All I Know Is That I Don't Know Nothing. Страница 9
Об обучении детей и взрослых. Ведет Сергей Хабаров, учитель информатики в школе, издатель @pedsovet и экс-продакт в айти.
-
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Олимпиада Яндекс Учебника по информатике для 6–11 классов У Яндекса сейчас идет олимпиада по информатике. Приглашаются ученики 6-11 классов и учителя, которые выступают в роли наставников. В первом туре — задачи на логику, программирование ровера в робополигоне и написание программ на Python. На втором этапе предстоит — уже командами — посоревноваться в создании реальных навыков для голосового помощника Алисы, а также узнать больше о бизнес-моделировании: как проверяются идеи и тестируются готовые продукты перед их запуском для потребителей. Как утверждают организаторы, обладать специфическими знаниями в программировании совсем не обязательно. И для школьников, и для учителей предполагается обучение во время олимпиады. Призовой фонд: ученикам — Яндекс Станции и экскурсия по московскому офису компании, учителям — курс по развитию soft skills от Яндекс Практикума. Первый тур продлится до 10 апреля. Участвуйте! #реклама_щедро_оплачена -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Опрос о запоминании Студентки из 10 класса делают работу про интервальные повторения и карточки Anki. Для фактуры и анализа статистики придумали опрос. Пройдите сами, а также попросите пройти своих учеников и детей 8-11 классов. Спасибо! → Ссылка на опрос -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Похожесть → пышное цветение Почему мы так похожи? Неужели дело в системе образования, в том, что в огромной стране все учат одно и то же и читают одно и то же? Но мы были похожи уже до того, как нас выучили. Почему пушкинский Лицей стал питомником таких разных растений, столь пышно расцветших? Не потому, что это учреждение было таким уж из ряда вон по системе образования и воспитания. Но потому, что те одиннадцатилетние еще до поступления, уже в семье были индивидуальностями, им было чем перекрестно опыляясь, умственно обогащать другого. А сейчас создай любой лицей — и детки только усугубят тупость друг друга. Александр Чудаков, «Ложится мгла на старые ступени» Сегодня родился сын, буду растить третью индивидуальность. -
Реклама
-
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Подписчики требуют! И даже предлагают: #задача_в_пятницу Разделите фигуру по линиям сетки на 5 равных частей. В каждой части должна быть ровно одна звёздочка и ровно один шестиугольник. -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Урок от Яндекса «Цифровое искусство: музыка и IT» «Урок Цифры» — это такой образовательный проект в сфере информационных технологий, в рамках которых готовятся интерактивные тренажеры по определенной теме, а также поясняющие видео и методички для учителей. Сначала я относился к этому скептически, так как такие уроки врываются в твои планы, как бы какого фига. Но потом распробовал. Были уроки по кибербезопасности, созданию игр, искусственному интеллекту. Новый урок — интерактивное занятие Яндекса «Цифровое искусство: музыка и IT» о том, как искусственный интеллект распознаёт музыкальные вкусы аудитории. Я, конечно, примерно представлял как работает подбор треков в музыкальных сервисах, но теперь знаю чуть больше, и дети тоже. Урок от Яндекса подготовлен в трех вариантах сложности, поэтому можно провести для любого класса или дать пройти тренажер своим детям. Занятие доступно для всех желающих до 6 марта на сайте всероссийского образовательного проекта «Урок Цифры». Рекомендую от всего сердца, хоть и #реклама_щедро_оплачена -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Какое число больше? Для новеньких поясню, что #задача_в_пятницу — это такое развлечение, чтобы пошевелить застарелыми (ну а вдруг!) нейронными связями. Сегодняшнюю задачу прислал подписчик, и вы тоже присылайте. Решать, конечно, без программирования, калькуляторов и гугла. 
-
All I Know Is That I Don't Know Nothing
90 telegram-каналов про EdTech и образование Неделю бережно собирал для вас подборку каналов. Вышло много, но вы можете подписаться в зависимости от ваших интересов и предпочтений. Выделил 13 категорий каналов, в тут приведу основные, которые я читаю постоянно. EdTech, тренды, новости ▪️Списать не получится Канал РБК Трендов о том, как учиться в течение всей жизни и делать это с удовольствием. В рамках проекта живет еще и отличный одноименный подкаст «Списать не получится» https://t.me/trends_education | 7700 подписчиков Ну и понятно: ▪️Образование, которое мы заслужили Вечерний проект Михаила Свердлова (CBDO Skypro, ex-директор по контенту Skyeng) о трендах, кейсах лидеров индустрии, новостях, мыслях, сложных и риторических вопросах образования. Михаил со свежим взглядом и перчиком освещает тренды, кейсы лидеров индустрии, мысли, разбирает сложные и риторические вопросы образования. На канале Образование, которое мы заслужили не только можно найти детально разобранные статьи из мира образования, но и авторские материалы Михаила. https://t.me/ru_education | 10700 подписчиков Авторские каналы ▪️Бабаева, к доске! Откровенно о выходе из найма, создании своей Школы ченджеров, о болях и кайфе хаотического этапа в разработке и продвижении продуктов. Автор — ex-директор по развитию издательства МИФ, училась в UC Berkley. https://t.me/changemarketing | 11000 подписчиков ▪️All I Know Is That I Don't Know Nothing Авторский канал Сергея Хабарова, учителя информатики в школе и директора по продукту учебного центра и медиа «Педсовет». Сергей учится быть учителем, следит за образовательной повесткой, анализирует тренды, а также рефлексирует о жизни школьников и предлагает порешать задачки по пятницам. https://t.me/alliknowisthatidontknownothing | 1350 подписчиков ▪️ #proEdTech Канал новостей про EdTech стартапы в России и в мире. Изучаю развитие EdTech, сделки, инвестиции, новые тренды, куда идут деньги и где они быстрее зарабатываются в образовании и после обучения. https://t.me/proEdTech | 360 подписчиков Методистам ▪️Живое обучение Обучение как образ жизни. Почему люди не учатся и как это исправить? Почему обучения не достаточно? Авторский канал Елены Тихомировой https://t.me/prolearning | 7438 подписчиков ▪️LX notes - Образование как продукт Ведет Ева Ращупкина, эксперт в методологии, педдизайне, проектировании образовательных программ. Пишет о создании образовательных продуктов с анонсами событий каждую неделю, интервью с экспертами, идеями и лайфхаками из мира образования. Ева руководитель Школы Методистов Skillbox, автор проекта LXDhero.com https://t.me/lxnotes | 7232 подписчика ▪️PRO онлайн-обучение Авторский канал Марины Литвиновой (директор по продукту и руководитель методического агентства в EdMarket) о внутренней кухне дополнительного профессионального онлайн-обучения, на открытом рынке и внутри корпораций. https://t.me/howwelearn | 4500 подписчиков ▪️ELearning Skills Все что нужно знать методисту и даже больше. Как найти первый проект, как проектировать крутой образовательный опыт, Как совмещать в себе множество методических ролей и при этом не выгореть. Какие навыки надо развивать, чтобы всегда оставаться востребованным специалистом. Автор канала - Анна Царёва, педагогический дизайнер, психолог, наставник методистов. https://t.me/elearningskills | 3050 подписчиков Работа в образовании ▪️Вакансии в образовании Единственный канал в телеграме с по-настоящему классными вакансиями! Вакансии публикуют бесплатно. https://t.me/edujobs | 24000 подписчиков Про ВУЗы ▪️Научно-образовательная политика Политика <-> наука, образование, цифра. Обсуждают повестку государственного образования — и среднего, и среднего профессионального, и высшего. Собирают любопытные новости региональных учебных учреждений и оперативно сообщают о различных поручениях и идеях государственных деятелей. https://t.me/scienpolicy | 32000 подписчиков ▪️Наука и университеты Актуальные новости в сфере науки и высшего образования https://t.me/naukauniver | 7000 подписчиков И еще 80 каналов доступны по ссылке. -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Многих читаю, люблю и рекомендую. Ультимативный гид по телеграм-каналам про образование ↓ -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Десять клеточек от даты Меня, как и многих из вас, бомбит от требований в духе «отступать десять клеточек от даты». Я же приму результат работы, написанный на бересте или показанный пальцем на экране монитора. Мы в классе чиркаем в тетрадках и на огрызках листочков, я, увлекаясь, стираю с доски ладонями, потому что вот-вот будет ответ и, черт возьми, не важно, как он оформлен. Недавно обсуждал такие «школьные» требования с преподом из университета. Он сказал, мол, да, ноооо... Если рассматривать студентов, как молодых ученых, которые в своих будущих статьях должны все же правильно оформлять ссылки и абстракты, то для начала надо правильно оформлять курсовые и рефераты, а до этого — оформлять конспекты и т.д. А еще, если считать оформлением следование алгоритму решения задачи, то такие шаги дают результат с большей вероятностью. А еще, когда-то мне друг объяснял петли обратной связи в коммуникации буквально на салфетке. А еще, когда я недавно отсматривал резюме дизайнеров, то ошибки в сопроводительном тексте и в макетах портфолио — вообще-то выглядели совсем неряшливо. Суммируя, вот к каким выводам я пришел: 1) Банально, но правила можно нарушать, когда ты их знаешь. Если следовать процедуре, то скорее всего результат будет. Если владеешь материалом как Фейнман и можешь рассказать хоть ребенку, то форма и процедура не важна — наступает творчество. 2) От структуры можно отойти и вернуться в нее, если ей владеешь. Обратное же не верно: если не знаешь правила, определения и принципы — опереться не на что, вместо творчества — фантазии. 3) Стадии эмоционального реагирования «отрицание → гнев → торг → депрессия → принятие» я бы переработал в более легкую версию: «отрицание → погружение → что-то в этом есть». Такая структура неотрицания дает обогащение взглядов, которые можно потом и пересмотреть, но уже на творческом уровне. -
All I Know Is That I Don't Know Nothing
Карьерные ожидания студентов российских вузов В исследовании Вышки проведен анализ карьерных ожиданий студентов российских вузов в разрезе индивидуальных и институциональных факторов. Что уловил для будущего своих детей и для своих выпускников в школе: — Уровень зарплатных ожиданий парней почти на 40% больше, чем у девушек. Девушки выбирают более стабильные, например, бюджетные организации, и получают меньше денег — это так называемый «штраф за материнство». – Чем выше образование (культурным капитал) родителей, тем выше ожидания по зарплате у студентов таких семей. Такие студенты больше знают о карьерных возможностях и траекториях, пользуются социальными связями и «правом на ошибку». – В менее образованных семьях избегают рисков (а значит и возможностей), там нет успешных ролевых моделей и понимания карьерных перспектив. – Студенты со средним уровнем успеваемости (оценки 4 и 3) рассчитывают получать заработную плату, которая в среднем даже немного больше, чем предполагают хорошисты и отличники. Вот наглецы! Или это непонимание положения дел на рынке труда. – Учеба (поступление, диплом) в приличном вузе при формировании карьерных ожиданий значит больше, чем успеваемость. Отмечается, что студенты селективных вузов могут получать высокую зарплату безотносительно действительного качества подготовки и полученных навыков. Привет раздолбаям физтеха. – Студенты-платники в среднем имеют более высокие зарплатные ожидания по сравнению со студентами бюджетного и целевого приема. – На самые высокие зарплаты рассчитывают студенты-технари, математики и айтишники. Студенты аграрных, гуманитарных и педагогических специальностей имеют самый низкий уровень зарплатных ожиданий. – Отличники ожидают, что будут работать в частных предприятиях или в науке, бюджетный сектор более популярен у хорошистов (и у детей из менее образованных и обеспеченных семей), а предпринимательство — у троечников. – В целом, зарплатные ожидания студентов завышены относительно реального положения дел на старте карьеры. Скромнее надо быть, ребята.