@votvoyasi Про нарушение потребности ребёнка в спонтанности, игре и творчестве (хм, наверное, в этом примере нарушены все базовые эмоциональные потребности ребёнка, о которых мы говорили...) Я опять подслушала разговор... Бабушка приводит внучку на занятия у русскоязычного преподавателя. Судя по всему они переехали в Берлин совсем недавно откуда-то с постсоветского пространства. После занятий, бабушка через весь коридор кричит: “Ну, что моя-то опять ленилась, наверное, дурака валяла?” Преподаватель: “Баловалась немного. Я поговорила с ней, что тут нужно заниматься”. Б: “Да, всё с ней как всегда. Знаете, я разрешаю вам её по заднице бить, если она не занимается.” П (в шоке): Нет, конечно, мы здесь никого ни по чему не бьём. Достаточно поговорить. Б: Ой, я каждый день с ней говорю, лекции целые читаю, (с гордостью) ругаю постоянно, воспитываю, в общем. Всё время ей на её ошибки указываю, специально внимание заостряю. Что-то всё хуже становится. Подростковый это кризис у неё уже в 9 лет начался. Боремся с ним… *** И вот дальше может быть классический сценарий: бабушка ведёт внучку к психологу с жалобой на подростковый кризис, психолог мягко указывает на стиль воспитания, который привёл к этой проблеме, на что такая бабушка говорит: “Психолог не помог, сказал мне менять общение. А мы все так выросли, и ничего, никаких кризисов. Надо лучше снять порчу/само пройдёт, перебесится/ просто с ней надо не так мягко, а то мы разговариваем много... (варианты здесь могут быть разные)”. *** Совершено понятно бабушкино желание высоких результатов внучки, но какими же способами? Через унижения, эмоциональное насилие, угрозу физического насилия, мощное непрекращающееся психологическое давление, лишение возможности проявлять себя. И всё это подаётся как "воспитание". Грущу...😔