Группа ученых Каролинского института в Швеции изучила "экранные привычки" детей в США, чтобы понять, как количество проведенного ребенком времени перед экраном коррелируется с его когнитивными способностями. В результате оказалось, что школьники, игравшие в компьютерные игры дольше обычного времени, улучшили свои интеллектуальные показатели. Дети, посвятившие свое экранное время соцсетям и просмотру ТВ, и не улучшили, и не ухудшили показатели своих интеллектуальных возможностей. Результаты исследования приводит Science Daily.
