Канал о школьных буднях и не только, учительское в кавычках и без.
Серьезные и несерьёзные зарисовки, наблюдения от учителя русского языка и литературы +полезный контент: методические находки для уроков.
Будет интересен не только коллегам-учителям, но и
Как искать идеи и что с ними дальше делатьКак-то гуляли с собакой. Она у нас шибко общительная, сообщает о себе лаем на весь околоток, вызывает на разговоры. Но тут почему-то резко замолчала и прямым ходом направилась домой, чем вызвала наше удивление, нагулялась что ли?
Оказалось, она нашла рыбью кость, решение приняла быстро: хватай, тащи, там разберёмся. С аргументами не заморачивалась: ей надо очень.
За каким таким надо, уже думали мы, когда отбирали.
Но если на рыбий скелетик посмотреть под другим углом (увидим готовую схему). Знаете ли вы про методический прием «Фишбоун»?
Думаю, подводку (как нескучно рассказать об этом приёме) вы оценили
🤓«Охота пуще неволи»
Тащить нещадно, что понравилось (интуитивно), тренируем глаз и нюх под свои задачи. Цепляем историей
🤓Итак, притащили. Себя похвалили: «Ай да Плюшкин, ай да гоголь-моголь»
Складывать в одну кучу чтобы было — такой себе вариант, разгрести залежи трудно, самоорганизация должна быть на высоте.
Поэтому лучше сразу добытое разложить с нормальными названиями по папкам, если это документ; по карточкам, если идеи; по записям (если электронный блокнот в названии указать ключевое слово, чтобы поиск облегчить)
🤓Подключаем Онегина. Ставим отметки резкие ногтей
Подготовим найденное к использованию. Немного обработаем (делаем небольшие подписи, пишем ключевые фразы, обозначаем для чего наша находка может пригодиться)
🤓Сегодня я гений! Пишу блоками
Но долго не стоит мариновать – вкус созданного должен радовать самого автора, тогда угощать других будет приятнее (напиши пост, придумай материал к уроку, набросай план, подготовь списки, мемчики-крутышки, карточки)
Ждём реакций и обратной связи на своё творение))😚🧡