквы А": о том, как почерк чуть не стал причиной двойки на экзамене

    Сейчас 🖊каллиграфия популярна. Многие взрослые ею увлеклись. Уроки чистописания с ностальгией вспоминают, палочки-крючочки, верхнее и нижнее соединение, завитушки у заглавных буковок. Говорят, мелкая моторика мозги развивает.
    Спорить не буду. Хотя я уверена, что мелкую моторику и другими способами можно развивать, и не верю, что красивый почерк — показатель ума.

    Почерк должен быть понятным и разборчивым. А уж красивый он или нет — это вторично.

    Был у меня в классе мальчик, Андрей. Очень умный мальчик. Но не отличник. Впрочем, в шестом классе отличником стал. В каждой четверти у него было две-три четвёрки, но в каждой четверти — по разным предметам, в зависимости от того, чем Андрей в этой четверти увлекался, а на что откровенно «забивал» ради нового увлечения. За год же все учителя пятёрки выставили.

    Но мальчишка и правда умница. Сочинения интересные писал, мысли свои всегда были оригинальные, доказывал их логично. И писал грамотно.

    Но я не об этом. Почерк у Андрея был далёким от каллиграфического, но вполне читаемый.

    Кроме буквы «А». Отличить её от «О» могла только я, натренировавшись за время проверок его работ. У «А» была такая маленькая еле заметная петелька вместо крючочка.

    И вот выпускные экзамены. Сочинение. Темы хорошие, волноваться не стоило. Заглядываю в класс, где комиссия сочинения проверяет, а мне говорят:

    — А твой Андрей на «2» написал!

    — Не может быть! Минимум на «4» должен был!

    — Да по содержанию всё отлично, но ошибки чуть ли не в каждом слове!

    — А покажите мне его работу!

    Смотрю, а у него подчеркнуты все те «А», которые на «О» похожи. Нахожу пару слов, в которых «А» под ударением, показываю: ну не мог же он написать «МОМА» вместо «МАМА»! Смотрите, у «А» Андрей петельку пишет!

    В общем, повезло Андрюхе. Перечитали его работу, ошибок не было. Но поставили всё равно «4». Вполне за дело, нечего над учителями издеваться, буквы писать надо разборчиво!

    Да он не обиделся, мы с ним и сейчас, спустя 35 лет, прекрасно общаемся. Только пишем друг другу больше на компьютере. А за состоянием моего компьютера он же и следит: чинит, настраивает, чистит.

    Автор: #литвинова_карина 60 лет, из которых 37 лет проработала в школе, учитель русского языка и литературы, г. Калининград

  • Хакнем школа

    "Страшная" история, которая приключилась в пионерском лагере в 1964 году...

    А вы знаете, что такое пионерский лагерь? А вы знаете, как там было хорошо и интересно? И какая жуткая история там приключилась?

    Большинство постов на нашем канале прибавляют нам знаний, а может и ...ума. А мне хочется немного вас развлечь — это как перемена между уроками, а то с этой у д а л ё н к о й забудешь, что такое нормальная школьная жизнь.
    Было это во времена для некоторых прямо-таки доисторические — 1964 год.
    Мы, студенты, поехали в пионерский лагерь на практику. Места изумительно красивые, наш лагерь располагался в лесу. Принадлежал он одной очень суровой организации, и проверяющие инстанции были уверены, что там порядок идеальный — по-другому просто не могло быть — и по этой причине проверками нас не донимали.

    Лагерь, действительно, был очень хороший: добротные одноэтажные — длинные такие дома, в которых было по 4 больших спальни. 40-50 человек — это один отряд. Всё было аккуратное, отремонтированное и в прекрасном состоянии вся санитарно-гигиеническая часть. Порядки в лагере были весьма мягкими. Начальник Михаил Николаевич сказал нам так:
    — Вы вечером на летучке скажИте в общих чертах, чем дети будут заняты, а по минутам не расписывайте — детям отдыхать надо, а не наши планы выполнять. Главное, что вы всегда должны знать, где сейчас у вас каждый ребёнок.
    Хороший был дядька, пожилой уже, сам давно дед. Жизнь текла спокойно, но интересно. В отряде 28 девочек и 12 мальчиков. Мы с ними подружились и не важно, что им по 10, а нам — по 21 году.

    Незадолго до окончания смены на летучке я сказала, что не могу рассказывать план на завтра — это секрет, и знает его только физрук. Начальник посмотрел на него — тот кивнул. "А у вас безопасность вашего мероприятия продумана?" — физрук кивнул. Михаил Николаевич мог быть спокоен: не только две девчушки-вожатые, но с ними и взрослый мужчина.

    На следующий день я (по предварительной договорённости) взяла в столовой ведро костей, булки на завтрак и два жбана сладкого чая. Физрук помог мне оборудовать в лесу маршрут; вернулись в корпус, тихо разбудили девочек, и те со второй вожатой (моей подругой, с которой мы дружим до сих пор) и физруком пошли по маршруту в лес. Прекрасно добрались и на прелестной полянке позавтракали.

    А дальше пошли события. Вы знаете, что такое будить мальчишек утром? — п о д в и г. А тут я влетаю в их спальню и почти кричу:
    — Ребята, наших девочек вместе со Светой похитили! Смотрите, что оставили! Мальчишки мгновенно вскочили, сна, как не бывало, и я прочитала им послание: "Пока вы здесь дрыхнете, мы ваших девочек увели и в ближайшее время голодать не будем! Л ю д о е д ы." (тогда никакая похабщина — извините — никому и в голову не приходила).
    Мальчишки — это всё-таки мужчины. Они мгновенно оделись, чтобы идти, искать, выручать. Один высказал очень здравую мысль, что девчонок много, и что они наверняка вытоптали там, где шли. Я взвалила на спину рюкзак с булками и чаем, и мы двинулись.

    Действительно, следов, по которым надо было идти, осталось много, мальчишки почти бежали (и я со своим рюкзаком!). Они, конечно понимали, что это игра, но азарт погони их уже захватил. И вдруг мы выбегаем на небольшую полянку, где видим след недавнего костра,
    р а з б р о с а н ы к о с т и и валяется п о я с о к от платья Наташи Редовой.
    — Наташкин пояс! — заорал Ванька Залесов, его окружили и с ужасом смотрели.
    Продолжение этой "страшной" истории (ну не убирается вся история), читайте на Яндекс Дзен по ссылке.

    Автор: #олимпия_засухина 76 лет.

  • Хакнем школа

    Вам хамят ваши дети? А этой маме нет — откровения мамы-подростка, которые помогут вам наладить отношения с ребёнком

    Каждая Новая фотосессия — это новая история. В случае, когда родители приходят с ребёнком, я наблюдаю сразу две жизни.

    Чаще всего ко мне приводят маленьких деток. Дошкольник, начальная школа. Потом уже дети, будучи студентами и самостоятельными взрослыми, приходят сами. А подростки где?

    Подростки — это особая планета. Этого переходного возраста с ужасом ждут почти все родители. Почти, потому что были у меня мама с ребёнком, которые разрушили стереотипы.

    Пришли вместе, парень вёл себя очень тактично. Между ними было уважение, любовь и доверие. Удержаться от вопроса «как вам удалось сохранить такие отношения в таком возрасте?», конечно, не смогла.

    — Было страшно. Он взрослел, становился колючим, отдалялся. А потом первый скандал — не отпустила ночевать к другу. И понеслось... начал дерзить и в школе, и дома. Какие-то новые друзья, которые важнее уроков. Классика, но я вовремя включила мозги и сделала все, чтобы в нашей семье никто никому не хамил.
    ✳️1. Я стала спокойнее.
    В моей семье всегда учили: «мы не курили — и ты дома не будешь. Бери пример с родителей». И я стала примером для своего сына.

    Какая бы ситуация не была — я стараюсь владеть собой и свести всё к разговору. Никаких криков, нам все равно придётся это обсудить. Считайте до 10, да хоть до 100. Не давайте поводов ответить грубостью на грубость.

    ✳️2. Я стала подругой.
    Почти все психологи говорят об этом, родители мечтают, но удаётся не всем. Вопросы: «Как прошёл день? Что в школе?» могут спровоцировать хамство. В построении коммуникации важно и делиться в ответ. Прежде, чем лезть в жизнь сына, я стала рассказывать сама. И перестала давить. Настал момент, когда он сам стал рассказывать.

    ✳️3. Я стала конкретнее.
    И это было непросто. Нотации родителей — абсолютно бесполезное занятие. Можно часами рассказывать, как важно делать уроки и помогать папе красить забор, но это не работает. В ответ только хамство.

    Я поменяла концепцию:

    — Не выполнил домашнее задание? Не гуляешь.

    — Не выполнил домашнее поручение? Забираем телефон.

    — Хочешь кроссовки, в которых я не вижу смысла? Ок, я помогу найти подработку.

    Я больше не распинаюсь, сын знает что и за что будет. Хочет нарушать — правила мы не меняли.

    ✳️4. Хвалю при всех. Ругаю наедине.
    Никогда не делайте замечание своему ребёнку в компании. В ответ будет защитная реакция, желание блеснуть перед сверстниками — хамство. Любые «разборы полётов» устраивайте наедине и дома. И не забудьте про пункт 1.

    Лучше похвалите. Только за дело и обоснованно. Подросткам очень важно мнение их друзей.

    ✳️5. Стала им интересоваться.
    Очень важно не упустить момент. Часто подростки хамят, привлекая внимание. Будьте внимательнее, будьте ближе. Даже если он не хочет рассказать мне что-то сейчас, пройдёт время и обязательно расскажет. Я не хочу, чтобы хамство переросло в закрытость.

    Да, принять хамство своего ребёнка — это сложно. Кто-то начинает повышать голос, кто-то теряется и отдаляется, кто-то начинает читать нотации, но самым правильным ответом будет — набраться терпения и выслушать.

    Автор: #маркова_марина — исследует эмоциональный интеллект через фото, fashion-эксперт, пишет о моде. Фотограф психологических портретов в чб.

  • Реклама

  • Хакнем школа

    ​​Апофеозом нелюбви ко мне биологички стала двойка, выставленная мне 1 сентября

    Как меня не любили
    Учителя меня всегда любили. А почему бы не любить? Училась я хорошо, не хамила, не нарушала дисциплину, на замечания реагировала адекватно, была вежлива, аккуратна, делала домашку, ленилась в меру, «активно участвовала в жизни школы и класса». Так что претензий ко мне не было ни у кого. Кроме одной учительницы.

    Она вела биологию у меня в 5 классе. Ботанику. Один год. Но нелюбовь свою пронесла до моего ухода из школы. Звали её Ефросинья Фёдоровна. Была она немолода, говорила с сильным белорусским акцентом. Нет, я не националистка, но в моей истории это важно.

    Итак, дано: пятый класс, ботаника, тема урока — «Строение корня». Учительница-белоруска и любознательная девочка с первой парты, любившая прочесть параграф до его изучения.

    Ефросинья Фёдоровна рисует на доске корень, его отделы. И называет один из отделов:

    «Усасывающий участок». Я, уже знакомая с особенностями белорусского языка (соседка из Белоруссии), подумала, что мне послышалось: в белорусском языке есть такой звук, среднее между У и В. Но Ефросинья Фёдоровна пишет на стрелочке: «Усасывающий». Лезу в учебник: там чёрным по белому написано: «Всасывающий». И я тихо ей поправляю: «Всасывающий». Злой взгляд в мою сторону и акцентированное «Усасывающий!» на весь класс.

    Который тут же понял, что я влипла.

    Так и было. Теперь, чтобы получить мои четвёрки, мне приходилось быть готовой на 10 баллов.

    Урок «Строение клетки». Я рассказываю про всё, что в этой клетке есть: ядро, вакуоли, хлоропласты, цитоплазма… Вроде всё правильно рассказала. Осталось последнее предложение:

    — В тканях клетки связаны между собой межклеточным веществом…

    — Верёвками? — учительница всё же поймала меня на слове. Столько радости слышится в её голосе.

    Я понимаю, что слово не совсем удачное, ищу синоним:

    — Склеены…

    — Клеем?

    Я молчу. Подобрать подходящий синоним у меня не получается.

    — Садись, «два»!

    Класс тихо гудит. Я уже за партой заглядываю в учебник: «соединены»! Но уже поздно. Все мои вакуоли и хлоропласты остались неуслышанными.

    К моему счастью, Ефросинья Фёдоровна работала у нас в классе только один год. К моему несчастью, у нас в школе было только два биолога. Поэтому, стоило Панне Тихоновне заболеть, как в класс приходила Ефросинья Фёдоровна. Она любила на замене давать самостоятельные.

    Сопровождала их словами: «Не надо мне переписывать весь учебник! Пишите только самое главное. Некогда мне ваши сочинения проверять!»

    Только самое главное? Да легко! Мои конспекты, краткие изложения — все те работы, где требовалось откинуть лишнее — были лучшими в классе, по мнению всех учителей. Получаю работу: трояк! Почему? За что? Там нет ошибок! Сверяю с работами одноклассников: там просто пересказано всё, что есть в учебнике. За это четвёрки и пятёрки.

    Ладно, больше не попадусь. На следующей самостоятельной пишу всё, что знаю. Опять трояк! Сверяюсь с работами одноклассников — у них то же самое, но отметки выше. Ладно, выкручусь. Не вечно же наша учительница болеть будет!

    Апофеозом нелюбви ко мне стала двойка, выставленная мне на замене 1 сентября! Кто-нибудь когда-нибудь получал двойки 1 сентября??? Честно — эта «пара» меня уже просто развеселила.

    А после восьмого я перешла в другую школу за своей учительницей математики. И с Ефросиньей Фёдоровной больше никогда не встречалась.

    И вот пришла мне в голову мысль: а хоть кто-нибудь, кроме меня, вспоминает ли её сейчас, хоть иногда?

    Автор: Литвинова Карина Николаевна, г. Калининград, учитель русского языка и литературы.

  • Хакнем школа

    ​​3 особенности ребёнка, которые выделяют будущего лидера среди обычных детей. Есть ли они у вашего ребёнка?

    Почти каждый родитель мечтает, чтобы его ребёнок был или Гагариным, или Эйнштейном. А лучше, если ещё и Иланом Маском. Вот такие идеалы складываются в голове родителя, когда он влюблённым взглядом смотрит на первую пирамидку своего дитя.

    Я работаю с эмоциями детей, с их внешними данными. Здесь вообще целый иллюзорный мир. Абсолютно КАЖДАЯ мама задаёт вопрос после съёмки: 🗝«Как думаете, у нас есть данные модели или актёра? Куда нам пойти»? Очевидно, каждая ждёт ответ: “К Бондарчуку, либо к главному редактору Vogue”. Но я ещё не отвечала так ни разу. Потому что успех в любом деле — это не только врождённый талант.

    Знаете, где учились 21 британский премьер-министр? Итонский колледж в Великобритании — место образования политиков, принцев и знаменитых актёров. 💡В чём секрет такого инкубатора лидеров? Только ли по шкале «успех фамилии» отбирают туда детей?

    Конечно нет. Система изменилась, и сейчас преподаватели колледжа научились разглядывать потенциал детей. И развивать его. Талант невозможно передать по наследству, а место в учебном заведении невозможно купить. Есть три особенности, на которые обращают внимание при отборе учеников. Читайте внимательно и обратите внимание, есть ли это у ваших детей?

    1. Потенциал
    Иногда, дети имеют пристрастие и показывают успех в конкретной сфере почти с рождения. Иногда, ребёнка надо всесторонне развивать, и тогда способности проявятся. Чтобы раскрыть потенциал, важно дать возможность попробовать себя в разных сферах. И не торопите ребёнка, руководствуйтесь его личными желаниями.

    2. Конкурентоспособность
    Желание выделиться, развиваться, устойчивость психики и адекватность к критике — всё это повышает шансы. В определённых условиях (а условия в учебном заведении у всех одинаковые), способность оценить свои силы и превзойти остальных и себя — это ценно. Это поможет добиться успеха в своей сфере.

    3. Мнение
    Наличие собственного мнения и умение его преподнести проверяется в ТОП учебных заведениях на собеседовании. А ваш ребёнок сможет? Выбор школы/колледжа/кружка и дела должен быть осуществлён ребёнком, а не вашими мечтами. Логическое мышление и способность доносить свою точку зрения — два навыка, которые важно развивать с рождения.

    В Итонском колледже развита система ответственности «ученик-учитель». Это значит, что дисциплина есть и у тех, и у тех, как и взаимное уважение. Родители здесь соблюдают желания своих детей и не вмешиваются. Они доверяют детям и помогают реализовать собственный выбор, а не делают его. 📍📍📍Ваш ребёнок только тогда станет лидером, когда захочет этого сам.

    А ваш хочет?

    Автор: #маркова_марина — исследует эмоциональный интеллект через фото, fashion-эксперт, пишет о моде. Фотограф психологических портретов в чб.

  • Хакнем школа

    ​​Почему набросились на Аркадия Гайдара? Читая про Тимура и его команду, мы учились быть людьми и любить Родину

    Как и зачем очерняли и очерняют нашу жизнь в Советском Союзе
    Через месяц-два после Государственного переворота 1991 года некоторые мои старшеклассники стали поносить нашу советскую жизнь, говорить, как там всё было ужасно, хотя за полгода до этого очень неплохо там жили. Остановить этот поток клеветы было легко, задав один-два вопроса. Так как это не было убеждением, а было услышано в разговоре взрослых, обличитель быстро "сдувался". И первые маленькие бои казались выигранными. Ох, не знали мы тогда, какая машина работала на наших врагов, какие силы и средства брошены на очернение того хорошего, что было в той жизни, а уж недостатки показывались во вселенском масштабе.

    В таких делах воздействовать надо на молодёжь — с неё и начали: всё то, что составляло гордость и славу, очернялось, поливалось грязью. Рассказы о наших героях начинались словами: "А вы знаете, что..." — и дальше — "методичка" плюс подлая фантазия.

    Зоя Космодемьянская, перенесшая чудовищные пытки и принявшая лютую смерть от рук фашистов, оказывается, была (извините, что повторяю это!) просто идиоткой, которая и животных не пощадила и вообще полезла, куда не следовало. В том же духе и о пионерах-героях, совершивших подчас подвиги, которые и взрослому не под силу.

    Досталось и прекрасному писателю Аркадию Петровичу Гайдару. На него ещё в 80-е пытались лить яд, но мы как-то всё-таки его отбивали, а тут что началось. Да, он участник Гражданской войны. Покажите мне человека, у которого в таких событиях не было бы на руках крови. И через 100 лет можно спорить, кто злодей, а кто — мученик.

    Почему набросились на Гайдара (Аркадия Петровича), почему так безжалостно клеветали? (Клеветали-клеветали!). Во-первых, его книги, умные и добрые, учили доброте, порядочности, учили РОДИНУ ЛЮБИТЬ; во-вторых, (мне так кажется!) надо было оторвать его от имени его внука, который стал одним из разрушителей этой Родины.

    А вот сейчас мы, пережившие ужас чудовищного разрушения великого Государства, наблюдающие, как извращаются святые чувства: любовь, дружба, преданность, порядочность, пожалуй, должны вспомнить А.П. Гайдара.

    Герои книг Аркадия Петровича, и положительные, и отрицательные (на контрасте), учат тому, что такое честь, достоинство, уважение к человеку, порядочность. Вспомните Тимура и его команду: читая, мы учились быть людьми.

    Моё детство — 50-е годы — это подрастают дети войны, это одинокие немолодые женщины, у которых на фронте погибли мужья и сыновья, не успевшие обзавестись семьёй. У этих женщин не было внуков, подчас, никого не было.

    Благодаря Т и м у р о в с к о м у д в и ж е н и ю они были выявлены и распределены между классами. По 2-3 человека мы наведывались к ним и помогали: сходить в магазин, принести из сарая в дом дрова, помочь что-то убрать. А иногда придёшь к такой бабушке, а она и говорит: "Да ничего делать-то не надо — посидите со мной". Чай, какие-нибудь сушечки-печенюшечки недорогие. Если приходили прямо после занятий, могла покормить и усадить делать уроки. Ребята за столом с тетрадями и учебниками, а она сидит и просто глядит на них. Вот о чЁм она думала в эти минуты? Тогда мы воспринимали это спокойно, а сейчас пишу — горло перехватывает.

    Какое произведение А.П. Гайдара ни возьми, оно учит быть человеком. Вот "Судьба барабанщика" — повесть многослойная, интересная, умная. Не буду пересказывать: захотите — прочитаете. А какое богатство информационное, эмоциональное. Если вдумчиво читать, попутно можно выйти на интересные и неожиданные темы.

    Автор: #олимпия_засухина 76 лет.