BizComm, страница 3, все посты канала

BizComm

win-win в обычной жизни: инструкция ежедневного применения 📘

BizComm

Как добиться правды, когда за столом переговоров — лжец?

BizComm

Как руководителю конструктивно и обоснованно обращать внимание на недочеты сотрудников, не переходя на личности?

#sixarticles #business #education #management #communication #psychology C вами Александр Сударкин, директор программ МВА и пре-МВА Менеджмент и Лидерство бизнес-школы МИМ. Надеюсь, вы прочитали подборку авторов нашего канала с прогнозами и трендами на 2022: напоминаю, она тут - project.liga.net/project…_opinion). В первом за этот год выпуске дайджеста по теме образование и коммуникация статьи про различные методы обучения, а также – про WSL для руководителей. Поехали: 1. Leaders need to be good writers, too https://bit.ly/3AwFTjR 2. 20 Most Popular Articles About Project-Based Learning https://bit.ly/3FUXCmf 3. The Unlimited Power of Peer Education https://bit.ly/33Bb01S 4. Learning experiences with the ABC Learning Design method https://bit.ly/3tZsAHg 5. Faculty Shouldn’t Teach When They’re Sick https://bit.ly/3Kyq94z 6. Education in 2030: Five Scenarios https://bit.ly/3tS3QRA 1. Наконец-то я увидел у англоязычных коллег принцип, который сформулировал когда-то для своего курса Организация и Лидерство: Лидерство - это коммуникация. В этой статье предлагаю прочесть про принцип Writing as a Second Language и про проблему “Expert-itis” (все и так знают то, что знаю я). https://bit.ly/3AwFTjR 2. Project-based learning – один из современных и интенсивных методов обучения, который отходит от принципа: преподаватель – источник знаний, студент - получатель. Это статья – подборка публикаций по теме, которую хорошо сохранить в закладки, используя по мере необходимости в оффлайн, онлайн и гибридных режимах. Там и идеи, и примеры, и подсказки для преподавателей. https://bit.ly/3FUXCmf 3. Peer grading мы продолжаем внедрять в ходе обучения на программе МВА. Моя мечта – уйти от такого привычного противостояния: студент доказывает преподавателю, что лучше знает на практике, как работает то, что преподаватель дает с использованием теории. Однако есть и дальнейшее расширение принципа peer-to-peer, это взаимное обучение. Оно особенно хорошо идет при знакомстве с чувствительными темами: сексуальность, зависимости, взаимопомощь. Пример одного такого обучения с его последующим разбором читайте тут: https://bit.ly/33Bb01S 4. Люди предпочитают учиться по-разному – это факт, хотя и небесспорный. Но сейчас не про набившие оскомину learning styles, а про ABC Learning Design, который предлагает задействовать 6 способов обучать. Что еще удобнее: в статье есть инфографика по задействованию различных инструментов Moodle для каждого из способов обучения – пользуйтесь, коллеги! https://bit.ly/3tZsAHg 5. Статья для коллег, которые так же, как и я, иногда перебарывают себя, идут включать компьютер: ведь студенты ждут занятия, а ты тут всего немного приболел. Пара слов про эффекты, и про подход, который поможет взять паузу, и восстановиться быстрее, а не класть себя на альтарь преподавания. https://bit.ly/3Kyq94z 6. Пять сценариев образования в 2030 году, статистика, инфографика и исследование рынка с потенциалом роста до 10 триллионов долларов. Меня радует, что рынок образования растет – ведь это значит, что экономика стран мира будет тоже расти, при этом – не в ущерб планете. https://bit.ly/3tS3QRA Рекомендуйте друзьям наш канал рассылки проекта #sixarticles в Telegram - https://t.me/SixArticles Лайкайте, шерьте, рекомендуйте друзьям читать рассылку нашего проекта! Отличного вам года! Берегите свое здоровье, создавайте свои смыслы и наполняйте жизнь свою собой! Ваш Александр Сударкин

Яким буде світ та Україна у 2022 році. Прогнози українських експертів

project.liga.net

BizComm

#коммуникаторышутят

BizComm

Эмоциональное заражение — как один сотрудник, жалующийся на работу, способен заразить весь коллектив

BizComm

Убедить руководителей, несогласных… да и вообще большинство?

BizComm

#коммуникаторышутят о... том, над чем сами уже не смеются😬

BizComm

Анализ фрейма / значения происходящего Вот, собственно, в публичном пространстве и подоспел один из кейсов, которые можно разбирать с точки зрения конфликта значений у происходящего события. biz.censor.net/resonan…_gotivku Что это с вашей точки зрения? (Прочитайте статью, пожалуйста, она короткая) А потом давайте соберем значения того , что описано в статье про кассовые аппараты и ФОПы, цифрами в комментариях - а я напишу минимум 3 варианта описания происходящего, с учетом ваших ответов. 1 Успешная фискализация, так и должно быть 2 Через ФОПы, как обычно, уходят от налогов, и жалуются 3 ФОПы готовы платить налоги, но налоговая не может наладить нормальный процесс их сбора (читай - бардак) 4 Свой вариант ответа

Чому деякі магазини та кав'ярні перейшли на готівку

13.01.22 09:19 - Як відбувається процес масової фіскалізації ФОПів.

БізнесЦензор

BizComm

Фреймы Начну цикл заметок (а также буду писать свои впечатления с точки зрения коммуникации) о фреймах как об одном из инструментов коммуникации. Вижу, что практически все общение (сообщения, новости, ситуации) прогоняются нами через фрейм-фильтр. "Это о чем?" - спрашиваем мы! "Це зрада, чи перемога?" (Предательство или победа - укр. - прим. А.С.) - спрашивают в сети мои сограждане в комментариях под любой новостью. В зависимости от того, какую окраску получает новость, реакция на нее будет разной. Что интересно, событие-то от этого не меняется, но толкование - меняется. Как можно выйти на уровень "фрейма" ("рамки" в переводе с англ. или "рамки восприятия", как это часто трактуют в когнитивной лингвистике)? Задав вопрос: "о чем это?", "про что это?", "в чем суть?" или "каково значение происходящего"? Напишите в комментариях, сталкивались ли вы с понятием "фрейм", и если да, то где? А я приведу больше примеров, и в следующих заметках порекомендую пару книг по этой теме.

BizComm. Страница 3

BizComm

BizComm

BizComm

Реклама

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

BizComm

Реклама

BizComm

BizComm

BizComm