Психологическая газета. Страница 18

Семейные правила выживания: послания детям "Опыт коллективной травматизации создает определенную ментальность общества. Наиболее изученной коллективной травмой является Холокост... В отличие от истории Холокоста, социальные травмы в России и их последствия изучены мало. Этому способствовало официально поддерживаемое убеждение в том, что русские обладают иммунитетом к травме. Этот взгляд, отрицавший вообще наличие переживания острого горя, посттравматического стрессового расстройства, делал затруднительным изучение «отсутствующего» явления. Культурным событием стало появление сборника «Травма: пункты», но научное изучение последствий социальной травматизации в России по-прежнему недостаточно. Нельзя не упомянуть классическое первое исследование (Бейкер, Гиппенрейтер, 1995). В этой работе было показано, что эмоциональный разрыв с членом семьи, подвергнутым репрессиям, снижал уровень функционирования потомков до третьего поколения..." читать полностью в "Психологической газете"

«Институт коучинга» представил предложения к законопроекту о психологической помощи "Нынешняя редакция законопроекта делает небезопасным для клиентов обращение за психологической помощью и накладывает на них избыточные и зачастую невыполнимые обязанности, что показано в Приложении к настоящему письму. Таким образом, существующая редакция законопроекта не ведёт к достижению его целей, заявленных в п. 1, а противоречит им; не обеспечит социальную защищенность и психологическое благополучие населения РФ, а сократит доступность психологической помощи и, таким образом, ухудшит психологическое благополучие населения. Поэтому единственно верным решением представляется направить этот законопроект на доработку с участием мнения профессионального сообщества, совместно организовав открытую для всех участников этой деятельности публичную работу над законопроектом..." читать полностью в "Психологической газете"

Ожидание ребенка в изменяющемся социальном контексте: страх беременности и родов у мужчин и женщин "Распространённость страха беременности и родов у женщин довольно выражена и, по оценкам английских коллег, составляет до 80%. При нормальном течении желанной беременности страх беременности и родов представляется органичным и закономерным, поскольку женщина находится в новом для себя состоянии и подвергается ряду незнакомых медицинских манипуляций, а сами роды потенциально можно рассматривать как угрозу целостности организма. Соответственно, для здоровой женщины с благополучной беременностью страх — это ответ организма на стресс, новизну ситуации, ее неопределённость, вероятную угрозу, опасность или боль, и он естественен. С другой стороны, этот распространенный страх может быть настолько сильным, что омрачает беременность и негативно влияет на повседневную жизнь и женщины, и мужчины, и пары..." читать полностью в "Психологической газете"

Проблема школьного буллинга: позиция и роль учителя в ее решении "Одна из проблем - отсутствие согласованного, конвенционального, общего для психологов и педагогов понимания того, что такое буллинг. Так, в руководстве для школьных учителей буллинг определялся как целенаправленное, осознанное желание нанести вред, угрожать кому-то или вызывать у кого-то страх физическими, вербальными или эмоциональными способами, включая физические травмы, угрозы, унижение, дразнение и обзывание, которые могут быть как отдельным эпизодом, так и повторяться систематически. Однако исследования показывают, что и школьники, и учителя чаще всего идентифицируют буллинг как проявления физического насилия..." читать полностью в "Психологической газете"

Н.А. Останина обсудила законопроект с экспертами в Санкт-Петербурге Председатель Комитета Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина: "Считаю этот разговор сугубо плодотворным. Во всяком случае, я получила ответы на многие вопросы, например, вопросы об определении психолога, как специалиста; необходимости учета опасений родительского сообщества; нарастании числа ПТСР и тревожно-депрессивных расстройств в современном российском обществе. Еще раз убедилась в том, что, если уж в РФ есть закон о народных целителях, то психологическая деятельность, тем более, должна быть законодательно регламентирована, особенно в наше переломное время!... Уверена, что доработанный законопроект “О психологической деятельности в РФ” в самом скором времени будет внесен в российский парламент!» читать полностью в "Психологической газете"

Функционирование семьи и речевое развитие дошкольников "В ходе изучения связи характеристик семейного функционирования и развития речи дошкольников, проживающих в городе и селе, мы обнаружили, что стиль воспитания ребенка по типу «Гипопротекция» (выявляемый с помощью опросника «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса) имеет положительную корреляционную связь с рядом характеристик речевого развития, а также с уровнем развития речи в целом. Причем это касается только детей городской местности и не свойственно детям, проживающим в селе. Этот, казалось бы, парадоксальный факт отражает один из компонентов системы, образуемой микро- и макросредовыми условиями психического развития..." читать полностью в "Психологической газете"

Выраженность интернет-зависимости у подростков, демонстрирующих различные траектории взросления "В психолого-педагогических исследованиях широко распространена точка зрения, согласно которой риски формирования интернет-зависимого поведения в подростковом возрасте являются отражением трудностей взросления, однако эмпирические данные, которые подтверждали бы эту точку зрения, носят фрагментарный характер и отражают взаимосвязи интернет-зависимости с отдельными характеристиками взросления, прежде всего, с эмоциональной зрелостью. В нашем исследовании была предпринята попытка прояснить вклад психологических характеристик взросления подростков в формирование у них склонности к интернет-зависимому поведению..." читать полностью в "Психологической газете"

Сотрудники Московского института психоанализа высказались о законопроекте "Почему, на наш взгляд, принятие проекта в той форме, в которой он предложен, может иметь отрицательный эффект и привести к дезадаптации сферы оказания психологической помощи населению нашей страны? «Под удар» подпадет большая категория специалистов-практиков: педагогов-психологов, практикующих психотерапевтов, социальных работников и работников «горячих» линий и телефонов доверия и т.д., так как законопроект исключает большую категорию специалистов, имеющих образование на уровне бакалавриата и/или прошедших длительную профессиональную подготовку, имеющих уже большой практический опыт и состоящих в профессиональных психологических сообществах, а также имеющих другие виды профессионального образования (врачи, социальные работники и педагоги). В момент наивысшей потребности в профессиональной поддержке населения их деятельность по оказанию психологической помощи будет вне закона..." читать полностью в "Психологической газете"

Психологические детерминанты агрессии родителей: возможности самоконтроля "Психологи рассматривают феномен агрессии родителей как конативную проекцию определенного внутреннего эмоционального состояния: чувства враждебности, гнева, негодования. Деструктивная агрессия, в свою очередь, вносит разрушительные тенденции во взаимоотношения родителей и детей. Психологи сегодня отмечают нарастание проявлений агрессии в обществе, в том числе и в пространстве внутрисемейных отношений. В исследованиях подчеркивается, что излишняя импульсивность, недостаточный самоконтроль в проблемных ситуациях может провоцировать отступление от декларируемых принципов морали, так как способность контролировать эмоции и поведение составляет основу воли и характера личности..." читать полностью в "Психологической газете"

Закон о психологической помощи обсудили с замминистра здравоохранения РФ "Президент РПО Юрий Зинченко рассказал: "Спасибо большое Анне Кузнецовой, которая является вице-спикером Госдумы, она поддержала идею создания федерального закона… А сейчас мы трудимся над тем, что в этом законе должно быть». «Сейчас у народа ходит около 4 или 5 разных текстов, это не те какие-то официальные документы, которые стоит рассматривать, они больше носят будоражащий, эмоциональный характер, и кто-то на них реагирует. А мы здесь собрались, чтобы обсудить и передать, в том числе, нашу точку зрения депутатам, что нужно, чтобы в этом законе было…» читать полностью в "Психологической газете"

Ответ В.В.Макарова на открытые письма о законопроекте в адрес ОППЛ и СРО «Союз психотерапевтов и психологов» "По поводу законопроекта «О психологической помощи»: это вовсе не законопроект, а лишь текст, выражающий желания одной из лоббистских групп. Сейчас выявилось три такие лоббистские группы, назовем их условно: университетское лобби объединяет преподавателей и ученых государственных университетов; лобби практикующих психологов и психотерапевтов, работающих в учреждениях (организациях), независимо от формы собственности, или занимающихся частной практикой; и самая большая по численности когорта психологов и психотерапевтов, не принадлежащих ни к первому, ни ко второму лобби, внутри она также неоднородна: от полного отрицания необходимости закона — до скорейшего принятия любого варианта. Университетское лобби объединено не только едиными интересами, но и административно. Практики разделены и часто конкурируют друг с другом..." читать полностью в "Психологической газете"

Влияние способов организации учебных взаимодействий на развитие коммуникативно-рефлексивных способностей детей 6–10 лет "В сложившейся системе обучения не задействован и такой развивающий ресурс, как собственно детские взаимодействия. Учащиеся в классе при обычной фронтальной форме работы лишь соприсутствуют, а их спонтанные попытки взаимодействия зачастую пресекаются. Таким образом, важнейшие психологические механизмы развития ребенка оказываются в должной степени не используемыми традиционной педагогической практикой. В школе развивающего обучения (образовательная система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова) детские взаимодействия являются необходимым условием освоения учебного содержания. Учитель специально и целенаправленно организует разные формы групповой работы, в которых учащиеся обмениваются мнениями, действиями, контролируют и оценивают друг друга, исправляют ошибки партнеров..." читать полностью в "Психологической газете"

🔥 Обсуждение проекта Закона о психологической помощи в Российской Федерации – читайте в «Психологической газете»

Буллинг в российских школах: опыт диагностики распространенности, половозрастных особенностей и связи со школьным климатом "Распространенность участия в буллинге в роли свидетеля оказалась выше, чем в роли агрессора или жертвы, что согласуется с классической моделью ролевой структуры буллинга [Olweus, 1994]. Дальнейшего изучения требуют поведенческие установки свидетелей, а именно их готовность помочь жертве. Согласно данным PISA‑2018, отношение российских школьников к травле несколько более «толерантное», чем в среднем по выборке. К примеру, с утверждением «Я плохо себя чувствую, когда вижу, как других учеников травят» согласились только 77% российских школьников против почти 90% в среднем по странам ОЭСР. Многие антибуллинговые программы, в первую очередь KiVA, фокусируют свои воздействия именно на свидетелях — в силу их многочисленности..." читать полностью в "Психологической газете"

Более 100 психологов подписали письмо с предложениями к законопроекту "Данная редакция законопроекта не разрешает проблемы, накопившиеся в этой сфере. Напротив, принятие законопроекта в предлагаемом авторами виде резко сократит количество опытных практикующих психологов, имеющих право на подобную деятельность, так как они не будут соответствовать формальным требованиям. Нынешняя редакция законопроекта делает небезопасным для клиентов обращение за психологической помощью и накладывает на них избыточные и зачастую невыполнимые обязанности, что показано в Приложении к настоящему письму. Таким образом, существующая редакция законопроекта не ведёт к достижению его целей, заявленных в п.1, а противоречит им; не обеспечит социальную защищенность и психологическое благополучие населения РФ, а сократит доступность психологической помощи и, таким образом, ухудшит психологическое благополучие населения..." читать полностью в "Психологической газете"

Онлайн-встреча РПА «Закон о психологической деятельности» "Российская психотерапевтическая ассоциация 25 октября приглашает принять участие в очередной встрече в рамках проекта «Психическое здоровье сегодня». Тема встречи — «Закон о психологической деятельности». На встрече специалисты обсудят переживания профессионального сообщества по поводу этого документа, некоторые слухи о его реальном влиянии на практическую работу с клиентами..." читать полностью в "Психологической газете"

Профессор Т.Ю. Базаров о законопроекте, профессиональных стандартах и образовании "В сложившейся ситуации как никогда актуальной задачей становится различение между образованием и профессией. Профессиональный стандарт разрабатывается со стороны профессии и в его создании и апробации принимают участие работодатели с привлечением представителей вузов. Образовательная основа для ведения данного вида профессиональной деятельности в практике, как правило, носит междисциплинарный характер. Поэтому большое значение уделяется последипломной подготовке в виде магистратуры и профессиональной переподготовки. Кроме того, большое значение для профессии имеет начальный опыт работы, стажировки и супервизии. Парадоксально, но не всем учебным заведениям удается организовать именно такую подготовку..." читать полностью в "Психологической газете"

Особенности конструктивной Я-концепции и условия ее формирования у юных спортсменов "Уровень притязаний человека неизменно находит отражение в образе его идеального Я. Нами отмечено, что большинство подростков, серьезно занимающихся спортом, хотят видеть себя многократными победителями международных турниров, занимать высокое место в рейтинге и, кроме того, представляют себя финансово успешными и известными в среде болельщиков. Возникает закономерный вопрос: «Можно ли считать подобный уровень притязаний адекватным?», так как в возрасте 12–13 лет объективно оценить уровень спортивного потенциала юниора можно с определенной долей условностей. По нашему мнению, основной вопрос заключается не в том, на что в реальности способен претендовать тот или иной юниор, а в том насколько уровень его притязаний отражается на психологической готовности к текущей соревновательной деятельности и уровне его психоэмоционального благополучия..." читать полностью в "Психологической газете"