Ну что, кажется, мы можем называться настоящим блогом: в комментах пошли споры. Про «только славянам» аналогия была с антидискриминационным объявлением, а не камень в сторону других национальностей. У кого что болит, тот так и читает. Был поднят вопрос: а зачем с нейтивом вообще заниматься? Чем они лучше? Они не лучше, просто другие. - произношение нужного региона – постоянное аудирование, даже когда инструкцию получаешь - контекст культуры конкретного региона, возможность объяснить другую реальность, другой взгляд - «чувство языка», ощущение оттенков в идиомах, необходимость артиклей и т.п. Где я иду в справочник, native speaker скажет “Hm, it sounds off to me. I’d say …” Смотрите, здесь нигде не написано, что они лучше как преподаватели. Это про другое. Преподавателя оценивают по куче параметров: - умение объяснять на нужном уровне - давать четкие инструкции и убеждаться в их понятности - организовывать разные типы работы (групповую, парную, индивидуальную) - давать тренировку разных навыков и sub-skills - четко прописывать и достигать цели урока - организовывать повторение - давать ограниченное количество речевых элементов за раз - давать фидбек в разных формах - пользоваться white board, в конце концов И еще миллион пунктов. Именно поэтому у нас на Upper-Intermediate занятия ведут и русскоговорящие преподаватели с высоким уровнем английского. А на самые высокие уровни в идеале должно быть сочетание всего вот этого вместе. Процесс идёт, вербуем звёзд. Пока мы всё это обсуждали, стало ясно, что у нас в команде накопилось море преподавательских компетенций. Пора начинать делиться. Иногда мне прилетают вопросы, но я их никогда не структурировала. Сейчас ко мне можно записаться на консультацию, если вы преподаватель. После первых 10 консультаций цена вырастет. Час моего времени – для вас. Буду отвечать на все вопросы про работу. https://online.gaponova.school/consultation