Выступление на Чтениях памяти Г.П. Щедровицкого 23 февраля 2020 «Универсум образования»
Петр Щедровицкий: "Сегодня Вашему вниманию представляется видеозапись доклад «Педагогика и логика 2.0», который я сделал 23 февраля 2020 года на Чтениях памяти Георгия Петровича Щедровицкого. В докладе я попытался дать беглый обзор тех основных идей, которые, на мой взгляд, в разные годы определяли линию становления и эволюции СМД подхода к педагогической практике"
Содержание:
01:20 Педагогическая линия разработок ММК берет своё начало у самых истоков его появления в начале 50-х гг. ХХ века и продолжается с разной степенью интенсивности до сих пор
03:00 К моменту публикации «Педагогики и логики» в 1968 г. в рамках ММК был проведён комплекс исследований и разработок
06:15 Во-вторых, нормативную трактовку способа деятельности (мышления), опирающуюся на онтологическую схему воспроизводства деятельности и трансляции культуры
8:20 В-третьих, представление о рефлексии
10:18 Идеи ММК середины 1960-х годов: функциональная интерпретация процессов учения-обучения и «педагогического производства»
11:18 Позиционная трактовка сферы или системы обучения и воспитания как массовой деятельности
12:25 Типология ситуаций учения-обучения
14:09 Вместе с тем, уже первые эксперименты по обучению мышлению, а также исследования детских игр привели к необходимости ввести ряд усложнений в эти гипотезы
15:11 Исследование процессов коммуникации вышло на передний план
16:00 Процесс рефлексии получил новую трактовку
16:23 На следующем шаге педагогическая практика осмысляется в рамках схемы мыследеятельности
17:12 В 1980-х гг. сформулирована новая программа педагогических разработок
17:30 педагогическая МД стала рассматриваться как «шарнирная структура», собирающая процессы трансляции и коммуникации,
18:05 Культура стала трактоваться как продукт специальной культуртехнической работы и рефлексии опыта педагогической практики
18:41 В центр исследований была возвращена проблематика возможностей и ограничений индивидуализации МД-процессов и функций
20:44 Способность к продуктивному действию складывается из освоения трех типов способов
22:02 Работы ММК повлияли на отечественную педагогическую общественность
22:30 Как и кого видят среди живых из нас извне
24:00 Однако, следует признать, что:
Программа педагогических исследований 1960-х гг так и не была реализована
Не оформилась парадигматика СМД-педагогики
Разработки в области СМД-педагогики до сих пор не систематизированы
25:26 Выводы и программа работ
28:00 О своем вкладе
________________________________
Официальный сайт: https://shchedrovitskiy.com/
Telegram: https://t.me/shchedrovitskiy
Вконтакте: https://vk.com/shchedrovitskiy_public