ТАБЛИЧКА С ГРАММАТИКОЙ ПРОТИВ ХАОСА Во время хаотичных занятий турецким я поймала себя на том, что хочу грамматическую табличку. Как так? Я же против? Писала тут: https://t.me/gaponova/1458 Стала анализировать, откуда растёт это ощущение. Преподаватель турецкого показывала правило на экране. Сама его читала вслух, потом переключала на следующий слайд презентации и сразу предлагала нам делать упражнение, при этом иногда ссылаясь на какое-то другое правило. Правило мы переписать не успели, больше его на экране не было. Мозг начинает паниковать, хочется схватиться хоть за что-то. Как мы это делаем на наших занятиях английским? - Правило студенты разбирают сами и обсуждают в парах (guided discovery). Через уточняющие вопросы убеждаемся, что они понимают значение и образование формы. ! Либо у них учебник перед глазами, либо картинка, которую мы вместе нарисовали на whıte board сразу посылается им в чат, чтобы было на что смотреть. - controlled practice: самое простое упражнение, где нет свободы выбора. Можно делать в парах, подсматривать в эту справочную картинку. - semi-controlled practice: уже больше свободы в упражнении, нет единого правильного ответа, но в справочную картинку еще успеваешь подглядывать при подготовке упражнения. - free practice: надо вывести конструкцию в речь и употреблять корректно без оглядки на правило. Правило переехало из «информации» в «знание». И при такой последовательности хаоса в голове не возникает. А если вынуть блоки из этой дженги, то начинает шататься даже самая устойчивая башня.