Ежегодный медосмотр. Невролог читает мою карточку: —Та-ак. Работаете в школе. Травм головы в этом году у вас не было? — взгляд исподлобья.— Приступов эпилепсии? — Нет. — Нет? Так и запишем: травмы головы и приступы эпилепсии — отрицает. Подпись поставьте. Вот так определенной формулировкой высказывания и соответствующей интонацией можно вызвать у собеседника чувство вины, недоумение или приступ смеха. 🔹Что содержится в высказывании, если без эмоций? —Дежурная информация о самочувствии, о наличии или отсутствии травм и приступов. 🔹Что слышится? —Глупо Вам, гражданка учительница, отрицать травмы головы и приступы эпилепсии. Вы ведь в школе работаете как никак. Никакого доверия вашим словам, гражданка учительница и подпись здесь поставьте. Это пример про особенности восприятия, а мем (как иллюстрация, что мы слышим и как передаём услышанное) — актуален не только «на стыке времён» Мы все настолько разные, с разным культурным, личным опытом, с уникальным «тараканьим багажом», с уровнем внимания, с погодой в доме и на душе, с разными эмоциями и разной реакцией на слова и фразы, что всё это вкупе или по отдельности может влиять на наше восприятие. «Я такое непредсказуемое» —это о нем, о восприятии. 👀Но всё же, что с этой информацией делать? А вот здесь сработает ваше восприятие прочитанного. Мне лень делать опрос, поэтому, я здесь накидаю варианты: ▪️Ничего. Не дочитал до опроса ▪️Буду учитывать особенности восприятия при коммуникации ▪️А я вот прочитал(а) и возникли мысли, какое начало поста/урока может привлечь внимание и стать отправной точкой для разговора. И как небольшая история (услышанный диалог, бытовая ситуация) и обсуждение могут быть, например, интересной подводкой к теме урока. #пробуйте