Алексей Игоревич Любжин о первом и единственном Всероссийском съезде преподавателей древних языков 1911 года. Много интересного, но мне бросилось в глаза то, что в резолюции съезда натуральному методу отводят второстепенное место. Сегодня в дискуссиях о древних языках я иногда встречаю радикальное мнение, что умение говорить на них столь же важно, как знание грамматики. При всех симпатиях к натуральному методу и признании плодов, которые он может принести, причин для такого уравнивания я не вижу. Я знаю филологов-классиков, которые никогда специально не учились говорить на классических языках, и при этом прекрасно справляются со своими профессиональными обязанностями по исследованию, изданию и переводу текстов древних авторов. «П.П. Соколов (I С.-Петербургская гимназия) подчеркнул: „Основой гимназического курса древних языков (опять-таки любого типа гимназии) должно являться чтение авторов; ясное, определённое до деталей, базирующееся на достаточно полном изучении грамматики, усвояемой не только ad hoc, но и в её системе, понимание текста – вот тот фундамент школьного классицизма, который является главным оправданием нахождения древних языков в школе и как цель, и как средство“. <...> Съезд признаёт в принципе желательною такую постановку преподавания древних языков, при которой чтение авторов, будучи центром преподавания, покоилось бы на прочном фундаменте грамматической подготовки… При этом съезд считает допустимым, в зависимости от индивидуальных способностей преподавателя, введение и некоторых элементов так называемого натурального метода». s-t-o-l.com/materia…h-sezdov