​​Психологический эксперимент "Кукла Бобо" Эксперимент с куклой «Бобо» — социально-психологический эксперимент, проведённый Альбертом Бандурой и его коллегами Доротеей Росс и Шейлой Росс (Dorothea Ross, and Sheila A. Ross) в 1961 году. Данный психологический эксперимент проводился в рамках развития теории социального научения и был направлен на изучение влияния моделей поведения, увиденных людьми на примере действий других, на их собственное поведение. В частности, речь шла о том, как дети учатся и используют определённые поведенческие паттерны. Целью исследователей было выяснить, будут ли дети в условиях свободы действий и отсутствия видимого наблюдения повторять определённые агрессивные действия, увидев ранее, как их совершают взрослые. В более общем смысле — будут ли проявляться увиденные ранее модели поведения в новых условиях, в которых модель не присутствует. Предыстория Эксперименту с куклой Бобо предшествовали исследования Бандуры и Хьюстона в 1961 году и эксперименты Блайка и др. (Grosser, Polansky, & Lippitt, 1951; Rosenblith, 1959; Schachter & Hall, 1952) в 1952 году, результаты которых говорили о том, что в присутствии взрослого дети часто имитируют его модель поведения, а также что в ситуации социального взаимодействия наблюдение за реакциями человека, выступающего в роли поведенческой модели, оказывает фасилитирующий эффект на поведение испытуемых. Испытуемые В данном эксперименте участвовало 72 ребёнка: 36 мальчиков и 36 девочек. Все дети были воспитанниками детского сада при Стэнфордском университете. Возраст детей был от 37 до 69 месяцев, средний возраст — 52 месяца. Команда проведения эксперимента В проведении эксперимента участвовали трое взрослых: мужчина и женщина, выполнявшие роль моделей, за которыми наблюдали дети, и одна женщина, которая организовывала исследование для каждого из 72 детей. Переменные, рассматриваемые в эксперименте Данные переменные были выделены в ходе проведения эксперимента. Независимые переменные: • Факт наблюдения детей за какой бы то ни было моделью поведения или его отсутствие • Факт наблюдения детей за агрессивной или неагрессивной моделью поведения • Факт наблюдения детей за моделью поведения, демонстрируемой взрослым своего или противоположного пола • Пол ребёнка Зависимые переменные: • Количество агрессивных действий, в том числе учитывали такие реакции, как: • агрессивные • Имитация агрессивных действий (например, удар молоточком по кукле) • Имитация вербальной агрессии (например, повторение агрессивных фраз, использованных взрослым) • неагрессивные • Имитация неагрессивных вербальных ответов • Сидение верхом на кукле без проявления агрессии по отношению к ней