PRO необычную практику на занятии Предыстория: я люблю разные картинки и карточки. А еще мне нравятся метафорические карты и у меня в коллекции есть несколько колод. Я учусь у профессионалов, как ими пользоваться и в своей собственной интерпретации периодически использую в работе на занятиях иностранными языками (ну и иногда по личным запросам, когда обращаются за помощью и я чувствую, что могу помочь) Эти карты отлично подходят для рассуждения, обсуждения, так называемого "абстрактного" speaking и во многих других случаях. Плюс при грамотном использовании они благотворно влияют на психику. Так вот, на днях мы попробовали с ребятами такое задание: 1) выбираем из колоды (в открытую) карту и отвечаем на вопросы: Что изображено на карте? Какие эмоции она вызывает? Как она связана с вашим детством? (Карты абстрактные - получается, что ученик подключает свою фантазию, ассоциации и тд, а не просто описывает "что вижу, то и говорю) 2) дальше я предложила сделать небольшой рисунок на тему "Я сейчас" и попросила рассказать об этом рисунке. Если ли на нем что-то из вашего детства? Что вам нравится в этом рисунке? а что хочется изменить? и почему? 3) и самый интересный момент: вытаскиваем в закрытую карту, которая будет выполнять роль "Послания от мироздания". И попробовать догадаться, что же эта карта для вас значит. У каждого будет свой ответ, потому что тут говорит не карта, а подсознание. Более того, эта мысль при должном внимании будет продолжать " разворачиваться" даже после того, как закончится занятие. И это всего лишь одно из множества вариантов использования МАК на уроках. Интересна ли вам эта тема? Продолжать? PS если у вас нет МАК-карт, то можно использовать, к примеру, из игры dixit, прикреплю на всякий случай ниже пдф-файл с ними 👇