Школа должна подстраиваться под ребенка Такого принципа уже более 100 лет придерживается британская школа Саммерхилл. Ее создатель утверждает, что дети учатся лучше всего, когда они свободны от принуждения. В Саммерхилле все уроки необязательны, и ученики вольны выбирать, чем им заниматься. Да и вообще могут не посещать никаких уроков, но если уж пришли, то обязаны работать, а не мешать остальным. В школе нет системы оценивания, за прогулы никого не наказывают, а управляется школа собранием учеников. Их девиз: свобода, а не вседозволенность. Когда я была ребенком, то мечтала не ходить в школу. Из этого вытекал вопрос, а чем бы я тогда занималась? На этом вопросе я спотыкалась, и поскольку была послушной девочкой, приходила к выводу, что все равно ходила бы в школу. Дети в школе Саммерхилл после месяцев дураковаляния тоже приходят к такому выводу и находят свой интерес. Это может быть столярное дело, физика, спорт или история, неважно, но они встречают свое чудо. Кто-то через месяц, кто-то через два, а кто-то и через неделю понимает, чем он хочет заниматься и какие уроки посещать. А если ребенок нашел свой интерес, то он быстро движется в достижении своей цели. В Саммерхилле много странных для нас вещей: дети сами управляют школой через демократические выборы, споры разрешаются через омбудсменов или школьные собрания, у них нет классов и на занятия ходят дети разных возрастов, но одного уровня понимания предмета. В мире, где есть экзамены, оценки, ЕГЭ и стандартизация знаний такой подход все еще остается экспериментальным и странным. Но с точки зрения уже взрослого я понимаю, что когда человек сам находит свой интерес, достигает в нем высоких целей, знает, чего хочет в жизни — это важно. Ведь когда взрослый человек долго занимается тем, что ему не нравится и вызывает отторжение, это не проходит бесследно. А дети вынуждены заниматься такими вещами на протяжении 10 лет. Вспомните самые ненавистные школьные предметы из детства. Я каждый раз с содроганием вспоминаю труды и физкультуру, на которых всегда получала порцию унижения. Я думаю, что свобода — это то, что нужно ребенку. Свобода пробовать разные кружки и секции, школу и семейное образование, спорт и рукоделие, физику и литературу. Свобода, а не вседозволенность, чтобы встретить свое чудо.