Использование символов в работе с дошкольниками "Формирование навыков символизации происходит последовательно, постепенно усложняясь и расширяя долю самостоятельности участия детей. В младшем возрасте это наблюдение и экспериментирование с окружающими предметами и явлениями. Например, выделение сезонных признаков и их изображение (осень — капли дождя, летящие и пожелтевшие листья и т.д.) Взрослый создаёт условия для экспериментирования, помогает увидеть что-то новое. Затем взрослый помогает обобщить этот опыт, выделить то, что наиболее характерно, и подводит детей к возможному обозначению: осень можно обозначить жёлтым листком и т.д. Основное средство познания — сенсорные эталоны, именно их как первые единицы образного познания ребенок начинает использовать как символы..." читать полностью в "Психологической газете"