Привет, мои дорогие книголюбы! 🍁
Я продолжаю свой рассказ по книге Мортимера Адлера «Как читать книги».
И сегодня поговорим о правилах чтения ради обучения.
Адлер рекомендует читать книгу минимум три раза, если она заслуживает внимания. При этом он имеет в виду три способа чтения книги. Опытный читатель может читать тремя способами одновременно, однако новичкам придётся делать это последовательно.
В определённые моменты в процессе обучения будет казаться, что Вы не продвигаетесь ни на йоту в освоении нового навыка чтения, а также возникнет желание все бросить, поскольку никакого прогресса не будет видно. Адлер называет это «эффектом плато», который неизбежно возникает в процессе освоения сложного предмета или навыка. Однако, это не значит, что обучение в данный момент прекращается, просто оно происходит в скрытом виде. Понимание этого процесса помогает преодолеть разочарование и позволяет достичь желаемой цели.
Адлер выделяет три способа чтения:
1. Структурный - читатель движется от целого к частному
2. Интерпретационный - читатель движется от частного к целому
3. Критический - читатель оценивает автора и решает согласен ли с его точкой зрения.
Рассмотрим подробнее каждый способ.
В процессе чтения первым способом необходимо:
1. Понять основной предмет книги
2. Осознать в чем ее основной смысл
3. На какие части (смысловые или структурные) она подразделяется
4. Какие основные проблемы автор стремился решить.
При этом части, которые будут выделены при первом прочтении не обязательно совпадут с теми, которые будут формировать целостное представление при втором прочтении.
Второй способ чтения предполагает:
1. Обнаружение и интерпретацию самых важных (ключевых) слов в книге (суть - терминов, которые определяют ее основную мысль)
2. Аналогично, выделение и интерпретацию наиболее важных предложений/утверждений;
3. Выделение абзацев, содержащих важные предложения (и здесь Адлер даже больше говорит не о самих абзацах, а об аргументах, которые представляют собой утверждения какой-либо основной мысли);
4. Понимание какие задачи автор решил, а с какими не справился.
Третий способ чтения предусматривает несколько правил формирования критического мнения и связанных с ним четырёх действий:
1. Понять и показать где автору не хватает информации;
2. Найти где автор владеет неверной информацией;
3. Обнаружить места в книге, где автор нелогичен;
4. Показать, где автор не завершил анализ или изложение утверждения.
Первые два способа тесно связаны между собой, ведь в начале нужен определить проблему, которую пытался решить автор, а затем на последнем шаге второго способа понять, решил ли автор свои задачи или нет.
Третий способ всегда стоит отдельно, поскольку предполагает критику произведения, уже после того, как постигнут его смысл и пришло понимание книги. Не стоит начинать критиковать книгу из «любви к критицизму» или без наличия собственных аргументов, подкреплённых знаниями.
Но и это ещё не все.
Адлер говорит о том, что уметь читать книгу тремя способами недостаточно и вводит понятия «ограниченного» и «расширенного» чтения.
Под ограниченным чтением он подразумевает чтение самой книги без обращения к другим источникам. Расширенное чтение - это изучение книги в контексте других книг, связанных с ней общем смыслом. В качестве таких источников могут выступать и словари, и справочная литература, и комментарии, и даже великие книги. Расширенное чтение особенно касается Великих книг, о которых я говорила в предыдущей статье.
Великие книги не только взаимосвязаны, они были написаны в определённой последовательности. Поэтому основное правило расширенного чтения - читать книги в их взаимосвязи и хронологической последовательности.
В заключении, хочу сказать, что если Вас заинтересовали кратко описанные мной способы чтения, рекомендую более подробно ознакомиться с ними в первоисточнике.
Возможно, после изучения этой книги Вы начнёте читать по-другому.
📕Продолжение в комментариях ⬇️
#мыслиокнигах #книги #швк #Адлер
