UniverSum глазами препа. Страница 2

Демид тоже рассказывает о летних школах изнутри: @summerWithDemid

То густо, то пусто

Вот только на прошлой неделе мы радовались, что много заявок. А тут вдруг зачисленые отказываются, а новых заявок нет.

👩‍💻 Написать статью о школе, чтобы побольше людей о нас узнали?
💁‍♀ Подождать 15 мая, когда ЛКШ не зачислит половину подавших заявки?

Кстати, если бы я была школьницей, я бы поехала к нам в UniverSum. Девочек у нас пока маловато. Но мы не отчаиваемся.

Сделаем крутую школу, будет толпа желающих, в том числе девочек. Видимо, девочек менее охотно отпускают в Мюнхен.

Что должно быть в школе, чтобы девочки захотели приехать?

Надя написала про хакатон по геоинформатике. Если бы я была еще школьницей, я бы пошла участвовать.

https://vk.com/itsolschool?w=wall-104215498_212

В знак того, что я не собираюсь никуда переходить из Телеграма, список всех моих публичных каналов:

@geometrykanal
@mylunchbox
@childrenmath
@univer_sum_news
@oneprep
@sch_int
@natanet

Сувенирка

Часто летние школы дарят школьникам футболочки. Нет, не так, сначала ничего не дарят, а после нескольких лет работы задумываются и начинают дарить сувениры: футболки, кепки, банданы, толстовки, кружки, сумки, ручки, шарфики, блокноты.

Одежда — самое удобное. Видишь кого-то в толстовке Сириуса — сразу есть тема для разговора: «А я тоже был в Сириусе». Легко узнать своих среди всех.

Думаю последнюю неделю, что сувенирка должна быть либо качественной, либо не быть. И еще думаю, что когда школьнику дарят десятую футболку, то она ему ни к чему.

Как вы считаете, что дарить лучше всего? И надо ли вообще что-то?
Напишите мне @natnetint

Самат

Про нас написал Самат. Вот его пост: https://t.me/ctodaily/634

Когда я первый раз поехала в ЛКШ, мы работали с Саматом в одной параллели. Совсем недавно он был техническим директором Медузы, а теперь ушел делать стартап.

Его канал читают 6000 человек. И еще 2000 читают его фейсбук. У поста пара тысяч просмотров. 60 новых человек заглянули на наш сайт. Новых заявок пока нет.

Продолжаем искать пути к нашим школьникам.

Промокоды

Прошу разных людей написать про нас. И очень часто мне предлагают маркетинговый прием: скидка по промокоду. Вначале цену надо немного завысить, а потом дать скидку по промокоду, скидка привлечет людей.

Мы обсуждали такую возможность, но решили так не делать. Мы не закладывали в стоимость скидки, а пытались снизить ее, насколько сможем.

Такая скидка существенно стоимость не снизит. А мы хотим, чтобы к нам пришли, потому что хотят учиться, а не благодаря очевидному маркетинговому приему.

Возможно, мы набрали бы школьников быстрее. Но чем медленнее мы набираем, тем больше мы придумываем способов рассказать о нас, а это очень вдохновляет.

Школьники

Самое важное-то я и забыла!

У нас прошла первая волна набора, и теперь к нам зачислены 15 прекрасных школьников. Это больше, чем мы сами ожидали.

Школьники сильные. Если нам удастся набрать остальных столь же сильных, вообще огонь получится!

Витя написал бота, который пишет всем, когда приходит новая заявка. Бот очень повышает настроение.

Теперь мы одновременно общаемся с поступившими, выкладываем на сайт информацию для них, собеседуем преподавателей, разворачиваем маркетинг. Кстати, напишите мне на @natnetint, о недостатках сайта. Некоторые я и сама знаю, но вдруг я что-то не вижу.
Вот сайт: univer-sum.ru

Собираем команду

С самого начала искали препов по безопасности. С одним поговорили, с другим — все отказываются по разным причинам: то даты не те, то своя летняя школа есть.

Вышли на Ксюшу. Ксюша рулит всем CTF-сообществом в Санкт-Петербурге. Пообщались, взяли Ксюшу и Влада. Попутно выяснилось, что они хотят команду побольше: еще взять Саню и Егора.

Мы бы даже и не против, только мест для препов у нас немного, а направлений много. Обсудили с Витей вечером на кухне наши тревоги:
— Не получится ли большого перекоса в сторону безопасности по сравнению с другими направлениями?
— Не распадёмся ли на части: у них своя компания, у нас своя?
— Хватит ли мест преподавателям?

Решили взять всю команду. Видимо, это верный путь — искать единомышленников, которым с тобой по пути, и работать вместе.

Ребята нарисовали красивое дерево по безопасности. Обсудили с ними другие направления, которые они готовы преподавать. Начали выкладывать информацию на сайт.

И тут вдруг Влад пишет, что не понятно, как всё работает, кто есть кто, когда и как принимаются решения. И что, может быть, лучше не ехать, чем на каждом шагу спотыкаться о стилистические разногласия.

Спасибо огромное Владу, что написал об этом сразу, как почувствовал. Я очень рада, что мы все такие разные. И здорово, что получаются открытые разговоры о проблемах.

С Владом мы созвонились, обсудили всё устно. Но ведь он прав: скорость на которой сейчас развиваются события, не позволяет нам спокойно проработать все принципы и механизмы. Живём в состоянии стартапа.

Посоветуйте, как совместить то, что надо срочно всё делать, и то, что надо подумать, прежде чем делать?

Тем временем выросло дерево про безопасность: http://www.univer-sum.ru/2018-graph/
И к нам добавилась крутая команда из SPbCTF: https://vk.com/spbctf

Истории

Весь вечер сочиняли истории про воображаемых учеников.

В июле вместо этих придуманных историй мы напишем настоящие, добавим портфолио с работами, дневники проектов. А пока что мы хотим наглядно показать, чему можно у нас научиться, как менять направления.

Из неопубликованного:
Марья Ивановна ведет в школе уроки информатики. Решив притвориться школьницей, она делает вступительную работу и едет в UniverSum, чтобы научиться делать мобильные приложения...

Опубликованные истории: http://www.univer-sum.ru/2018-stories

Начинаем активную рекламу

Спасибо тем, кто взглянул на текст и прислал свои комментарии. Особенно спасибо Павлу, его правки были очень точны и сильно повлияли на текст.

Теперь буду рассылать текст в разные места. Если вы знаете, куда можно написать, расскажите мне или напишите туда сами.

Итоговый текст, он же — информационное письмо

Маркетинг

Чтобы к нам приехали школьники, надо для начала, чтобы они про нас узнали. Я собирала советы, где про нас написать. Вот что из этого вышло.

Надо написать о нас где-то, где тусуются хорошие школьники-программисты:
В объявлениях на сайтах учебных сервисов;
в сообществах программистов в сосетях;
в родительских русскоязычных сообществах европейских городов;
сотрудникам IT-компаний, учителям и друзьям.

Заодно мы сделали пост для внешних публикаций: https://goo.gl/KgRrVw

Посмотрите, там всё понятно?

Дерево знаний

Пока я тут себя жалела, остальные работали и сделали дерево знаний. Смотрите, какая красота получилась: http://www.univer-sum.ru/2018-graph/

Дерево показывает, какими путями мы будем учить. Скоро мы сделаем его интерактивным. Каждый школьник отметит, что он уже знает, и увидит ближайшие шаги. Можно учиться до школы и в школе идти дальше, а после школы продолжать.

К концу недели добавим еще ветвей по другим направлениям.

Взаимодействие с преподавателями

Чувствую себя слоном в посудной лавке. Говоришь неосторожную фразу — она может кого-то обидеть.

Второй день возвращаюсь мыслями к разговорам с преподавателями. Всё правильно, надо проговаривать и объяснять все решения, обсуждать с теми, кто в команде. Иначе человек выпадает из процесса и перестает ощущать школу, как свое дело.

Но почему же я так эмоционально реагирую? Почему вопросы о переходе от стройной системы к стартапу попадают в какую-то болевую точку?

Когда мы делали новый сайт ЛКШ, я ведь видела эту же ситуацию с другой стороны: мне очень важны какие-то тонкие нюансы, а руководству школы не до того, им школу делать надо (и правильно). И мысль, что теперь я столь же невнимательна к нюансам, на которые указывают мне, очень не радует меня. Не довольна я собой, короче.

Обидный промах

Оказывается, я очень сильно промахнулась. Вот пишу довольно легко: к январю решили, что не будем делать школу, договорились обсудить в апреле, внезапно подвернулся случай.. А с точки зрения преподавателей, с которыми мы всю осень говорили о школе всё выглядит совсем по-другому.

Тогда мы закладывали принципы, говорили о миссии и целях, хотели строить стройную систему, а не сделать одну конкретную смену. И вдруг они внезапно узнают о резком повороте.

Я хорошо понимаю их сейчас, когда они мне об этом рассказали. Действительно обидно: строишь, строишь, обсуждаешь, а потом раз и всё очень резко поменялось. Будто решили и с ними не посоветовались. Тут я рискую потерять преподавателей и друзей.

Но я вообще не понимаю, что делать. С одной стороны, надо всем объяснять, что и почему произошло. Не только рассказывать, что же произошло, но и объяснять причины, почему так.

С другой — я очень стараюсь. Я рассказываю всё, что успеваю рассказать. Больше — я просто не смогу. Вот прихожу домой после рабочего дня, играю с детьми, потом когда дети засыпают, делаю рывок, продвигаю школу вперед. Это, конечно, мои проблемы, что я ничего не успеваю, но очень обидно, когда я кучу всего делаю, а тут мне явно указывают на дырку — что я не сделала.

С третьей — надо саму школу делать. Если я буду только объяснять решения, я не буду успевать их принимать.

В общем, сложный какой-то разговор получился. Рационально я понимаю, что не права, вижу конкретную дыру, но не вижу как ее закрыть. И теперь сложно так, всё валится из рук.

Вступительная работа

Ура, мы опубликовали вступительную работу: http://www.univer-sum.ru/2018-enter/

Теперь успех зависит от того, насколько широко мы распространим о ней информацию.

В России много школьников, также много русских школьников в Европе. Среди них есть те, кто готов к нам поехать. Как сделать так, чтобы информация о школе добралась до них?

Есть идеи — напишите мне @natnetint

Стоимость оказалась высокой
Планируя школу, мы пытались посчитать, во сколько она обойдется школьникам. Витя сделал смету, прописав все возможные параметры. Дальше мы подбирали параметры так, чтобы стоимость снизить.

Если будет слишком мало преподавателей, школа получится хуже. Если много — дороже.

Мы установили стоимость в 85 тысяч рублей и опубликовали ее в канале. Потом мы написали, что в эту стоимость включено, а что нет, и поняли, что вместе с дополнительными тратами, сумма вылезет за 100 тысяч.

Мы расстроились и начали предполагать, что школьников не наберем. (Все гипотезы мы записываем, потом посмотрим, кто оказался прав.)

Посмотрели, где мы можем оптимизировать стоимость. Немного уменьшили количество преподавателей. Провели переговоры с принимающей стороной.

И нам удалось снизить стоимость до 78 тысяч.