Еще один текст из золотого архива, с небольшой редактурой. Кто в свое время читал оригинал - мое уважение! Я человек ленивый. Очень. Настолько, что у меня даже есть образ, на который равняюсь. В одной из книг Терри Пратчетта описывался студент в Незримом Университете, вуза для волшебников. Студент был наследником огромного состояния дяди, но с хитрым условием - наследство шло на его содержание на время учебы. С получением диплома или низких оценках содержание прекращалось. Студенту нравилось жить на полную халяву и ничего не делать, кроме учебы. И у него появился План. Для завершения образования нужно получить 88 баллов на итоговом экзамене, а для получение высокой оценки (для соответствия условию завещания по успеваемости) - 85 баллов. В итоге, каждый год этот студент сдавал ровно на 86 баллов, намеренно допуская несколько ошибок. Этого не хватало для получения диплома и он оставался на “второй год”, но хватало для продления финансового содержания. Для совершения такой операции студенту пришлось выучить весь материал на совершенном уровне знания, чтобы каждый раз знать все правильные ответы и допускать нужное количество неправильных. Один раз схема чуть не сорвалась из-за ошибки преподавателя, который засчитал неправильный ответ как верный. Студент официально опротестовал успешную сдачу экзамена, заявив, что не выдержит жизни, построенной на лжи. Это был одновременно самый ленивый и самый старательный студент в университете. Задолго до прочтения этой книжки в своем универе я проживал похожую ситуацию. Я не любил вставать рано утром и куда-то ехать. А до универа было ехать далеко. Я был ленив. Я мог бы просто забить и появляться в универе только в удобное для себя время, в чем проблема? В том, что знал, что в этом случае будет как в анекдоте про студенческий ад и ведро гвоздей, где один гвоздик каждый день просто заменяется на большую пачку в будущем в более сжатых временных масштабах. А целью было отсутствие вообще каких-то ни было гвоздей в принципе. И я сумел найти возможность. Преподавателям от студентов нужны и приятны были две вещи: 1)создание учебного материала (доклады, презентации, отчеты) для забивания времени на семинарах 2)научные статьи и выступления на конференциях для выполнения плана по научной деятельности У обоих этих задач была одна общая, безумно приятная для меня вещь. Для их выполнения не требовалось вставать в 7-8 утра для прихода к первой паре (семинары всегда по неким внутренним правилам начинались не раньше второй). И помощь в этих вещах преподаватели оплачивали студентам автоматическим проставлением оценок за экзамены или зачеты без посещения оных (“автоматом”) В итоге, после экспериментального первого семестра, я понял, что схема работает и на всех предметах с порога шел к преподавателю с хитрым выражением лица и вопросом - как могу помочь и разнообразить учебную деятельность. За старания я получал автомат, а так же смело забивал на почти все лекции предмета (золотая студенческая двойка - первое посещение для знакомства с преподавателем и последнее для росписи в зачетке), так как отчетность по посещению требовалось для допуска к экзамену, а мне допуск не нужен был. Я убивал двух зайцев сразу: нормально отсыпался дома во время семестров и не появлялся в универе во время сессий. Я нашел свой маленький рай и также стал одновременно самым старательным и самым ленивым студентом на всем потоке. Серьезно, один раз осознал, что троечник знал предмет лучше меня, так как он переучивал все билеты для очередной пересдачи, а я был знаком только с тем, что мне требовалось для статьи/доклада/презентации и прочего. Университет закончил с красным дипломом, так как автоматом ставили в 90% случаев только пятерки и я вынужден был идти только на такую оценку. ----- О чем этот текст сейчас для меня? О том, что жить и быть счастливым можно по-разному. Не стоит слепо доверять условным нормам и опираться на них. Путь каждого человека индивидуален и главная задача - понять это.