23 января отмечают Всемирный день ручного письма. Накануне этой даты мы поговорили с учителем начальных классов с 32-летним стажем Анной Литягиной о том, как изменился детский почерк за последние 30 лет и как повлияли на это гаджеты и перемены в образовательных стандартах ➡️ — Анна, вы больше 30 лет работаете в начальной школе. Как за это время изменился почерк наших детей? — Почерк у детей стал небрежнее. Я связываю это: ✳️ с появлением большего (чем 20-30 лет назад) количества детей с расстройством нервной системы; Все больше детей с СДВГ, СДВ, незрелостью мозговых структур, неготовностью к школе. ✳️ с «плотностью» и несовершенством программ; Когда за урок надо успеть очень много написать, тут уже не до красоты письма. При этом возрастное развитие не ускорилось, функции мозга все те же, что и 20-30-100 лет назад; ✳️ с изменением методики и темпа обучения письму, с переходом на шариковые ручки вместо перьевых, когда процесс плавного письма и дыхание ребенка были согласованы (мы больше не учим каллиграфии); ✳️ с отменой минуток чистописания на уроках русского языка, потому что на них просто нет времени; ✳️ с плохой подготовкой учителей начальной школы в колледжах и вузах. Будущих педагогов не учат физиологии письма, не рассказывают о влиянии каллиграфии на психическое и физическое здоровье; не учат, как поставить руку ребенку, как учить письму правшу и левшу, как избежать «писчего спазма» у детей и так далее. Перечисленные факторы не дают детям возможности закрепить навык красивого и аккуратного письма. Хотя природные способности к такому письму у детей никуда не исчезли. Верой Алексеевной Илюхиной давно разработана методика «письма с секретом». Я и мои коллеги много лет работаем именно по ней. Если хорошо понять смысл методики, учить детей согласно ей, «с чувством, с толком, с расстановкой», то можно добиться очень хороших результатов. Заглянув в тетради первоклассников, вы не отличите их: дети пишут одинаково красиво, одинаковым почерком. ▶️ Продолжение - в нашем материале 📢 А как пишут ваши ученики?