Пытались научить дедушек и бабушек пользоваться современным мобильным телефоном? Им было сложно разобраться — не правда ли? Теперь представьте: ваши дедушки и бабушки заходят на урок в «современный» школьный класс. Они точно будут знать что делать — сидеть за партой, не шуметь, слушать учителя и записывать все, что учитель диктует или пишет на доске.
Сколько существует областей деятельности человека или устройств, которые практически не изменились за последние 100 лет?
Телефоны прошли путь от аппарата в виде подсвечника с дисковым номеронабирателем, одну часть которого нужно было держать возле уха, а во вторую говорить, до беспроводного устройства размером с ладошку и доступом к большему количеству информации чем у любого человека в истории. Но мы продолжаем следовать системе образования, которая не менялась больше века.
Нейронауки и психология открыли дверь к пониманию работы мозга и ясно дали понять, что многие методы обучения, которые использовались в прошлом, и которые студенты продолжают использовать — неэффективны, или просто ошибочны.
И все же мы продолжаем им следовать. Мало кто продвигает практическое применение полученных наукой знаний. Никто не пересматривает систему образования, не учит правильно учиться школьников, студентов, хотя навыки эффективного обучения и работы с информацией должны стоять во главе воспитания и образования.
Как и большинство детей, я не любил учиться в школе. После армии я стал интересоваться разными областями и предметами. Мне одинаково были интересны как школьные предметы, относящиеся к гуманитарным и точным наукам, так и предметы которых в школе не было, например: диетология, дизайн, экономика, саморазвитие. Я обнаружил, что мне нравится учиться и узнавать новое.
С учебными заведениями отношения у нас не складывалась и далее. У меня был сильный интерес к каждому из предметов и желание учиться, но я чувствовал, что с классическим подходом к учёбе что-то не так. Весь интерес к предмету, как и в школе, быстро пропадал из-за постоянного недосыпа, стресса, плохих преподавателей, прокрастинации и неэффективных методов обучения.
Кроме того, я не смирился с идеей о том, что я должен посвящать время только одной области знаний, когда есть столько областей, которые меня интересуют.
Я стал искать ответы на вопросы о том, как учиться быстрее и эффективней. Один вопрос влёк за собой другой, клубок распутывался, и я понял, что система образования давно устарела. Методы обучения и принципы, на которых они основаны, не менялись последние сто лет. Я открыл, что учёба может быть приятным времяпрепровождением, что существуют простые принципы, методы и инструменты, с помощью которых можно учиться быстрее и эффективнее.
На канале я буду делиться опытом, наблюдениями, материалами, методиками и инструментами, которые помогают мне учиться и работать с информацией. Буду рассказывать что я учу, чем занимаюсь, затрагивать темы продуктивности, саморазвития и образования в целом.