Лаборатория онлайн-обучения. Страница 3
524
@educational_lab
Данный канал создан в целях развития научных подходов при создании образовательных онлайн-продуктов. Канал актуален для всех, кто связан со сферой онлайн-обучения.
-
Лаборатория онлайн-обучения
ℹ️ Коллеги, тема мотивации, а именно конкретных мотивов, по которым люди идут учиться крайне интересна и важна. Поэтому решил запустить небольшое исследование, которое будет полезно своими результатами для всех! Пожалуйста, проголосуйте. На следующей неделе подведём итоги. p.s. за репост опросника - x2 к хорошему настроению автора канала на выходных ;) -
Лаборатория онлайн-обучения
По результатам недавнего опроса в канале Живое обучение составили подборку полезных каналов про обучение и HR, рекомендованных подписчиками. В этой подборке есть и наш канал – спасибо, что вы с нами! Читайте, черпайте полезные инсайты и делитесь. Образование, которое мы заслужили Тренды, кейсы лидеров индустрии, новости, мысли, сложные и риторические вопросы образования. Педдизайн в цифре и цифра в образовании. https://t.me/ru_education Образование 4.0 Все о трендах среднего, высшего образования, корпоративного обучения и EdTech для тех, кто работает или хочет работать в сфере образования. https://t.me/skillbox_media_education Digital Learning Канал сообщества Digital Learning – самого уютного и продуктивного сообщества про современное обучение от Павла Безяева. https://t.me/ielearning Замышляев/Future learning Олег Замышляев и команда Mozlab о корпоративном обучении, управлении изменениями и саморазвитии. https://t.me/futurelearning Живое обучение Обучение как образ жизни. Авторский канал CEO eLearning Center Елены Тихомировой. https://t.me/prolearning LX notes // Образование как продукт Блог Евгении Ращупкиной про то, как создавать современное образование: методология, продуктовый подход, Learning Experience Design. https://t.me/lxnotes Красивая аналитика / HR Канал для думающих HR, тех, кто любит HR, данные и цифры и следит за трендами – про обоснованное принятие решений и автоматизацию для развития бизнес-мышления. https://t.me/whrdata Дизайн образования Канал, посвященный проектированию современного образования: датацентричный педдизайн, искуственный интеллект и работа с цифровым следом, нейрофизиология, когнитивистика и игропедагогика от Андрея Комиссарова, метододолога, игропрактика и соавтора книги ИИ в образовании. https://t.me/LXD_education Смольникова Светлана Авторский канал фаундера онлайн-школы topcareer. Обзор рынка труда, HR-тренды, аналитика и полезные материалы. https://t.me/smolnikovasn Лаборатория онлайн-обучения Канал о развитии научных подходов при создании образовательных продуктов от Осипова Михаила, образовательного методолога, эксперта методического сектора Университета Иннополис и популяризатора научного подхода при проектировании онлайн-обучения. https://t.me/educational_lab Мастерская iSpring Сообщество разработчиков курсов на iSpring и практиков онлайн-обучения. https://t.me/ispring_master Методический кружок Пространство для обмена опытом по созданию образовательных продуктов. https://t.me/metod_krug ELearning Skills Прокачивайте навыки в области дизайна образовательного опыта и поднимайтесь на новый методический уровень с Анной Царевой, LХD Института Кино НИУ ВШЭ. https://t.me/elearningskills Websoft Канал компании Websoft об HR Tech и автоматизации HR-процессов. https://t.me/WebsoftHR Время тренинга Организационная психология для лидеров и HR от тренера-консультанта Марии Тихоновой. https://t.me/ExecutiveTrainer mentorship.pro Канал про обучение в бизнесе, методологию менторинга и не только. https://t.me/mentorshippro -
Лаборатория онлайн-обучения
💭 На прошлой неделе принял участие в конференции «Цифровая педагогика: от дидактики к педагогическому дизайну» в Екатеринбурге. Мероприятие прошло довольно продуктивно. Во время работы секций обсудили с коллегами проблемы цифровой педагогики, использование цифровых технологий и геймификации в обучении и много других актуальных вопросов. Извлёк для себя полезные наблюдения. Поделюсь с вами некоторыми из них. 1. Научный и продуктовый подход могут дополнять друг друга при создании обучения. Например, в корпоративном секторе не сильно развит научный подход к созданию обучения, а в академической среде — продуктовый. Поэтому полезной практикой вижу мероприятия, которые направлены на обмен опытом между двумя нишами. Например, ведение образовательных проектов, где могут применяться разные подходы, модели, методы, методики и проч., или конференции, где возможна демонстрация успешных практик. 2. Образовательные науки становятся источником знаний для проектирования обучения. Проектирование любого обучения должно начинаться с подходов (чаще всего педагогических), которые и являются фундаментом, например, для выбора оптимальных форматов и технических средств в обучении. Стоит отметить, что в цифровой трансформации образовательной организации особую роль занимает вопрос того «Как учить?», а этим вопросом как раз и занимается цифровая дидактика. Я ни раз уже говорил о том, что онлайн-среда — это с одной стороны оптимизатор, с другой стороны — ограничитель для обучения. Поэтому одной из глобальных тем для науки является то, как снизить негативные эффекты цифровой среды (которые влияют на освоение образовательного опыта) и создать эффективные условия для достижения образовательных результатов студентами. 3. Образовательные результаты важнее запланированных часов обучения. Порой считается, что чем дольше студенты учатся, тем быстрее они достигнут планируемых результатов в обучении. Во-первых, чрезмерная учёба может затормаживать развитие. Во-вторых, довольно сложно определить без практики количество часов, которые необходимы обучающимся для освоения необходимых ЗУНов (компетенций). В-третьих, имеющиеся ресурсы не всегда позволяют создавать длительные программы обучения. Поэтому, на мой взгляд, планирование длительности учёбы будет смещаться от некого "обязательного объёма часов" к оптимальному и необходимому для достижения студентами образовательных результатов. 4. Проектирование образовательного опыта становится комплексным подходом к созданию образовательных продуктов. Если говорить, кратко, то педагогический дизайн (instructional design) — это создание учебных материалов и инструкций по их освоению, а проектирование образовательного опыта (learning experience design) — это создание полного и увлекательного опыта для обучающихся путём объединения педагогического дизайна, пользовательского опыта, наук об обучении и иных областей. Соответственно, проектирование образовательного опыта как подход при создании образовательных продуктов становится довольно востребованным с точки зрения его описания и освоения. 5. ИИ не может соблюсти принципов социального обучения. Социальная теория обучения имеет высокую практическую значимость в образовании, где соблюдается принцип «человек-человек», например, в обучении навыкам коммуникации, лидерства или публичных выступлений. Также данная теория может использоваться в проектировании обучения и воспитания детей с целью формирования у них социальных навыков, необходимых для успешной жизни в обществе. Здесь стоит отметить, что согласно теории социального научения Альберта Бандуры, люди учатся друг у друга посредством наблюдения, подражания и моделирования (этот факт также подтверждается и функционированием зеркальных нейронов человека). Выходит, что на данный момент ИИ не сможет обеспечить высокого эффекта социализации, который напрямую влияет на эффективность обучения (особенно в тех программах, где требуется понимание человеческих чувств и эмоций). Коллеги, а вы поддерживаете мои наблюдения❓ -
Реклама
-
Лаборатория онлайн-обучения
💭 Как показывает практика, не все проектировщики обучения принимают решения системно. На восьмом образовательном эфире канала я рассказывал о том, что отличает развитое системное мышление методиста от «интуитивного» или бессистемного. У методиста с системным мышлением существует более широкий ряд важных критериев при принятии решений. Коллеги, вы согласны с моей «формулой»❓ 
-
Лаборатория онлайн-обучения
Коллеги, приглашаю присоединиться к пленарному заседанию конференции «Цифровая педагогика: от дидактики к педагогическому дизайну» 31 марта в 9:30 мск. Тема моего выступления — «Особенности проектирования цифровых образовательных продуктов для государственного и корпоративного секторов». Для подключения необходимо перейти по 👉🏼 ссылке, написать свои ФИО и нажать «Подключиться». Трансляцию также можно посмотреть в группе ВК «Цифровая педагогика и когнитивные технологии». До встречи! -
Лаборатория онлайн-обучения
Что ждёт рынок EdTech в 2023 году Рынок онлайн-образования стремительно растёт. Крупные игроки российского EdTech постоянно ищут новые идеи и расширяют линейки продуктов, чтобы соответствовать современным запросам студентов. В 2022 году лидеры компаний отметили возросший спрос на переквалификацию и дополнительное образование, а также гибридное персонализированное обучение, которое совмещает оффлайн и онлайн направления. Как меняется сфера EdTech в 2023 году в России и за рубежом? Ответ на этот и другие вопросы можно найти на дружественном канале «Ed vs Tech | Образование и технологии». Его автор – Михаил Мягков, основатель и CEO компании MAXIMUM Education. На канале Михаил делится новостями, мыслями и практическими кейсами индустрии EdТech. Также каждую среду автор публикует подборку интересных событий, статей, обзоров и трендов в сфере образования. В новом дайджесте вы узнаете: • Как развивался сегмент детского образования в 2022 году. • О запуске виртуального виртуального собеседника на базе чат-бота GPT-4 для обучения детей и взрослых. • Как, по мнению Билла Гейтса, искусственный интеллект изменит образование в ближайшем будущем. Подписывайтесь на канал, чтобы быть в курсе всех новостей! Ed vs Tech | Образование и технологии Михаил Мягков, основатель и CEO MAXIMUM Education - о новостях, мыслях и практических кейсах индустрии EdТech в России и мире Михаил: @mmagkov Сайт: maximumeducation.com По вопросам сотрудничества: @Lkevdina
-
Лаборатория онлайн-обучения
Коллеги, приглашаю присоединиться к чату канала «Лаборатория онлайн-обучения». Здесь участники активно обсуждают волнующие их образовательные темы, делятся своим опытом и наработками. Вы найдёте: ▪️ Готовые методические инструменты и практические заметки по разработке курсов ▪️ Авторские мысли на тему проектирования обучения ▪️ Российские и зарубежные новости из сферы образования ▪️ Актуальные мероприятия и вакансии В чате много опытных и доброжелательных коллег, которые всегда помогут с ответом на ваш вопрос. Мы подготовили для участников подборку статей, инструментов, журналов и книг на тему онлайн-обучения и педагогического дизайна. Все полезные материалы собраны в одном месте и регулярно пополняются коллегами из сообщества. За соблюдением правил чата следят два администратора, поэтому тут нет грубости и спама, рекламы и ссылок на посторонние источники. Присоединяйтесь и станьте частью сообщества, цель которого – развитие и популяризация доказательного научного подхода при проектировании обучения. ЧАТ "Лаборатория онлайн-обучения" Чат для общения коллег и профессионалов в сфере образования. Развиваем научный подход к проектированию обучения, делимся знаниями, опытом, идеями. Владелец чата @osipov_education Администраторы чата @darya_egrv и @iirmin
-
Лаборатория онлайн-обучения
💭 Понимание особенностей разных тестовых заданий и их грамотное составление является важной частью эффективного процесса обучения. Как правило, каждый тип задания имеет свои цели, преимущества и недостатки, которые необходимо учитывать. Решил написать статью, в которой подробнее рассказал про некоторые из сложных типов тестовых заданий: • Установление соответствия. • Установление последовательности. • Краткий открытый ответ. • Заполнение пропусков в тексте с выпадающими списками. • Задания на интерактивном изображении. Приятного чтения 📖 За помощь в подготовке статьи благодарю своих подписчиков Анастасию Ломакину, Дарью Егорову и Екатерину Захарову. -
Лаборатория онлайн-обучения
💭 Друзья, с 31 марта по 1 апреля меня пригласили выступить на международной конференции по цифровой педагогике и педагогическому дизайну в Екатеринбурге. В последнее время так не хватает живого общения, поэтому возникла идея организовать параллельно небольшую встречу с подписчиками канала. Выпить кофе в уютной обстановке, пообщаться на темы проектирования обучения и обменяться опытом. Поэтому если вы проживаете в Екатеринбурге и интересуетесь темой создания обучения - напишите мне в личные сообщения. Михаил Осипов Образовательный методолог, эксперт методического сектора Университета Иннополис, автор канала @educational_lab, мои отзывы @osipov_feedback
-
Лаборатория онлайн-обучения
ℹ️ Коллеги, представляю вам ещё одну свою бесплатную площадку для обмена опытом специалистов из сферы обучения – Методический кружок. Чат объединяет всех, кто имеет отношение к разработке образовательных продуктов: методистов, проектировщиков образовательного опыта, педагогических дизайнеров, преподавателей, сценаристов, технических администраторов и т.д. Здесь вы можете задавать вопросы, делиться мнениями, решать кейсы и обмениваться идеями. Сообщество поддерживает опытная команда администраторов, которая не только следит за соблюдением правил, но и вносит большой вклад в его развитие. В ближайшее время мы проведём анализ предпочтений подписчиков и создадим библиотеку полезностей. Это поможет сделать методический кружок более комфортным, полезным и практикоориентированным. Присоединяйтесь и участвуйте в обсуждениях! Творю. Помогаю. Объединяю. Методический кружок Пространство для обмена опытом по созданию образовательных продуктов Владелец чата: @osipov_education Реклама и сотрудничество: @iirmin Сообщество входит в экосистему Digital Learning
-
Лаборатория онлайн-обучения
💭 Недавно задался вопросом: «Как сделать так, чтобы студенты глубоко вникали в тему обучения, а не поверхностно?». Чтобы ответить на вопрос решил написать небольшую статью под названием «Углубленное обучение (Deep Learning)». Всем полезного чтения 📖 За помощь с подбором материалов для статьи благодарю подписчицу своего канала Наталью Болотову -
Лаборатория онлайн-обучения
Коллеги, делюсь с вами тремя полезными возможностями и проектами для специалистов сферы образования. 1️⃣ Выездная исследовательская школа в Израиле Коллеги из School of Education впервые проводят выездную школу. Она пройдет с 28 мая по 2 июня и будет посвящена теме инновационных образовательных проектов Израиля. Участники познакомятся с израильскими коллегами, их организациями, увидят примеры альтернативных подходов к системе образования: от школы без уроков до концепции города как образовательного пространства. Среди кураторов и спикеров — Катя Мелихова, Амит Лави, Яков Гехт и Киран Сэти. Подробнее о программе на сайте школы → 2️⃣ Онлайн-дискуссия «Опыт обучения в другой стране глазами методиста» 24 марта в 16:00 кураторы и преподаватели School of Education проведут открытую встречу о том, какие модели обучения, элементы среды, подходы к оцениванию и другие составляющие образовательного процесса отличаются в разных странах и от аналогичного опыта студента в России. Регистрация на сайте школы → 3️⃣ Альманах School of Education Узнайте о том, какие подходы, методики и решения существуют и как их можно применять для создания качественного образования, в новых материалах студенческого альманаха. P.S. И подписывайтесь на Telegram-канал School of Education, чтобы не пропускать полезные новости из сферы образования. Реклама ООО "Универсальный Университет" -
Лаборатория онлайн-обучения
Возможности искусственного интеллекта растут и появляется все больше сервисов на его основе. Автор канала «Лаборатория онлайн-обучения» Михаил Осипов и автор канала «Дизайн Образования» Андрей Комиссаров собрали полезный список. Коллеги, изучайте его и делитесь своими рекомендациями в комментариях👇🏼 -
Лаборатория онлайн-обучения
Как развиваться в онлайн-образовании? Рынок онлайн-образования развивается, методики и модели обучения меняются, а значит — рынку нужны методологи, способные задавать образовательные стандарты. Чем именно занимается методолог и почему эта профессия так востребована, помогут разобраться в Нетологии на бесплатном занятии «Как стать методологом и задавать стандарты в онлайн-обучении». Встреча пройдёт в онлайн-формате 22 марта в 18:00 по московскому времени. На занятии вы узнаете: • Чем методолог отличается от методиста. • Почему методологи востребованы на рынке. • Как пройти обучение и стартовать в профессии. • Как построить успешную карьеру в сфере EdTech. Регистрируйтесь и приходите онлайн, чтобы понять, как развиваться в сфере онлайн-образования, и задать вопросы практикующим экспертам 👇🏼 https://netolo.gy/bj9Q Реклама ООО «Нетология» 
-
Лаборатория онлайн-обучения
💭 В июне 2022 года коллеги из Яндекс.Кью брали у меня интервью, в котором я рассказывал об алгоритмах принятия методического решения при помощи научного подхода. Данное интервью нашло широкий отклик у коллег, поэтому решил его немного дополнить и опубликовать в виде статьи под названием «Научный подход и методическое решение». Всем полезного чтения 📖 -
Реклама
-
Лаборатория онлайн-обучения
💭 Совсем недавно листал книгу Аванесова Вадима Сергеевича «Композиция тестовых заданий» и наткнулся на этапы разработки педагогических тестов, изложенные автором. Хотел бы ими с вами поделиться (свои комментарии я дополню под каждым этапом). 🔹 Разработка педагогических тестов состоит из нескольких этапов: 1. Определение целей тестирования (форма контроля, вид теста, контингент обучающихся, ресурсы). комментарий автора канала: Любое создание педагогического теста начинается с целеполагания. Раскроем основные компоненты данного этапа. Форма контроля — это то, как вы будете контролировать прохождение тестирования студентами (например, в цифровой среде используется защита от копирования, переход на другие вкладки, прокторинг и т.д.). Вид теста. Классификаций тестирований достаточно много, начиная от предмета тестирования до его направленности. Я же рекомендую остановиться именно на типах тестовых заданий, которые актуальны для цифровой среды, т.е. платформенных: одиночный выбор, множественный выбор, верно/неверно, ввод числа и т.д. Контингент учащихся — это особенности целевой аудитории тестирования (критерии могут быть разными: от возраста до социальных ролей). Ресурсы — это те затраты, которые необходимы на разработку тестирования (финансовые, временные, информационные и т.д.). Проанализировав каждый из представленных компонентов, вы сможете эффективнее определить цели тестирования. 2. Анализ содержания учебной дисциплины и отбор учебного материала, уровень освоения которого контролируется тестом. комментарий автора канала: Данный этап проводится для того, чтобы понять, что именно вы хотите измерить тестированием и на каком эталонном уровне (например, вы проанализировали мини-курс «Управление проектной командой» и пришли к выводу, что необходимо проверить у студентов знание основных 20 терминов. Соответственно, данные 20 терминов вы и отбираете для тестирования). 3. Разработка спецификации теста. комментарий автора канала: На данном этапе необходимо создать некий сводный документ, в котором есть вся информация о тестировании. Спецификация теста — это и есть тот подробный план теста и процедуры самого тестирования, в котором отражены цель, структура и содержание каждой части тестирования, общий объём заданий, время для выполнения заданий и т.д. 4. Составление тестовых заданий в соответствии со спецификацией, компоновка пробного теста. комментарий автора канала: В течение этапа необходимо спроектировать тесты, опираясь на разработанную спецификацию, т.е. проверить насколько понятными и доступными являются требования к созданию тестовых заданий, а также скомпоновать пробный тест. 5. Апробация и рецензирование пробного теста. комментарий автора канала: На данном этапе проводится использование пробного теста на практике и оценка его эффективности. Если существует возможность, то апробацию теста эффективнее проводить на заранее сформированной выборке студентов, а не самостоятельно разработчикам таких тестов (например, методистам). 6. Статистическая обработка результатов апробации. комментарий автора канала: Если говорить о цифровой среде, то в течение данного этапа проводится автоматизированная обработка результатов выполнения пробного теста с помощью специального ПО (в нашем случае образовательной платформы). Т.е. главная задача этапа — оцифровать результаты пробного теста. 7. Коррекция тестовых заданий, исключение неудовлетворительных и отбор удовлетворительных в конечный вариант теста. комментарий автора канала: В течение этапа, опираясь на оцифрованные результаты пробного теста, формируется список улучшений для коррекции тестовых заданий. Исключаются тесты, которые являются неудовлетворительными (т.е. при помощи которых не достигаются поставленные цели в тестировании) и отбираются удовлетворительные в конечный вариант теста (т.е. при помощи которых достигаются поставленные цели в тестировании). Источник: Аванесов В.С. «Композиция тестовых заданий» Коллеги, больше полезной информации про создание обучения с научным подходом читайте в библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения» 📖 -
Лаборатория онлайн-обучения
Развитие искусственного интеллекта и применение cервисов на его основе в сфере образования вызывает много споров и противоречий среди коллег. В чате мы уже обсуждали нашумевшую историю о том, как студент написал диплом с помощью ChatGPT и получил оценку «удовлетворительно». После этого случая возникло много опасений по поводу того, что искусственный интеллект может оставить без работы копирайтеров, дизайнеров и даже проектировщиков обучения. На мой взгляд, на данном этапе это невозможно. Одной только нейронной сети для создания качественного обучения недостаточно. Она не способна полностью заменить человека, но может использоваться как средство, чтобы сэкономить время и оптимизировать процессы создания обучения. На дружественном канале «Моя цифровая кафедра» можно почитать еще одно экспертное мнение по этому вопросу. Это канал о проекте «Цифровые кафедры», на которых студенты могут бесплатно получить дополнительную квалификацию по IT-профилю. Своим взглядом на то, сможет ли нейронная сеть заменить человека в написании текстов поделился ректор Университета «Иннополис» Александр Тормасов. Моя цифровая кафедра ❔Может ли ChatGPT заменить человека в написании любых текстов? Ректор Университета Иннополис Александр Тормасов поделился с изданием «Комсомольская правда. Казань» своим взглядом на роль чат-бота ChatGPT в образовательном процессе. По его мнению, нейросеть не несет ему критической угрозы. ➡️В феврале студент РГГУ смог защитить диплом, который за один вечер написал для него чат-бот ChatGPT. Историю широко обсуждали в интернете. Потом случилось еще одно событие: известный американский sci-fi журнал Clarkesworld, публикующий короткие фантастические рассказы, временно перестал принимать тексты от читателей, потому что редакцию просто завалили рассказами, написанными нейросетью. Как рассказал ректор Университета Иннополис Александр Тормасов, ChatGPT — логичный этап развития технологии искусственного интеллекта и такие технологии будут развиваться в разных сферах, в том числе и в образовании. При этом нейросеть не несет критической угрозы современному образовательному процессу — наоборот, может сделать его более…
-
Лаборатория онлайн-обучения
Друзья, завершаем рабочую неделю хорошей новостью – у «Лаборатории онлайн-обучения» уже больше 3000 подписчиков 🎉 3 факта о канале: 1️⃣ Миссия канала – популяризация использования научного подхода в целях улучшения проектирования обучения. 2️⃣ Мои главные ценности как автора: Творю. Помогаю. Объединяю. Творю – создаю информационно-методологическое поле в рамках научного подхода. Библиотека канала является самой крупной и практикоориентированной базой в телеграм-пространстве для тех, кто применяет научный подход в обучении. Помогаю – поддерживаю всех, кто интересуется и развивается в обучении (вне зависимости от опыта). В копилке в отношении помощи: • Ведение профессионального канала на 3000 подписчиков. • Ответы на более чем 1000 вопросов специалистов из обучения. • Более 100 консультаций. • 57 разборов образовательных кейсов. • Около 15 наставничеств начинающих коллег и т.д. Обращайтесь – буду рад помочь вам и поделиться опытом. Объединяю – создаю всевозможные пространства для обмена опытом и коллабораций между специалистами из сферы обучения. Именно поэтому получилось собрать свою команду, а также организовать взаимодействие в чате «Лаборатории онлайн-обучения» и «Методическом кружке». 3️⃣ Канал является профессиональным, экспертным и практикоориентированным. Дорожу репутацией того, что делаю для подписчиков. Спасибо вам большое за вклад в популяризацию научного подхода и за то что, что читаете канал. Это мотивирует развиваться!