LX notes. Страница 31

Сила LXD: основы проектирования образовательного опыта заметки с конференции EDCRUNCH Niels Floor, https://lxd.org/ ▪️ Есть огромная разница в том, когда ты смотришь иллюстрацию картины в книге или вживую, большая разница в переживаниях ▪️ Experience — любая впечатляющая ситуация, переживание ▪️ Как дизайнер опыта я создаю креативную, творческую свободу студентам. Творчество студентов и творчество преподавателей. ▪️ Фокус на обучении, не на преподавании. Фокус на индивидуальном опыте ▪️LXD это также связь подхода от человека и от достижения цели. Вы создаете обучение не только для целей, но для живых людей. ▪️ Human-centered design — человек - центр вашей работы Goal-oriented design — целенаправленное обучение ▪️ LX дизайн — процесс создания образовательного опыта, который позволяет студенту достигнуть образовательной цели в человеко-центричном и целе-ориентированном подходе. ▪️Создавать интерактивность — значит знать, как человек учится, как он думает, как действует — как мы учимся через опыт ▪️Как работает наша память: восприятие органов чувств, рабочая память (познание и эмоции), долгосрочная память

Рекомендации по итогам эфира #askme ▪️ Конференции - EdCrunch https://edcrunch.online - Digital Learning 23 марта https://t.me/ielearning/1557 - Elearning Elements 8-9 июня https://elearningelements.ru/ ▪️ Про синдром самозванца - Книга «Тайные мысли успешных женщин» - Запись воркшопа LXDhero План развития методиста или как избавиться от синдрома самозванца ▪️ Скиллсет методиста https://skillsetmetodista.ru ▪️ Ближайшие мероприятия @LXDhero 22 декабря - практикум Student Journey Map для проектирования образовательного опыта февраль 2022 - интенсив Методист 80 lvl До встречи 5 января в 17.00 💙

Запись эфира Ask Me Anything - выпуск 007 - 5 декабря 00:00 — Приветствие и формат 01:27 — План развития - зачем и как вести 05:47 — Проектирование образовательного опыта и чем это отличается от контентной разработки курсов 13:43 — Темы EDCRUNCH, которые мне интересны 20:52 — Имеет смысл идти на EdCrunch совсем-совсем новичку в образовании? Какие еще конференции есть? 24:40 — Синдром самозванца: какие бывают самозванцы 32:25 — Если ты начинающий методист, обожаешь проходить курсы и повышать насмотренность, это нормально? Может больше работы и практики было бы полезнее? 40:08 — Есть ли road map какой-нибудь для начинающих методистов? 46:05 — Как появился LXD hero? 52:58 — В скиллсете написано "Зарубежный и российский рынки довольно сильно отличаются". Чем? 56:27 — А как ваш курс Методист 80 lvl отстраивается от курса lllab? Спасибо всем за активное участие и классные вопросы 💛 Все эфиры по тегу #askme

-

audio/mpeg

​​Хотите узнать, как стать востребованным методистом и повысить свой доход? Получите все необходимые знания на бесплатном онлайн-интенсиве, который пройдёт 9–11 декабря в 18:00 по московскому времени. Регистрация — по ссылке: 👉 https://clc.to/97hsmg. За время интенсива вы научитесь: ✔️ понимать функции и задачи методиста; ✔️ разбираться в методиках создания учебных программ; ✔️ определять точки роста в карьере методиста; ✔️ разбираться в современных трендах обучения; ✔️ разрабатывать курсы и занятия по системе 4MAT. 🔥 Спикером занятий будет ведущий YouTube-канала «Когнитив», автор научно-популярных статей в журнале «Нож», младший научный сотрудник лаборатории МФТИ — Никита Отставнов. 🎉 Всем дошедшим до конца интенсива дарим электронную книгу Кей Петерсон и Дэвида Колба «Век живи — век учись» издательства МИФ. А участники, которые выполнят практическую работу, получат в подарок сертификат на 5 000 рублей на любой курс Skillbox.

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование Всегда самые свежие события по понедельникам в @lxnotes 💛 Старт курсов 💠 EdMarket Технический администратор онлайн‑школы 💠 EdMarket Методолог образовательных программ 💠 EdMarket Методист онлайн‑курсов 💠 EdMarket Методист детского онлайн-обучения 💠 Imper Group Продвинутый курс для опытных фасилитаторов Pinpoint™ 💠 EdMarket Онлайн-школа на GetCourse 💠 EdMarket Мотивационная стратегия в онлайн-обучении взрослых 💠 EdMarket Ассистент продюсера 💠 EdMarket Проектирование онлайн-практики в учебных курсах 💠 EdMarket Куратор онлайн-обучения 💠 EdMarket Custdev при запуске онлайн-курса 💠 EdMarket Правила визуального дизайна для онлайн-обучения 💠 EdMarket Управление линейкой и метрики онлайн-курсов Митапы и конференции 💠 EdCrunch EdCrunch Glocal — проектирование нового образовательного опыта 💠 Martela EdDesign Переcборка школы: от архитектуры к сообществу 💠 eLearning Guild The eLearning Foundations Online Conference 💠 Center Game Как превратить готовые тесты в интерактивные задания на доске miro 💠 EdMarket Мастер-класс «Как создавать востребованные онлайн-курсы для детей» 💠 Imper Group Международная сертификация «Практикующий фасилитатор Pinpoint» Вебинары 💠 ARgument Интерактивная раздатка на тренинге 💠 eLearning Master Тренажеры в обучении. Как их собрать в CourseLab, чтобы не было мучительно больно вносить правки? 💠 ВШЭ Союза больше нет: как развивались системы внешкольного образования постсоветских стран – Открытый семинар НИУ ВШЭ по образованию 💠 EdMarket Быстрый старт на удаленке. Как стать куратором онлайн-обучения 💠 Ракурс Как учить тех, кто всегда занят и знает почти всё: современные технологии обучения взрослых 💠 iSpring How to humanize eLearning 💠 eLearning Industry How To Plan And Build eLearning Courses Using Storyboard Templates 💠 Urait Прозрачность и защищенность: образовательный онлайн-контент как интеллектуальная собственность Будьте в курсе и до встречи! Photo by Dan-Cristian Pădureț - - - - - - - - - - - - - Делитесь анонсом с коллегами, так вы помогаете нам продолжать ☺️

Ask Me Anything в декабре - 5.12 в 17.00 мск Встречаемся в голосовом чате, отвечаю на любые вопросы про образование, про мой опыт, делюсь рекомендациями и рассказываю истории. Вопросы и темы оставляйте этим постом в комментариях 👇 Записи прошлых встреч слушайте по тегу #askme

Путь студента — это не только траектория обучения На одном из последних вебинаров про проектирование образовательного опыта обсуждали инструмент Student Journey Map (SJM), и в чате был вопрос: почему бы не назвать это траекторией обучения или образовательный маршрут (по-русски!). Думаю, стоит пояснить, что SJM - это инструмент проектирования и аналитики, который помогает простроить разные аспекты учебного опыта. Например, такие: - Этапы программы - Шаги и действия студента - Платформы и технические средства, с чем взаимодействует студент - Мысли и эмоции студента - Как меняется сопровождение - Как меняется мотивация - Какие сложности и препятствия есть на пути - Какие Возможности есть для улучшения опыта ... В формате SJM есть больше 10 разных параметров, через которые описывается опыт, не только контент. В этом смысле SJM — это продвинутый инструмент проектирования. В дополнение к программе обучения (тематическому плану) он позволяет команде проекта внимательнее проработать то, как будет студент учиться на курсе, посмотреть на проект глазами ученика. 15 декабря мы вместе с LXD hero проведем большой практикум по построению Student Journey Map, на который я вас конечно же зову. Мы решили, что основы теории мы дадим бесплатно в канале @lxdhero а продвинутую теорию и много практики оставим на онлайн-встречу. Больше половины мест разобрано, даже думала не делать этот анонс)) А потом решили, что если желающих будет слишком много для одной группы, назначим вторую дату. Регистрация по ссылке: https://inlnk.ru/xv2P7 💛

​​Открылась регистрация на EdCrunch Glocal! https://bit.ly/3rmgO8F EdCrunch Glocal — возможность поучиться у тех, с кем никогда не встретился бы в повседневной жизни. Крупнейшая в Европе международная конференция по новым технологиям в образовании пройдет 7–8 декабря 2021 — глобально онлайн на интерактивной платформе EdCrunch, локально в Алматы и студиях в Европе, Азии и Америке. Тема этого года: «Проектирование нового образовательного опыта». Конференция для тех, кому не всё равно как учить и учиться. Неважно, работаете вы в сфере образования или ищете ответы для себя. Если вам интересны будущее индустрии и влияния новых технологий, достижений и науки в области обучения я — не упустите 2 дня конференции @edcrunchru Спикеры EdCrunch Glocal — 300 экспертов из 25 стран, среди которых: - Автор мирового бестселлера (более 100 000 проданных экземпляров) «Как воспитать успешного человека», консультант Google, мать троих дочерей Эстер Войджицки, которую неофициально называют «крестной матерью» Кремниевой долины; - Всемирно известный нейробиолог, автор книги «Хорошее беспокойство» Венди Сузуки, которая расскажет, как использовать сильные стороны отрицательных эмоций; - Научный сотрудник Центра инновационных образовательных программ при Гарвардском университете Тони Вагнер, готовый поделиться секретами воспитания поколение инноваторов, которые изменят мир; - Генеральный директор крупнейшей в мире образовательной онлайн-платформы Coursera Джеф Маджионкалда расскажет о навыках и работе будущего. - А также кейсы от звезд медиа, шоу-бизнеса, спорта, кино и телевидения! 🎉 Купить билет со скидкой 20% для подписчиков LX notes: 6PCT-MOQ1. Для тех, кто работает в государственных образовательных организациях, участие бесплатное. Зарегистрироваться на мероприятие по ссылке: https://bit.ly/3rmgO8F #EdCrunch #EdCrunch2021 #EdCrunchGlocal

​​📣 Анонс событий для тех, кто создает образование Всегда самые свежие события по понедельникам в @lxnotes 💛 Старт курсов 🔹 МИСиС Смешанное обучение в университете: от проектирования до внедрения 🔹 EdMarket Система: запуск и продюсирование онлайн-курсов 🔹 EdMarket Продюсер онлайн-курсов 🔹 EdMarket Методический директор онлайн‑школы 🔹 Ракурс Профессиональный Mobile-преподаватель. Мобильные технологии в обучении 🔹 Imper Group Школа фасилитации онлайн 🔹 EdMarket Методолог образовательных программ 🔹 МИСиС Методы и технологии студентоориентированного обучения 🔹 eLearning Master Мотивация на вебинарах: передовые методы и инструменты 🔹 EdMarket Методист онлайн‑курсов 🔹 EdMarket Методист детского онлайн-обучения 🔹 Атлас коммуникаций Образовательная программа "Метод" Митапы и конференции 🔹 Center Game Дизайн обучения. Сложно или можно? 🔹 СберУниверситет Онлайн-марафон "Техники визуальной коммуникации" 🔹 B2B форум Обучение и развитие E-Learning 2021 🔹 ВШЭ Цифровая трансформация: глобальные вызовы системе образования 🔹 Imper Group Практика фасилитации. Работа с трудными ситуациями и сопротивлением 🔹 Stepiconline Онлайн-конференция Stepicon для авторов и друзей Stepik Вебинары 🔹 ВШЭ Причинно-следственные связи: почему Нобелевская премия по экономике 2021 года так значима для образования – Открытый семинар НИУ ВШЭ по Образованию 🔹 МГППУ Самооценка: как работать с внутренним критиком? 🔹 EdSurge 5 Ways Institutions Can Reduce Student Online Test Anxiety 🔹 eLearning Industry Microlearning: A Practical Session Τo Help You Get 10x Engagement Rates And Business Results 🔹 iSpring What Is eLearning? Definition, Examples, and QuickStart Guide 🔹 EdMarket Как с нуля стать профессиональным продюсером онлайн‑школы 🔹 ДиректАкадемия Синдром эмоционального выгорания у педагогов Будьте в курсе и до встречи! Photo by Warren Umoh - - - - - - - - - - - - - Делитесь анонсом с коллегами, так вы помогаете нам продолжать ☺️

Проектирование образовательного опыта. Да кому оно нужно? Вчера на встрече с начинающим методистом (знаю, ты читаешь, спасибо тебе за эту беседу) говорили про спрос и предложение. Все вокруг говорят про lifelong learning, образовательную среду, проектирование опыта, комьюнити учеников. А реальность бывает такой, что заказчикам обучения это не нужно. Как будто методист живет между двумя мирами: "как классно делать качественное образование для людей" и "нам нужно упаковать знания эксперта в курс". Где найти заказчиков, которые понимают важность создания образовательной среды? Кто в компаниях этим занимается, если в вакансиях написано про разработку программ? В курсах есть кураторы и наставники, а кто проектирует взаимодействие студентов друг с другом и со средой? Много вопросов. Ответ один. Методист — автор своей экспертизы, он определяет продукт, который делает. Подождите, я понимаю, что методист работает под задачу, сейчас объясню, что имею ввиду. Если к вам приходит заказчик и говорит: вот контент, нужен курс. Задача и ответственность методиста — правильно забрифовать его и выяснить, каких результатов он хочет достичь. И помочь это сделать через обучение (если это решение). Если в ваших задачах составлять программы, а вы хотите проектировать образовательный опыт — предлагайте это заказчику/продюсеру/эксперту. Учитесь это делать лучше и практикуйтесь. Не ждите, что это попросят. Потому что это не попросят, за этим не придут. Отвлеченный пример. Когда мы в LXD hero решили сделать обновить фирменный стиль, дизайнеры прислали нам бриф, в котором были вопросы, важные для разработки. И это было бесценно, но при этом так просто. У меня нет экспертизы в дизайне, и я ожидаю, что придет эксперт, задаст нужные вопросы, предложит лучшее решение. Я не говорю на языке дизайна, я не понимаю, что нужно знать для разработки фирменного стиля. А специалист знает, и это его ответственность, и это его экспертность. Заказчик не знает, что такое образовательный опыт, он говорит на другом языке. Эксперт не знает, что такое учебные цели, он говорит на языке своей экспертности. И методист РЕШАЕТ, какое предложение он делает, какой продукт он создает. Если заказчику/эксперту это не подходит, методист принимает решение, делать проект или нет. Где искать заказчиков на образовательный опыт? Их мало. Что делать методисту? Создавать образовательный опыт в любом проекте. Тут просится какой-то call to action, но его не будет. Просто знайте, что в LX notes мы говорим про LX дизайн — проектирование учебного опыта. И в будущем будем еще больше. 💛

Сценарные фишки, которые пригодятся методистам онлайн-курсов Мечта методиста и продюсера: новый модуль курса слушатели открывают с таким же нетерпением, с каким и новую серию любимого сериала. Насколько это реально? В сценаристике действительно есть приёмы, которые вполне применимы и для курсов. Правда, не для всех. В карточках кратко рассказали о применении законов кинематографа в создании образовательных программ. Подробности советуем почитать в статье по ссылке → #статьи

Как провести встречу с заказчиком?
У любого обучения есть заказчик - лицо, кто хочет обучением решить какую-то задачу. Это может быть ваш клиент, продюсер, руководитель, участник команды, или других направлений. А еще бывает так, что вы сами себе заказчики и инициируете создание обучения.

Встреча с заказчиком является частью этапа анализа. На ней можно выяснить немало ценной информации. Но сразу хотим предупредить, что проектировать обучение на основе только этих данных не получится, так как заказчик тоже человек, а, значит, у него субъективная картина мира.

Первым делом предлагаем вам подготовиться. На этом этапе спланируйте встречу:
🔹определите ключевую цель и как к ней придете
🔹составьте план и тайминг
🔹подготовьте бриф (вопросы и куда будете записывать ответы, шаблоны дадим на встрече методического клуба)
🔹уточните у заказчика, возможно, стоит еще изучить какую-то информацию заранее, чтобы быть в контексте
🔹постарайтесь сами погрузиться в предметную область (хотя бы для общего представления)
🔹при необходимости отправьте вопросы заказчику заранее, чтобы он мог подумать над ними и собрать информацию

Чуть подробнее остановимся на том, а какие цели могут быть у встречи:
🔹Определить, какая проблема возникла у заказчика, решается ли она обучением или изменением текущего обучения.
Почему: иногда заказчик хочет решить проблему, в которой обучение не поможет. Например, люди не не знают/не умеют чего-то, а просто не имеют возможности это делать из-за отсутствия ресурсов, неверно выстроенных процессов и сниженной ниже плинтуса мотивации)
🔹Как эту проблему уже пытались решить и почему заказчик хочет решить ее через обучение.
Почему: создание обучения не всегда самый быстрый, дешевый и оптимальный вариант. Хорошо, если заказчик уже что-то попробовал и убедился, что остальные методы не работают и вы ему точно нужны.
🔹Узнать цели обучения, сформировать видение и требования заказчика к итоговому продукту.
Почему: как правило, заказчик это тот, кто вкладывает в проект свои ресурсы. Начиная проект, у него точно есть определенные ожидания, планки и референсы. Важно, чтобы итоговый продукт это учитывал, иначе во власти заказчика отправить ваш проект в корзину.

Окей, вы подготовились и цели четко понимаете. Что на встрече-то делать? Если кратко, то наш с вами план такой:
🔹Установление контакта:
Поздороваться, познакомиться (если нужно), обозначить цель и план встречи. Можно еще обозначить что-то вроде правил/формата встречи. Например: “Вопросы здесь задаю я” (шутка).
🔹Выяснение потребностей и сбор информации:
Главные вопросы по брифу: о проблемах, целях и задачах обучения. О целевой аудитории и ожидаемых результатах. О требованиях к продукту (формат, продолжительность, образовательная среда). О наличии ресурсов: времени, бюджете, команде, экспертах и пр.
🔹Презентация решения:
Стремитесь к тому, чтобы прямо на встрече мыслить "на ходу". Соберите на основе данных от заказчика концепцию обучения. Предложите свое видение и методическое решение. Занимайте партнерскую позицию и договаривайтесь о лучшем решении. И не забудьте определить метрики образовательного продукта.
🔹Предложение:
Подведите итоги и кратко резюмируйте договоренности. Проговорите план проекта и следующие шаги. В том числе – когда и как будет проходить исследование целевой аудитории (о нем поговорим отдельно).

Как провести встречу круто?
Конечно, вам понадобится целый ворох знаний и умений: и навыки эффективной коммуникации, продаж и переговоров, активное слушание и выявление потребностей. Помимо этого нужно будет подключить всю свою методическую экспертизу: навыки проектирования, определения учебных целей, построения образовательных программ, выбора формата и метрик.

🔶 За реальными кейсами работы с заказчиками, шаблонами брифов с готовыми вопросами приходите на наше заседание методического клуба LXD Hero 3 марта (нет, не в Clubhouse).
🔶 Хотите еще? Почитайте, как показать свою экспертность в посте у Жени

​​Новые концепции образовательных программ от ИКРЫ

Каждый преподаватель/методист/владелец/продюсер любой образовательной программы периодически или даже постоянно задумывается о том, как улучшить учебный процесс. Это подразумевает и интерес со стороны студентов, и грамотную подачу нужных инструментов для достижения результата, и отстройку от конкурентов, и даже нечто большее. Под последним я имею в виду особое вдохновение, которое станет словно «вторым дыханием» для проекта. То, что будет придавать вам силы создавать максимально близкий к идеалу продукт, а ученикам – «впитывать» нужную информацию с горящими глазами и воплощать свои идеи в реальность.

Для того, чтобы приблизиться к такому результату, стоит чаще обращать внимание на креативное мышление, которое поможет проектировать более качественную образовательную программу.

Одна из таких креативных методологий – CRAFT, созданная в школе инноваций и креативного мышления ИКРА. Ребята смогли перенести её в образовательную сферу, чтобы найти новые формы обучения через синтез ролей учителя и учеников. И в данном контексте это уже CRAFT/ED.

Только представьте, что для студентов вы будете не просто преподавателем, а астрофизиком, который вместе с учениками осваивает новые галактики, или киберпанковым детективом, который взял учащегося в напарники?

Как на основе этой методологии создать уникальный опыт и полезный образовательный продукт – об этом вы можете узнать на курсе CRAFT/ED, который стартует 25 марта.

Курс будет проходить в онлайн-формате, поэтому география – не проблема:)

Что вы получите:

1. Способность анализировать потребности учеников и создавать проблемное поле из фокусировок для разработки новых идей

2. Навыки генерации новых идей образовательных программ при помощи фреймов

3. Умение использовать разнообразные креативные методики для переосмысления большой идеи вашей программы


Курс будет полезен преподавателям, методистам, дизайнерам, продюсерам и владельцам образовательных программ.

Подробности: https://clck.ru/TLiZh

🎁 До 12 марта на курс действует промокод EVACRAFTED на скидку 1500 руб.

24 февраля стартует курс-исследование “Учимся учиться” - онлайн-программа для тех, кто хочет учиться интересно и продуктивно. В курсе будем исследовать самих себя, стили обучения, мотивацию и критерии выбора образовательной траектории.

Вас ждут:
— 4 групповые онлайн-сессии с ведущими экспертами индустрии
— интерактивные практические задания
— видео-уроки для поиска собственной стратегии саморазвития
— финальная методичка, где будут собраны все инструменты и подходы
— а также сертификат о прохождении программы

Программа для тех, кто:
— чувствует желание учиться, но не уверен чему именно
— хочет сменить профессию, но не знает с чего начать развитие в ней
— выбирает долгосрочную программу или курс и пытается разобраться в том, подойдут они или нет
— работает в образовании и хочет получить новый опыт и знания о том, как учатся люди

🚩 Старт курса — 24 февраля
Изучить программу и записаться на курс можно по ссылке: https://clck.ru/TJgwQ

тоже вспомнилось в тему итеративной разработки 😅

​​Метод прогрессивного джипега

Существует простой способ организации времени. Называется метод прогрессивного джипега.
В любую секунду любой проект готов на 100%, хотя проработанность может быть и на 4%.

В зависимости от имеющегося времени проект можно прорабатывать до пикселя, а можно оставить на стадии концептуальной зарисовки.

Раньше автор прорабатывал проекты на 97%. Оптимизировал картинки, подгонял микроны и шлифовал поверхности. Теперь автор получает удовольствие от того, что почти любую дизайнерскую задачу умеет решать за время формулирования задачи. То есть, когда клиент закончил рассказывать, что ему нужно, у нас уже есть решение.

Получается, что время тратится только на нужную степень прожарки, а общий вид стейка всегда ясен.

Источник: Ководство Артемия Лебедева

Лучший способ учиться

Тренд ближайших лет - активное развитие EdTech и цифровизация основных процессов обучения.

Одной из лучших альтернатив текущему подходу к обучению, Михаил Мягков, CEO Maximum Education, считает blended learning, сочетающий технологии и очные занятия.

Blended исключает главные минусы и объединяет плюсы обоих форматов, такие как:
· контролируемая непрерывность процесса
· больше возможностей оценить качество и результативность процесса
· возможность эффективно распределить контент
· метод взаимодействия между онлайн и классной работой

Такой формат позволяет использовать как базовые EdTech инструменты и технологии (видео, LMS, тесты) так и более сложные: VR и AR для погружения в урок, ИИ для анализа и статистики, приложениями для отработки знаний.

Другая сторона Blended формата — очные занятия, в сочетании с технологиями делают образование не только непрерывным, персонализированным и доступным, но и позволяют обеспечить важную эмоциональную составляющую обучения: общение, личное присутствие и ответственность ученика перед учителем (и наоборот).

Объединение эмоциональной и технологичной составляющей делает возможным получения качественного образования.

Лучший способ быть в тренде образования и технологий — читать тех, кто развивает EdTech в России. Основатель и CEO MAXIMUM Education, Михаил Мягков, ежедневно делится полезной информацией, инсайтами и новостями образовательных технологий.

Подписывайтесь на канал Ed vs Tech, делитесь своим мнением и оставайтесь в курсе событий из мира Образования и Технологий.

#реклама

Мысли про продуктовое мышление
(по мотивам выступления Дениса Пушкина на конференции ProductSense)

🔸 Можно всё, что угодно рассматривать как продукт, если ты хочешь это улучшить (команда/отдых/сон/отношения как продукт)
🔸 Определить метрики, провести исследования, запустить MVP, сделать релиз готового продукта и т.д. - это технологии, этому можно научиться
🔸 Продуктовое мышление тренируется через насмотренность и решение задач. Например, как сделать эффективнее свой день, как увеличить узнаваемость бренда, выступая на конференциях (Денис рассказал на примере дизайна толстовки)
🔸 Процесс - двигаться итерациями, проводить эксперименты и смотреть, как они сработали
🔸 Самый важный вопрос для тренировки продуктового мышления - Могу ли я сделать лучше? (Как это сделать? А если нет, то почему?)

Продуктовый подход в образовании - это не только про создание коммерчески успешного популярного курса/платформы/чего угодно. Это еще и про то, как мы подходим к работе с контентом - в этом мой методический интерес к теме.

В образовании эффект от изменений отсрочен. Часто сложно сказать, как повлияло обучение на поведение человека и повлияло ли. И считать метрики эффективности - отдельный вызов. Но всё таки проектировать курс как продукт, направленный на решение реальной задачи - лучше, чем "упаковывать контент" потому что есть эксперт и нужно его знания переложить в курс.

Продолжаю исследовать особенности продуктового подхода и переносить их на образование.
Stay tuned @lxnotes