Ну а пока я готовлю к выпуску анонсированное видео, предлагаю завершить разговор о детско-родительских дисфункциях Перенос своего опыта на ребёнка: - реализация собственных амбиций за счет ребёнка. - перенос своих ограничений и убеждений в картину мира ребёнка. И то и другое печально. И то и другое чаще всего происходит со стороны родителя неосознанно. Такая позиция не позволяет ребёнку развиваться свободной личностью, потому что ребёнок ограничен, у него нет права выбирать. Родитель решает за ребёнка, «кем он должен стать, когда вырастет». Либо родитель очень настойчиво внедряет в его жизнь свои собственные ограничения, а маленький человек ещё не может от них абстрагироваться. И очень часто сформированные в детстве родительские послания принимаются как должное, и ребёнок вынужден на них выстраивать сценарий своей собственной жизни. Если вы уже посмотрели моё видео об эго-состояниях, то понимаете, как эти механизмы устроены и что с ними можно делать. Триангуляция. В такой ситуации родитель как бы неосознанно привлекает ребёнка для решения проблем в отношениях со своим партнером посредством различных манипуляций. Ребёнок оказывается втянут в уровень горизонтальных отношений более высокого порядка, к чему он ещё никак не может быть адекватно готов. Иногда он даже вынужден замещать для одного из партнёров фигуру второго (условно, когда папа обидел, а маленький сын заступается за маму… ). При таких инверсиях в детско-родительской иерархии в семейной системе возникает много избыточного напряжения, а ребёнок вынужден играть несвойственные ему роли, которые он затем сценарно заберёт с собой и в свою взрослую жизнь. ____________ Все пункты детско-родительских дисфункций, о которых мы с вами говорили, как правило, ведут к тому, что ребёнку очень сложно сепарироваться, выделиться в самостоятельную личность, сформировать собственную Я-концепцию. Без такой основы он как будто бы продолжает во взрослой жизни проигрывать те роли и те сценарии, которые ему были свойственны в детстве во взаимоотношениях со значимыми взрослыми. Именно поэтому ему тяжело выстраивать свои собственные СВОБОДНЫЕ и СПОНТАННЫЕ отношения с другими людьми и миром в целом, верить в себя, достигать целей и быть успешным в жизни. Для чего мы с вами так долго разбираем все эти примеры? Для того, чтобы, с одной стороны - научиться их отслеживать и вовремя оттормаживать во взаимоотношениях с собственными детьми, а с другой стороны - увидеть, наконец, возможные корни причин тех проблем, которые существуют и в нашей собственной жизни. Что с этим делать мы с вами поговорим чуточку позже. А пока нам важно зафиксировать главное правило: признание проблемы - это первый шаг на пути к её разрешению. #Афонина_об_отношениях