Канал о школьных буднях и не только, учительское в кавычках и без.
Серьезные и несерьёзные зарисовки, наблюдения от учителя русского языка и литературы +полезный контент: методические находки для уроков.
Будет интересен не только коллегам-учителям, но и
Приятная на ощупь обложка, теплая (жаль, не передать тактильные ощущения, просто поверьте или проверьте).
На обложке после названия «Пиши рьяно, редактируй резво» — курсор. Внимательный читатель его мысленно подвигает, поиграет с буквами в наречиях.
Мне вот интересно, рабочее название книги именно с такими наречиями «рьяно–резво»? Или?
Кстати, о наречиях. Совет Стивена Кинга стр.174
«Если вам нужно наречие — значит, глагол неубедителен. Дожмите глаголом, уберите наречия».
Ироничный Хем. 100% попадание на обложку и в тему поста.
Недавно детям показывала варианты пастернаковского «Февраля», работу по правке небольшого стихотворного текста.
Пастернак редактировал свой текст, возвращаясь к нему снова и снова в 1910, 1912, 1929, 1945, 1956. Это нам его «Февраль. Достать чернил и плакать» — кажется, что всегда таковым был совершенным и завершенным.
А тут нате вам изначально в редакции 1910
«Весна! Пролить чернил и плакать». И смыслы другие. И время и пространство.
✍Написал работу, сочинение, текст? Перечитай написанное, не обольщайся, вспомни про первый черновик. Внеси правки, снова перечитай.
А если дать тексту отлежаться и снова с ним поработать, не представляешь, каким благодарным будет твой читатель.
И твоя учительница русского языка и литературы😊