Педагогика как область творчества "Говорят, что творчески развивать ребенка может только творческий человек. Значит ли это, что сам педагог должен быть причастен именно к художественному творчеству, и если да, то в какой мере? Можно ли, не имея собственного художественного опыта, ввести ребенка в искусство как в область творчества? Или тут имеется в виду в первую очередь какая-то иная характеристика педагога как творческой личности? Как сочетаются между собой деятельность художника и педагога? Случайно ли большие педагоги, во многом отличавшиеся друг от друга (как, например, К.Д. Ушинский и А.С. Макаренко), прямо называли педагогику как таковую искусством, Ушинский даже считал ее высочайшим из искусств. Как формулировка «педагогическое творчество» соотносится с теми общими соображениями о творчестве, которые мы формулировали в одной из первых наших лекций? И самый острый вопрос: действительно ли массовая профессия педагога предполагает творчество?..." читать полностью в "Психологической газете"