Совет #25 из книги Herbert Puchta's 101 Tips for Teaching Teenagers Что-то давненько не было рубрики #сыроежка_советы , где я делюсь с вами выдержками из методических книг, а также своими методическими идеями и наработками. Исправляюсь ⤵️ (ваши 🔥 и комментарии дают стимул продолжать эту рубрику) Show learners you care for their physical well-being Физическое состояние напрямую влияет на мотивацию и эмоциональное благополучие людей. ▪️Обязательно следите за температурой в помещении и проветривайте по мере необходимости ▫️Обеспечьте доступ учеников к воде. Пусть у них будет на столах бутылочка с водой (недавние исследования показывают, что когда дети мало пьют воды, то устают намного быстрее и сильнее) ▪️Сразу же оговорите, какую еду ученики могут брать с собой на занятие (и чтобы убирали наушники/телефоны и тд) ▫️Постройте свой урок так, чтобы ученики как минимум 1 раз вставали со своих стульев. Это может быть разминка или дыхательная гимнастика, или активное задание ▪️Заранее продумайте игру для моментов, когда у учеников мало энергии. Автор предлагает игру "Don't ask": ученики встают в круг, один задает вопрос другому, но другой не должен отвечать, а его сосед с лева должен жестами/знаками/пантомимой ответить на вопрос за соседа. Он может выдумать ответ, чтобы было веселее. *** Когда я была ученицей, я не любила всякие разминки под песенки и тд (да, даже когда была маленькой), но до сих пор помню физические упражнения, которые нам давала моя первая учительница - она относилась к нам как ко взрослым, без песен-плясок на уроках, но те упражнения, которые она давала, она сразу объясняла, для чего они. Конечно, объясняла простым языком, чтобы первоклашки поняли. Такой подход мне очень нравится и со временем я поняла, что и сама веду себя так же. Но знаю и верю, что многим нравятся именно шутливые песни, танцы и тд.Каждому - свое :) Надеюсь, вам было интересно 🌼