КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА (Обзервация и рефлексия) Я в нашей школе немного осьминог: помимо всех организационных задач, я преподаватель. А как преподаватель, я подчиняюсь Director of Studies, обязательно участвую во всех методических тренингах, прохожу обзервации и в табличках отмечаю отчетность. Расту вместе со всеми + смотрю, как система работает со стороны преподавателя. И вчера у меня была обзервация, супер-ценное мероприятие, хоть мне и адски лениво каждый раз. Это такой крупный элемент контроля качества. В оффлайн-школах директор/завуч/стажер/кто-то прямо приходит в класс, физически садится сзади, чем может сбить атмосферу, все стесняются: и преподаватель и студенты. А мы уже другие - радостно пожинаем плоды онлайна и смотрим только видео занятия, никого не смущаем. Студенты обычно не знают, что урок пойдёт на обзервацию. /Видео уроков нигде никогда не показываются, используются только для контроля качества./ Сначала преподаватель пишет супер-мега-детальный план урока с целями-задачами (первичными и вторичными), стадиями, типами взаимодействия, предсказанием проблем и т.д. Я сама люблю ещё записать формулировки инструкций, если что-то заковыристое предстоит. Один этот документ уже говорит очень много про умение думать и строить урок. Проводит урок, ясное дело. А потоооом - ещё круче, надо написать рефлексию: что на уроке было хорошо, а что плохо, что пошло не по плану и почему, и почему вы поменяли план так, а не иначе. И тут раскрывается следующий слой: видит ли преподаватель свои косяки. И потом Director of Studies смотрит видео урока в обнимку с этими двумя доками + 50 критериями, и прищурив глаз, формулирует action points - что нужно изменить. В рамках работы это уже последовательное подтягивание мелких деталей. Но в процессе найма мы же делаем демо-уроки. И там та же самая процедура, и вот мы внимательно смотрим на реальный навык построить урок и есть ли понимание добра и зла своих ошибок. В следующей серии расскажу, почему мы периодически заворачиваем людей (типичное разногласие). Я вчера сдавала на обзервацию урок с Reading. Моя прекрасная разговорчивая группа очень интенсивно обсуждала вивисекцию, мех и опарышей, и мы выпали из тайминга, не успели одну стадию. Косяк? Да. С другой стороны, людям было интересно и классно общаться, и торопить их, потому что у меня план по минутам расписан - абсурд. В общем, имеем дело с живой материей, а учиться будем вечно.