Канал о школьных буднях и не только, учительское в кавычках и без.
Серьезные и несерьёзные зарисовки, наблюдения от учителя русского языка и литературы +полезный контент: методические находки для уроков.
Будет интересен не только коллегам-учителям, но и
В копилку классных идей, как спроектировать родительское собрание без «уважаемые родители, сели за парты и слушаем меня»
Для кого?
👀Для сомневающихся коллег — мастер-класс (когда нужно сначала проиграть среди своих: примерить роли, чтобы понять как, что и почему)
👀Для продвинутых коллег: берём основу и адаптируем для своего родительского собрания
🔹Знакомство с участниками и подводка к теме
Назовите своё имя (как к вам можно обращаться), подберите два слова от имени ребёнка и от имени родителя, когда вы слышите «родительское собрание»
🔸Все слова-ассоциации заносятся на доску в две колонки по количеству участников. Выбираются ключевые (по два слова из каждой колонки).
🔹Разделение на группы по принципу, кто какое слово по порядку произнесёт.
🔸Дальше классная штука – обсудить в получившихся группах «ребенок- эмоция», «родитель – эмоция» названные эмоции (почему это чувство возникает и подобрать одну фразу).
🔹Просмотр мультфильма (тема школа/ребенок/родитель). Можно взять мультик «Alike»
(если подобрать ролик под проблемный запрос затруднительно, можно использовать вариант постановки: разыграть небольшую сценку (роли раздаются тут же, мы так в школе начинали родительское, — идея жизнеспособная)
🔸Обсудить фильм, дать обратную связь и обозначить проблемные точки.
🔹Представить одним словом-действие, которое бы раскрывало взаимоотношения родитель-ребенок в виде живой картины – стоп-кадр (на две минуты). Команда представляет, остальные угадывают.
🔸Создание детско-взрослого сообщества
Графически изобразить схему взаимоотношений родитель-ребенок-школа
(можно изобразить картину, которая существует и ту, к которой стремитесь)
🔹Как организовать движение, перемешать участников и собраться в новые группы? Используем ключевое слово «молекула» и число для объединения в группы. (молекула 2, молекула 5, молекула 3)
На молекуле 3 рассчитаться (ребенок/родитель/учитель)
🔸Обсудить в получившихся группах, что даёт ребенку/родителю/учителю такое сообщество.
🔹Придумать проект от лица родителей/детей/учителей для всех участников детско-взрослого сообщества и презентовать.
🔸Рефлексия: показать индивидуальную эмоцию. Прожитое вместе время, что оно для вас? По хлопку.
Где утащила идею? Здесь.
👀Хотелось иметь под рукой сценарий
#пробуйте