Только что прекрасно побеседовал с ученицей. Она в какой-то момент призналась, что пишет фанфики.

Вообще очень многие из моих учеников пишут. Девочки любят фанфики, а мальчики пишут что-то, что они серьезным голосом называют "статья". Обычно это заметки на сайтах, но этими заметками ученики очень гордятся. Я думаю, интернет дал возможность детям с очень малого возраста находится в какой-то интеллектуальной работе — все постоянно что-то создают.

Дети вообще очень быстро ухватывают прелесть сочинительства. Сегодня же я беседовал с маленьким учеником о том, что ему рассказывают в школе. Он вопрос понял неверно и пересказал мне, как его одноклассник точно видел Сатану. Я попытался перевести разговор обратно на уроки, но ребенок уже почуял тему и пересказывал мне историю за историей. Одноклассник не в первый раз встречался с Той Стороной, но каждый раз выходил победителем. Мой ученик не очень понимал, как простому школьнику такое удается. Я предположил, что одноклассник выдумывает — и мальчик широко раскрыл глаза.

Я объяснил ребенку, что есть разница между ложью и выдумыванием страшных историй. Ученик не соглашался, говоря, что истории эти никто не выдумает - их пишет сама жизнь. Вот, например, Пиковая Дама не убивает петербуржцев, потому что сама жила в Петербурге. Я очень удивился, потому что никогда не слышал, что Пиковая Дама как-то разделяет людей, да еще так трогательно и патриотично — но ученик уверил меня, что слышал это сам. Если Пиковой Дамы нет, то откуда истории?

Я в общих чертах объяснил принципы художественной литературы; ученик очень серьезно воспринимал информацию. Было видно, как он переосмысливает свой жизненный опыт. Я предложил сочинить историю, которая бы потрясла одноклассника и показала ему, кто в школе главный специалист по нечисти.

Ученик обдумал изложенные мной принципы и сказал, что расскажет, как сам видел Сатану, но его Сатана был два раза больше.

"Это писатель." — подумал я.