​​О том, как внимание влияет на поведение ребёнка и какими вырастают дети с дефицитом внимания – в нашей новой публикации ⬇️⬇️⬇️ Важный день. Маленький Саша стоит на сцене и объявляет: “Этюд для фортепиано. Исполняет ученик 1 класса Александр Кузнецов”. Его глаза бегают по зрительному залу в поисках мамы, но её нигде нет. Мальчик садится за инструмент и трясущимися руками раскрывает ноты. После первых тактов он ошибается. Начинает снова. И вновь ошибается. С глазами, полными слёз, он поворачивается к залу и видит лицо мамы, которая улыбается и тихонько шепчет: “Сашенька, у тебя всё получится!” Мальчик исполнил этюд без ошибок. ⚠️ Внимание – самое дорогое и ценное, что могут дать родители своим детям. Да, мы очень заняты, у нас куча задач, которые нужно решать 24/7. Но в каждом дне по возможности должно быть “золотое” время, которое принадлежит только нашему ребёнку. Сказать “Я очень рад (-а), что ты у меня есть”, похвалить “Как аккуратно ты сложил свои игрушки!”, спросить “Как прошёл твой день?”, крепко обнять и т. д. Про поглаживания впервые написал Эрик Берн в своей книге “Игры, в которые играют люди”. Это не обязательно физические прикосновения. Мы получаем поглаживание всякий раз, когда на нас обращают внимание, задают нам вопрос, делают комплимент, улыбаются или даже ругают. Каждый человек нуждается во внимании – так же, как в пище, воде и воздухе. А дети – особенно. Это их базовая потребность, необходимая для выживания и нормального развития. Хрупкие и ранимые, они постоянно ищут внимание своих взрослых. 📍Поглаживания могут быть разными: позитивными и негативными, условными и безусловными. К позитивным поглаживаниям относят комплименты, похвалу, улыбку, радость при встрече и т. д. Когда ребёнок долгое время этого не получает, он начинает завоёвывать внимание любым доступным способом, чтобы включить родителя и вызвать хоть какие-то эмоции. Лучше пусть мама/папа кричит и ругает (даёт негативное поглаживание), чем не реагирует никак. Зачастую это и лежит в основе “неадекватного” поведения ребёнка. Потому что в его голове созревает ассоциация: “Веду себя плохо – родители замечают меня”. Когда мы говорим ребёнку “Ты сегодня очень хорошо играл на фортепиано”, “Ты снова не помыл за собой посуду”, “Мне не нравится, как ты разговариваешь со взрослыми”, то даём ему понять причинно-следственную связь между тем, что он делает и как на это реагируете вы или общество. Это условные поглаживания – то есть те, которые получают “за что-то”. Ими не стоит злоупотреблять, поскольку они формируют мнение “меня любят и ценят, когда я веду себя только правильно / когда я делаю что-то хорошее”. Дать понять, что ваша любовь к ребёнку не зависит от его поступков, помогают безусловные поглаживания: “Я рад (-а) тебя видеть”, “Я всегда люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя / когда ты злишься на меня / когда мы в ссоре”, “Ты замечательный, я / мы с папой очень тебя хотела (-и)”.